七年级语文上册第一单元检测卷（含答案）

第一单元检测卷 编版语文（2024）七年级上册
（考试时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（25分）
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A. 酝酿（yùn niàng） 贮蓄（chǔ） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō）
B. 竦峙（sǒng zhì） 碣石（jié） 憔悴（qiáo） 黄晕（yùn）
C. 窠巢（kē） 着落（zhuó） 棱镜（líng） 吝啬（lìn sè）
D. 淅沥（xī lì） 粗犷（kuàng） 澹澹（dàn） 发髻（jì）
下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A. 朗润 呼朋引伴 花枝召展 各得其所
B. 澄清 喜出望外 小心翼翼 翻来复去
C. 静谧 美不胜收 人声鼎沸 恍然大悟
D. 决别 花团锦簇 截然不同 混为一谈
下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（ ）
A. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C. 济南的冬天是响晴的，那些小山太秀气了，令人赏心悦目。
D. 他性格内向，不爱说话，即使在热闹的场合也常常咄咄逼人。
古诗文默写（6分）
（1）水何澹澹，________________ 。（曹操《观沧海》）
（2）________________ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）海日生残夜，________________ 。（王湾《次北固山下》）
（4）夕阳西下，________________ 。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子是：________________ ，________________ ；________________ ，________________ 。
（6）《次北固山下》中表达思乡之情的句子是：________________ ？________________。
名著阅读（4分）
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他童年和青年时期的生活经历。
（1）《从百草园到三味书屋》中，百草园是“我”的乐园，请写出百草园里的两件趣事：________________ 、________________ 。
（2）《五猖会》中，“我”盼望观看迎神赛会却被父亲强迫________________，这件事揭示了封建教育对儿童天性的压制。
语言运用（6分）
（1）请仿照例句，运用比喻的修辞手法描写春天的景物。（3分）
例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
仿写：________________________________________________
（2）升入初中，你一定有许多新的见闻和感受，请用简洁的语言向同学介绍你的新校园，至少运用一种修辞手法。（3分）
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（20分）
阅读《春》（朱自清）选段，完成7-10题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
选文第①段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
选文第③段中“偷偷地”“钻”两个词语有什么表达作用？（5分）
选文第④段是从哪些角度描写春花的？突出了春花的哪些特点？（6分）
结合选文，说说作者是如何表达对春天的喜爱之情的。（5分）
（二）课外阅读（25分）
阅读下面的文章，完成11-14题。
燃烧的木棉花
更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。
在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。
在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的阅读，更觉舒心惬意。\
在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。明末清初女诗人张乔的《春日山居》里写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，那样的山居生活令我无限向往。
我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。
文章围绕木棉花写了哪些场景？请简要概括。（6分）
赏析文中画线的句子。（6分）
（1）它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子。（3分）
（2）像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空。（3分）
文章引用张乔的《春日山居》诗句有什么作用？（6分）
作者为什么说“我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生”？结合全文谈谈你的理解。（7分）
三、写作（30分）
题目：那一刻，我感受到了________________
要求：（1）先将题目补充完整，可以是“春天的美好”“亲情的温暖”“友谊的珍贵”等；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）运用细节描写和适当的修辞手法；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与解析
一、积累与运用（25分）
【答案】B（3分）
【解析】A项“贮蓄”的“贮”应读“zhù”；C项“棱镜”的“棱”应读“léng”；D项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。本题考查课内重点字词的字音辨析，需注意多音字、形近字的读音差异。
【答案】C（3分）
【解析】A项“花枝召展”应为“花枝招展”（注：原文正确应为“花枝招展”，此处题目有误，正确应为“花枝招展”，B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“决别”应为“诀别”。本题考查课内重点词语的字形，需注意同音字、形近字的辨析，结合词义记忆更准确。
【答案】D（3分）
【解析】“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，与“性格内向，不爱说话”的语境矛盾。A项“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，符合鸟儿的情态；B项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春天的景物艳丽多姿；C项“秀气”形容小山小巧玲珑、可爱，符合语境。
【答案】（每空1分，共6分）
（1）山岛竦峙 （2）杨花落尽子规啼 （3）江春入旧年 （4）断肠人在天涯
（5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （6）乡书何处达 归雁洛阳边
【解析】本题考查课内古诗文的默写，需注意易错字的书写，如“竦峙”“啼”“天涯”“雁”等，同时要理解诗句含义，结合语境准确默写。
【答案】（每空2分，共4分）
（1）示例：听油蛉低唱、蟋蟀弹琴；翻断砖找蜈蚣、斑蝥；拔何首乌根；摘覆盆子 （任写两件即可）
（2）背诵《鉴略》
【解析】本题考查《朝花夕拾》的名著阅读，需熟悉重点篇目《从百草园到三味书屋》《五猖会》的主要内容，结合情节记忆关键信息。
【答案】（1）示例：春天像温柔的画家，用嫩绿的画笔，点染了山川，点染了田野。（3分，比喻修辞1分，描写春天景物1分，语言通顺1分）
（2）示例：我的新校园像一座静谧的花园，教学楼旁的香樟树枝繁叶茂，操场边的小花随风摇曳，教室里传来阵阵书声，像一串串悦耳的音符。（3分，修辞手法1分，校园特点1分，语言通顺1分）
【解析】（1）题考查比喻修辞的运用，需仿照例句格式，抓住春天景物的特点进行描写；（2）题考查语言表达与修辞手法的运用，需突出新校园的特点，表达真情实感。
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（20分）
【答案】运用了反复和拟人的修辞手法（2分）。“盼望着，盼望着”反复咏叹，突出了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”将春天拟人化，赋予春天人的情态，生动形象地写出了春天即将到来的亲切感（2分）。
【解析】本题考查修辞手法及其作用，需结合句子内容分析，反复的作用是强调情感，拟人的作用是使事物生动形象，突出作者的情感。
【答案】“偷偷地”一词写出了小草悄无声息生长的情态，表现了小草的调皮可爱（2分）；“钻”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草冲破土层的顽强生命力（2分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
【解析】本题考查词语的表达作用，需从词语的含义、修辞手法、表现的事物特点及作者情感等方面分析。
【答案】描写角度：视觉（颜色、形态）、嗅觉（甜味儿）、听觉（蜜蜂嗡嗡地闹）（3分）。突出的特点：花色繁多（红、粉、白）、花味香甜、花态繁茂（争相开放）、野花数量多（遍地是）（3分）。
【解析】本题考查景物描写的角度和特点，需仔细阅读文段，从不同感官角度梳理描写内容，进而概括景物特点。
【答案】作者通过对春天景物的细致描写，如小草、春花、春风等，展现了春天的生机与美丽（2分）；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写生动形象（2分）；直接抒发对春天的喜爱之情，如“盼望着，盼望着”，字里行间洋溢着对春天的赞美与热爱（1分）。
【解析】本题考查作者情感的表达方法，需结合文本内容，从景物描写、修辞手法、直接抒情等方面分析。
（二）课外阅读（25分）
【答案】①微雨早晨，街心公园中木棉花耀眼开放、决然坠落的场景（2分）；②图书馆旁小湖边，木棉花与湖水倒影交相辉映的场景（2分）；③流连木棉花下，吟咏诗句引发追昔怀远情思的场景（2分）。
【解析】本题考查对文章内容的概括，需梳理文中时间、地点变化，提炼核心场景，语言简洁明了。
【答案】（1）运用比喻的修辞手法（1分），将木棉树枯褐色的枝干比作垂暮老人布满皱纹的脸，生动形象地写出了木棉树枝干沧桑、苍老的特点（1分），与后文木棉花的艳丽形成鲜明对比（1分）。
（2）运用比喻和排比的修辞手法（1分），将木棉花比作“火红的云”“红艳的朝霞”“燃烧的火”，且三个比喻句式整齐，突出了木棉花颜色鲜红、繁盛耀眼的特点（1分），表达了作者对木棉花的喜爱与赞美之情（1分）。
【解析】本题考查句子赏析，需先判断修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果，突出景物特点及作者情感。
【答案】①丰富文章内容，增添文学韵味（2分）；②印证木棉花在早春盛开、如火如荼的特点（2分）；③引出对山居生活的向往，深化文章意境（2分）。
【解析】本题考查引用诗句的作用，需从内容补充、景物印证、情感深化等角度分析，结合上下文语境理解其表达效果。
【答案】木棉花的特点是热烈盛放、壮烈坠落，它在春天拼尽全力绽放，展现出最耀眼的生命力（3分）；作者由木棉花的绽放联想到人生，认为人生也应像木棉花一样，勇敢拼搏、全力付出，活出热烈、灿烂的姿态，不留遗憾（3分）；这句话是作者对木棉花精神的赞美，也是对人生价值的感悟与追求（1分）。
【解析】本题考查对文章主旨句的理解，需结合木棉花的象征意义，联系作者情感与人生感悟分析，言之有理即可。
三、写作（30分）
【评分标准】
一等（25-30分）：补题恰当，中心明确，内容具体，感情真挚，细节描写生动，修辞手法运用恰当，语言流畅，结构完整，不少于500字，无错别字。
二等（20-24分）：补题恰当，中心明确，内容较具体，感情真实，有一定细节描写，运用了修辞手法，语言通顺，结构完整，不少于500字，错别字较少。
三等（15-19分）：补题基本恰当，中心基本明确，内容不够具体，感情平淡，细节描写不足，语言基本通顺，结构基本完整，字数接近500字，错别字较多。
四等（14分以下）：补题不当，中心不明确，内容空洞，感情虚假，无细节描写，语言不通顺，结构不完整，字数不足500字，错别字多。
【解析】本题考查半命题作文的写作，需围绕补题内容，结合生活经历，突出“那一刻”的感受，注重细节描写和修辞手法的运用，表达真情实感。