浙江省杭州市余杭区2025-2026学年教科版四年级上册期中考试科学试卷
1．（2025四上·余杭期中） 用纸杯做的“土电话”，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．棉线 B．空气 C．纸杯
2．（2025四上·余杭期中） 与声音高低相关的因素是（ ）。
A．物体受力的大小
B．物体振动的快慢
C．物体与耳朵的距离远近
3．（2025四上·余杭期中） 如图所示，把玻璃钟罩里的空气抽走后，钟罩里的闹钟发出的声音会（ ）。
A．和原来一样，没有变化
B．比原来更响
C．变得很轻，逐渐听不见
4．（2025四上·余杭期中）要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（ ）
A．阻碍传播途径
B．包裹住发声源
C．使发声物体停止振动
5．（2025四上·余杭期中） 人在平静状态下，每分钟的呼吸次数在（ ）次左右。
A．10—15 B．16—20 C．21—26
6．（2025四上·余杭期中） 下列说法正确的是（ ）。
A．我们听见声音一定有物体在振动
B．知了的叫声是由它的口器发出的
C．只要物体振动，就一定能听到声音
7．（2025四上·余杭期中） 声音传播的途径是（ ）。
A．声源——中耳——外耳——内耳
B．声源——外耳——中耳——内耳
C．声源——外耳——内耳——中耳
8．（2025四上·余杭期中） 下列声音属于噪声的是（ ）。
A．车水马龙人声鼎沸 B．主题餐厅背景音乐 C．课间作息音乐响起
9．（2025四上·余杭期中） （ ）不能使发声罐发出的声音变轻。
A．将棉花放入罐内 B．用丝绵包裹罐体 C．将钢珠放入罐体
10．（2025四上·余杭期中） 在耳朵的各部分结构中，能将声音信号传到听小骨的是（ ）。
A．外耳道 B．听觉神经 C．鼓膜
11．（2025四上·余杭期中） 杭州灵隐寺僧人在寺庙敲钟后，大钟“余音未止”，这是因为（ ）。
A．大钟产生了回声
B．我们听的人产生了幻觉
C．大钟仍在振动
12．（2025四上·余杭期中） 古代编钟是通过（ ）的方式发出悦耳的声音。
A．吹奏 B．弹拨 C．敲击
13．（2025四上·余杭期中） 用钢琴依次演奏“5 4 3 2 1”时，发出的声音会（ ）。
A．越来越低 B．保持不变 C．越来越高
14．（2025四上·余杭期中） 人在呼气过程中，空气经过的器官顺序正确的是（ ）。
A．肺→支气管→气管→鼻腔
B．肺→气管→支气管→鼻腔
C．支气管→肺→气管→鼻腔
15．（2025四上·余杭期中） 人在剧烈运动后呼吸次数会明显增加，呼吸次数增加的原因是（ ）。
A．人体高度紧张
B．运动时人体需要的氧气增加
C．心跳加快
16．（2025四上·余杭期中）一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）。
A．女性发出的声音高
B．男性发出的声音高
C．男性和女性发出的声音基本相同
17．（2025四上·余杭期中） 下列行为中，对我们呼吸有害是（ ）。
A．经常吸入“二手烟”
B．保持开窗通风
C．去公共场所戴好口罩
18．（2025四上·余杭期中）制作小乐器是一个工程项目，下列比较合理的流程是 （ ）。
A．选取材料→画示意图→确定内容→制作乐器→调试改进
B．确定内容→制作乐器→画示意图→选取材料→调试改进
C．确定内容→选取材料→画示意图→制作乐器→调试改进
19．（2025四上·余杭期中） 用相同的力气敲打三根长短不同的中心钢管，（ ）发出的声音最低
A．最短的钢管 B．长度居中的钢管 C．长度最长的钢管
20．（2025四上·余杭期中） “公共场合严禁大声讲话”是提醒人们尽量控制声音的（ ）。
A．强弱 B．高低 C．音调
21．（2025四上·余杭期中） 西红柿炒蛋这道菜的食物来源是（ ）。
A．植物 B．动物 C．植物和动物
22．（2025四上·余杭期中） 人在“打喷嚏”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其中的主要原因是“打喷嚏”（ ）。
A．影响了耳郭收集声波的功能
B．影响了鼓膜的振动
C．影响了听觉神经的信号输入
23．（2025四上·余杭期中） 在做人体呼吸模拟实验时，装置里面的气球模拟的是（ ）。
A．肺 B．胃 C．肝
24．（2025四上·余杭期中） 冬天到了，天气变得寒冷，有些喜欢蒙着被子睡觉，其实这一种不健康的行为，这是因为被窝里反复呼吸的空气中（ ）。
A．氧气含量变低 B．水蒸气含量变低 C．二氧化碳含量变低
25．（2025四上·余杭期中） 下列食物中，必须烧熟了吃的是（ ）。
A．香蕉 B．黄瓜 C．鸡翅
26．（2025四上·余杭期中）只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ）
27．（2025四上·余杭期中） 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。
28．（2025四上·余杭期中）锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
29．（2025四上·余杭期中） 耳蜗的作用是把振动转化为听觉信号。
30．（2025四上·余杭期中） 用不同力度拨动橡皮筋，振动幅度发生变化，声音的强弱就会变化。
31．（2025四上·余杭期中） 我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
32．（2025四上·余杭期中） 口腔可以参与呼吸，发挥一定辅助作用。
33．（2025四上·余杭期中） 在记录一天的食物时，“炒三丝”这道菜要记录为一种食物。
34．（2025四上·余杭期中） 当我们潜入水下时，就不会听到水面上的声音了。
35．（2025四上·余杭期中） 人体说话的声音，是由于嘴唇在动产生振动发出的。
36．（2025四上·余杭期中） 请你利用如下图所示的四瓶水，1号水量最多，以此减少，4号最少，完成下列实验。
（1）不能使图中的水瓶发出声音的方法是（ ）。
A．按压瓶身 B．摇晃水瓶 C．碰撞水瓶
（2）轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音 。（均填“高”“低”“强”或“弱”）
（3）用相同的力敲击4个水瓶，请按声音从低到高排序： （填序号）。
（4）若用相同的力依次向1-4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 （填“高→低”或“低→高”）。
37．（2025四上·余杭期中） 下图是小科同学做的实验，他用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。
（1）这是模拟（ ）的装置。
A．物体振动产生声音
B．耳朵鼓膜振动
C．液体溶解
（2）实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。
A．低 B．强 C．弱
（3）实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A．音叉 B．空气 C．杯子
（4）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
（5）通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。
A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜
38．（2025四上·余杭期中） 小科用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，请完成完成下面各题：
（1）小科展开测量袋，先用手将测量袋抹平，是为了 。
（2）小科再深吸一口气，然后将气体从 呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧 ，避免空气 。
（3）图2是小科测量结果，从图中可知小科的肺活量是 。
39．（2025四上·余杭期中） 材料分析：一般情况下人体吸入和呼出的气体成分对比如下表，请回答下面的问题：
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外 78% 16% 4% 2%
（1）呼出的气体和吸入的气体相比， 减少了， 增加了，这说明人体的呼吸需要 。
（2）人的呼吸是在体内进行气体交换，气体交换的场所是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
（3）在“其他气体”一项中，主要增加气体成分是（ ）。
A．水蒸气 B．氢气 C．氦气
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.“土电话”的发声原理是：说话时声音让纸杯振动，振动通过紧绷的棉线传递到另一个纸杯，再带动纸杯振动，声音就传到耳朵里了。故A正确；
B.空气是声音传播的常见介质，但“土电话”的关键是棉线传递振动，不用空气也能传声；故B错误；
C.纸杯是振动的载体，不是传播声音的主要途径。故C错误。
故选A。
2．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】A.受力大小影响声音强弱（响度），力气大振动幅度大，声音更响；故A错误；
B.声音的高低叫音调，核心和物体振动快慢有关——振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。故B正确；
C.距离远近也影响响度，离得越远声音越轻。故C错误。
故选B。
3．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需要介质（固体、液体、气体），不能在真空中传播。玻璃钟罩里的空气被抽走后，里面逐渐变成真空，没有了传播声音的空气介质。闹钟的振动无法通过真空传递出来，所以我们听到的声音会变得很轻，最后逐渐听不见。故选C。
4．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】要使发声的物体停止发声，最根本的方法是在声源处控制噪声的产生，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控制噪声。
5．【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】平静时呼吸频率稳定在16—20 次/分钟，是人体正常的生理节律。10—15次偏慢，可能是深度睡眠或特殊情况；小学生和成年人在平静时（不运动、不紧张），呼吸次数每分钟大约16—20次。21—26次偏快，通常是运动后、紧张时的呼吸状态。故选B。
6．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.声音的产生有个关键规律——声音是由物体振动产生的，没有振动就不会有声音，故A正确；
B.知了的叫声不是口器发出的，而是腹部的“鼓膜”振动发声；故B错误；
C.物体振动只是发声的前提，声音传播还需要介质（如空气、固体），而且振动频率不在人耳能听到的范围（20—20000赫兹），也听不到。故C错误。
故选A。
7．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】声音传播需经历“声源→介质→人耳接收”的完整过程。声源振动产生声波，通过空气等介质传播至人耳后，遵循“外耳→中耳→内耳”的传导路径：外耳的耳廓收集声波，经外耳道传递至鼓膜，鼓膜受声波振动；振动通过中耳的听小骨放大，传递到内耳；内耳的耳蜗将振动转化为神经信号，经听神经传递到大脑，人最终感知到声音。故选B。
8．【答案】A
【知识点】噪音
【解析】【分析】噪声的核心定义是“妨碍人们正常休息、学习和工作，或对听觉产生干扰的声音”，判断关键在于声音的语境和影响。
A.“车水马龙人声鼎沸”，是交通和人群产生的无规则、杂乱声音，会干扰人们的正常交流、学习或休息，符合噪声的定义；故A正确；
B.主题餐厅背景音乐，是为营造用餐氛围而特意选择的有规律声音，不会对人造成干扰，不属于噪声；故B错误；
C.课间作息音乐是学校统一安排的信号声，用于提醒师生作息，具有明确实用功能，也不属于噪声。故C错误。
故选A。
9．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音变轻的核心原理是减弱振动或阻断声音传播。
A.将棉花放入罐内，棉花松软多孔，能吸收罐内物体振动的能量，减少振动幅度，从而降低声音；故A正确；
B.用丝绵包裹罐体，丝绵可阻挡罐体振动向外界传播，起到隔音作用，使声音变轻；故B正确；
C.将钢珠放入罐体，钢珠质地坚硬、质量较大，碰撞时会增强罐体的振动，且钢珠的振动传递效率高，反而会让发声罐发出的声音更响亮，无法使声音变轻。故C错误。
故选C。
10．【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵各结构的声音传导功能明确：外耳道的作用是收集并传递声波到鼓膜，自身无法传导声音信号至听小骨；听觉神经负责将内耳转化的神经信号传递到大脑，不参与鼓膜到听小骨的传导过程；鼓膜位于外耳道末端，当声波传入时会产生振动，这种振动能直接传递给中耳的听小骨，实现声音传导的关键环节。因此，能将声音信号传到听小骨的是。故选C。
11．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，振动停止则声音消失，这是声音产生的核心原理。灵隐寺大钟“余音未止”，关键在于敲钟后大钟并未立即停止振动：敲击力使大钟发生振动并产生声波，即使敲击动作结束，大钟的振动仍会持续一段时间，持续振动的大钟会不断向外传递声波，因此人们能继续听到声音。故选C。
12．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生依赖物体振动，编钟的发声原理与振动方式密切相关。编钟是古代青铜打击乐器，由大小不同的钟体悬挂组成，其结构特点决定了发声方式：钟体为中空金属结构，无吹奏所需的气道，也无弹拨所需的弦或共鸣弦。通过木槌等工具敲击钟体不同部位时，钟体因振动产生声波，不同大小、厚薄的钟体振动频率不同，发出音调各异的声音，组合成悦耳旋律。因此，编钟通过敲击方式发声。故选C。
13．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低。钢琴演奏“5 4 3 2 1”属于降调序列，对应的琴键下方连接着不同长度、粗细的琴弦：高音键对应的琴弦更短、更细，振动频率快，音调高；低音键对应的琴弦更长、更粗，振动频率慢，音调低。演奏“5 4 3 2 1”时，琴键依次切换到琴弦更长、更粗的状态，振动频率逐渐降低，因此发出的声音音调越来越低。故选A。
14．【答案】A
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼气是呼吸系统排出气体的过程，需遵循气体在呼吸道中的反向传导顺序。呼吸系统的气体传导路径为：肺是气体交换的核心器官，呼气时肺收缩，将气体排入各级支气管（支气管是肺的分支管道）；气体再由支气管汇总到气管（气管是气体传导的主管道）；最后通过鼻腔（或口腔）排出体外。故选A。
15．【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸的核心功能是为人体提供氧气、排出二氧化碳。人剧烈运动时，肌肉等器官的能量消耗大幅增加，而能量产生需要氧气参与（有氧呼吸），此时人体对氧气的需求会急剧上升。为满足这一需求，呼吸次数会明显增加，同时呼吸深度也会加大，目的是让肺部更快速地与外界进行气体交换，吸入更多氧气、排出运动中产生的大量二氧化碳。故选B。
16．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。声带振动频率决定音高 ；短而窄的声带振动更快，频率高，音高更高；长而宽的声带振动频率低，音高更低。因此女性声带短窄，声音更高。故选A。
17．【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】呼吸健康的关键是避免吸入有害气体或颗粒物。
A.“二手烟”含有尼古丁、焦油等多种有害物质，这些物质会刺激呼吸道黏膜，长期吸入可能引发咳嗽、咽炎，甚至增加肺部疾病风险，对呼吸器官造成直接伤害；故A错误；
B.保持开窗通风，能促进室内外空气流通，减少有害气体积聚，有利于呼吸健康；故B正确；
C.去公共场所戴口罩，可阻挡飞沫、粉尘等污染物进入呼吸道，起到防护作用，保护呼吸安全。故C正确。
故选A。
18．【答案】C
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】制作小乐器的流程需遵循明确目标→筹备资源→规划方案→动手实施→优化完善的顺序，确保步骤连贯、逻辑通顺。
A选项：先选取材料再确定内容、画示意图，逻辑顺序错误。没有明确制作目标，比如乐器类型、发声原理，盲目选择材料会导致材料与需求不匹配，后续制作无法顺利推进，故A选项错误；
B选项：确定内容后直接制作乐器，跳过画示意图和选取材料步骤，缺乏必要规划。未通过示意图明确乐器结构，未筛选合适材料，制作时易出现尺寸偏差、材料不合格等问题，无法保证乐器正常发声，故B选项错误；
C选项：先确定内容，明确乐器类型、发声方式等核心目标；再根据目标选取适配的材料；接着画示意图，规划乐器的结构、尺寸和组装方式；然后按示意图动手制作；最后通过调试发现问题，比如音调不准、发声不稳定，再进行改进优化。该流程完全符合工程项目从“目标→资源→规划→实施→优化”的顺序，故C选项正确。
故选C。
19．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低，而振动频率与物体的长度密切相关。用相同力气敲打钢管时，钢管的振动主要是整体振动，越长的钢管质量越大、振动越困难，振动频率越慢，发出的音调就越低；反之，越短的钢管质量小、振动灵活，频率快，音调越高。最短钢管音调最高，长度居中钢管音调中等，最长钢管振动频率最慢，声音最低。故选C。
20．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱由振动幅度决定，“大声讲话”指声音振动幅度大、响度强，易对他人造成干扰。公共场合严禁大声讲话，核心是提醒人们控制声音的强弱，避免响度过大影响他人。故选A。
21．【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物来源分为植物性食物和动物性食物，判断关键看食材的原始来源。西红柿炒蛋的核心食材是西红柿和鸡蛋：西红柿是植物的果实，来自植物界，属于植物性食物；鸡蛋是鸡产下的卵，鸡是动物，因此鸡蛋属于动物性食物。这道菜同时包含植物性和动物性两种食材，其食物来源涵盖植物和动物。故选C。
22．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】打喷嚏时听不清声音的核心原因与鼓膜振动相关。鼓膜是声音传导的关键结构，需通过接收声波振动传递信号。打喷嚏时，鼻腔和咽喉部肌肉剧烈收缩，产生的强大气流会冲击咽鼓管（连接咽喉与中耳的通道），导致中耳内气压瞬间变化，进而影响鼓膜的正常振动状态 —— 鼓膜无法稳定接收外界声波并产生规律振动，声音传导就会受阻。故选B。
23．【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体呼吸模拟实验的核心是还原肺的收缩与舒张过程。实验装置中，气球通常与代表气管的管道连接，外部包裹可活动的“胸廓”结构。当拉动“胸廓”扩张时，气球因内部气压降低而膨胀，模拟肺吸气时的扩张；当放松“胸廓”收缩时，气球因内部气压升高而缩小，模拟肺呼气时的收缩。这一现象与肺的呼吸功能完全对应。故选A。
24．【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】 人体呼吸的核心是消耗氧气、排出二氧化碳。蒙着被子睡觉时，被窝形成封闭空间，空气无法与外界流通。随着呼吸过程的反复进行，被窝内的氧气会不断被人体吸收利用，导致氧气含量逐渐降低；同时，人体呼出的二氧化碳会在封闭环境中积聚，含量持续升高。故选A。
25．【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是否需要烧熟吃，核心取决于安全性和营养吸收效率.香蕉、黄瓜均为植物性食物，富含维生素、水分等营养，生吃时能保留完整营养，且表面清洁后无致病菌或有害物质风险，可直接食用；鸡翅属于动物性食物，生鸡翅可能携带沙门氏菌等致病菌，还含有不易消化的蛋白质和脂肪。烧熟煮透能杀灭致病菌，降低食品安全风险，同时使蛋白质变性、脂肪融化，更易被人体消化吸收。生吃鸡翅可能引发肠胃不适甚至食物中毒，因此必须烧熟后食用。故选C。
26．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，只对物体用力而物体不振动则物体无法发出声音。
27．【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的音高由物体振动频率决定，频率越高音高越高，而琴弦的粗细会直接影响振动频率。在琴弦长度、材质、松紧度相同的前提下，粗琴弦的质量更大、振动阻力更强，振动时频率更慢，发出的音高较低；细琴弦质量小、振动更灵活，频率更快，发出的音高较高。这一规律是弦乐器（如吉他、小提琴）调音的核心原理 —— 通过选用不同粗细的琴弦，或调节琴弦松紧，可产生不同音高的声音。故题干正确。
28．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
29．【答案】正确
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳蜗是内耳的核心结构，承担着声音信号转化的关键功能。声音传导至内耳后，中耳听小骨的振动会传递给耳蜗内的淋巴液，带动耳蜗基底膜上的毛细胞振动。毛细胞作为听觉感受器，能将这种机械振动转化为神经电信号（即听觉信号），再通过听神经传递到大脑的听觉中枢，最终使人感知到声音。耳蜗的核心作用正是实现“振动→听觉信号”的转化，是听觉形成的重要环节。故题干正确。
30．【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定。用不同力度拨动橡皮筋时，力度直接影响振动幅度：力度越大，橡皮筋被拉伸或拨动的幅度越大，振动时释放的能量越多，产生的声波振幅越大，声音就越响亮；力度越小，橡皮筋振动幅度越小，声波振幅越小，声音越微弱。在橡皮筋的长度、粗细、松紧度不变的前提下，振动幅度与声音强弱呈正相关，因此不同力度导致振动幅度变化时，声音的强弱会随之改变。故题干正确。
31．【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的高低（音调）由物体振动频率决定，频率越高音调越高。古筝的弦材质、粗细相近，弦的长短是影响振动频率的关键因素：弦越短，振动时的“运动距离”越短，振动更灵活、频率更快，发出的音调就越高；弦越长，振动时需克服的阻力更大，频率更慢，音调则越低。古筝正是通过不同长度的弦组合，实现音调的高低变化，演奏出丰富旋律。因此，“弦越短，发出的声音越高”的说法正确。故题干正确。
32．【答案】正确
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸通道包括鼻腔和口腔，口腔是重要的辅助呼吸器官。正常情况下，鼻腔是主要呼吸通道，但在特殊场景下，口腔会参与呼吸：空气可通过口腔进入咽喉，再经气管、支气管到达肺部，完成气体交换。口腔参与呼吸时，虽缺少鼻腔的过滤、湿润等功能，但能快速增加通气量，满足身体对氧气的紧急需求。例如感冒鼻塞时，人们会不自觉用嘴呼吸；跑步时也会通过口鼻协同呼吸，提升呼吸效率。因此，口腔可参与呼吸并发挥辅助作用。故题干正确。
33．【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】记录一天的食物需遵循“按食材分类”的原则，核心是体现食物的多样性和营养构成。“炒三丝”通常由三种不同食材搭配炒制而成，每种食材来自不同食物类别，提供的营养成分不相同。若仅记录为“一种食物”，会掩盖食材的多样性，无法准确反映当日饮食的营养搭配。正确做法应分别记录三种食材对应的食物名称，确保记录的准确性和完整性。故题干错误。
34．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，气体、液体、固体均可作为传声介质，且声音在液体中的传播速度比在空气中更快。当我们潜入水下时，水面上的声音（如说话声、脚步声）会通过空气传递到水面，再通过水（液体介质）传播到我们的耳朵里。虽然水下听到的声音可能因介质变化而音色、响度有所不同，但并非完全听不到。例如，游泳时能听到岸边的呼喊声，就是声音通过水传播的体现。故题干错误。
35．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生源于物体振动，但人体说话的发声器官并非嘴唇。说话的核心发声部位是喉部的声带：当气流通过喉部时，声带会振动产生原始声波，再通过口腔、鼻腔、舌头等器官的调节，形成不同的语音和语调。嘴唇的动作仅起到辅助修饰声音的作用，并非振动发声的源头。若仅嘴唇动而声带不振动，则无法发出声音。故题干错误。
36．【答案】（1）A
（2）弱；强
（3）1→2→3→4
（4）高→低
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的产生需要物体发生振动，判断方法是否能发声，关键看是否能引发水瓶或瓶内物质振动。摇晃水瓶时，瓶内水会与瓶壁碰撞、摩擦，带动水瓶和水共同振动，从而发出声音；碰撞水瓶时，瓶身直接受到撞击力发生振动，会产生明显声音。按压瓶身时，若仅轻轻按压且未让瓶身或水产生往复振动（只是形状暂时形变），无法形成持续振动，也就不能产生声音——按压动作若未引发振动，仅为静态压力，不符合声音产生的核心条件。故选A。
（2）声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定，振动幅度越大，响度越强；振动幅度越小，响度越弱。轻轻敲击水瓶时，施加的力度小，瓶身和瓶内水的振动幅度小，产生的声波能量少，因此发出的声音“弱”；用力敲击水瓶时，力度增大，瓶身和水受到的冲击力更强，振动幅度明显变大，声波能量更足，发出的声音“强”。
（3）声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低。用相同的力敲击水瓶时，振动的主要是瓶身和瓶内的水，水量越多，整体质量越大，振动越困难，振动频率越慢，音调越低；水量越少，质量越小，振动越灵活，频率越快，音调越高。1号瓶水量最多，2号、3号依次减少，4号瓶水量最少，因此它们的振动频率从慢到快排序为 1号＜2号＜3号＜4号，对应的声音音调从低到高排序即为 1→2→3→4。
（4）用相同的力向水瓶吹气时，发声的核心是瓶内空气柱的振动，而非瓶身和水的振动。空气柱的长度直接影响振动频率：空气柱越短，振动越灵活，频率越快，音调越高；空气柱越长，振动阻力越大，频率越慢，音调越低。1号瓶水量最多，瓶内空气柱最短；4号瓶水量最少，空气柱最长。因此，1号瓶空气柱振动频率最快（音调最高），2号、3号依次降低，4号瓶音调最低。用相同的力吹气时，声音高低顺序为1号＞2号＞3号＞4号，即从高到低。
37．【答案】（1）B
（2）B
（3）B
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）该实验装置的核心是模拟耳朵鼓膜的振动原理。耳朵的鼓膜位于中耳，能接收声波并产生振动，进而传递声音信号。实验中，杯口绷紧的气球皮模拟鼓膜，杯子内部空间模拟中耳腔，音叉敲击后产生的声波相当于外界声音。当音叉的声波传播到气球皮时，会引发气球皮振动，进而带动上面的纸屑跳动 —— 这与鼓膜接收声波后振动的过程完全对应。故选B。
（2）声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定，振动幅度越大，响度越强。用力敲击音叉时，音叉受到的冲击力更大，振动幅度会显著增大，释放的声波能量更多，因此发出的声音更响亮，即声音的强弱为“强”。故选B。
（3）声音的传播需要介质，气体、液体、固体均可作为传声介质，本题中声音传播的核心介质是空气。敲击音叉后，音叉振动产生声音，声音以声波的形式在空气中传播，当声波到达杯口的气球皮时，会引发气球皮振动。故选B。
（4）实验的核心逻辑是“声波传递振动”。用力敲击音叉后，音叉振动产生声音，声波通过空气传播到杯口的气球皮上，引发气球皮同步振动。气球皮上的碎纸屑质量极轻，会随着气球皮的振动而跳动——纸屑的跳动是气球皮振动的直观体现，间接证明了声音能通过介质传递振动。故选C。
（5）该实验的核心是模拟耳朵的发声原理，实验中气球皮的作用对应耳朵里的鼓膜。鼓膜是耳朵内薄而有弹性的结构，位于中耳，能接收外界声音的声波并产生振动，进而通过听小骨传递振动到耳蜗。实验中，气球皮模拟鼓膜，音叉发声后通过空气传递声波，引发气球皮振动（带动纸屑跳动），与鼓膜接收声波振动的过程一致。故选C。
38．【答案】（1）排出袋内残余空气，使测量更准确
（2）通气管；通气管；跑出
（3）3000毫升
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】（1）肺活量的定义是一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，测量核心是保证呼出气体全部进入测量袋且无额外空气干扰。测量前抹平测量袋，能将袋内残留的空气彻底排出—— 若袋内有残余空气，会导致测量时这些空气与呼出的气体混合，使测量袋膨胀体积偏大，最终读数高于实际肺活量，造成误差。通过抹平排出残余空气，可让测量袋从“真空状态”开始接收呼出气体，确保膨胀体积完全对应呼出气体总量，从而提高测量结果的准确性，这是肺活量测量的关键操作步骤。
（2）简易肺活量测量袋的核心测量逻辑是收集一次尽力呼出的全部气体，需通过规范操作避免气体泄漏或混入额外空气。深吸气后需将气体从通气管呼入，才能让气体集中进入袋内，确保收集完整；若直接对着袋口吹气，易导致气体泄漏。肺部气体全部呼出后，需立即收紧通气管——通气管是气体进出的唯一通道，收紧可阻断袋内气体与外界空气的流通。收紧通气管的目的是避免袋内已收集的呼出气体跑出，若不收紧，气体泄漏会导致测量袋体积缩小，最终读数低于实际肺活量，造成测量误差。
（3）简易肺活量测量袋的核心读数依据是袋身标注的体积刻度，测量时呼出气体使袋子膨胀，膨胀后的体积即为肺活量。当测量袋完全膨胀后，需读取其最大对应刻度。图2中的肺活量读数为3000毫升。
39．【答案】（1）氧气；二氧化碳；氧气
（2）B
（3）A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸系统
【解析】【分析】（1）对比表格中吸入和呼出气体的成分数据，可直接观察到核心变化：吸入气体中氧气占21%，呼出气体中降至16%，氧气含量明显减少；吸入气体中二氧化碳仅占0.03%，呼出气体中升至4%，二氧化碳含量大幅增加。吸入的氧气进入肺部后，通过气体交换进入血液，被运输到全身细胞，用于分解有机物、释放能量（满足生命活动需求）；细胞代谢产生的二氧化碳则通过血液返回肺部，随呼气排出体外。氮气等其他气体未参与人体代谢，含量基本不变。因此，实验数据明确说明人体呼吸需要氧气，同时排出代谢废物二氧化碳。
（2）人体气体交换的核心场所是肺，这是呼吸作用的关键器官。肺由大量肺泡组成，肺泡壁薄且布满毛细血管，能为气体交换提供广阔的表面积和高效的扩散条件。吸气时，氧气进入肺部，通过肺泡与血液间的气体交换，氧气进入血液被运输到全身细胞；呼气时，细胞代谢产生的二氧化碳经血液返回肺部，通过肺泡排出体外，完成“吸入氧气、排出二氧化碳”的核心过程。故选B。
（3）人体呼出气体中“其他气体”占比从0.97%增至2%，核心增加的成分是水蒸气。吸入的空气进入肺部后，会与肺部湿润的黏膜接触，同时人体细胞代谢也会产生少量水蒸气，这些水蒸气随呼气排出体外，导致呼出气体中水蒸气含量显著增加（比如冬天呼气时能看到“白气”，就是水蒸气遇冷液化形成的）。故选A。
1 / 1浙江省杭州市余杭区2025-2026学年教科版四年级上册期中考试科学试卷
1．（2025四上·余杭期中） 用纸杯做的“土电话”，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．棉线 B．空气 C．纸杯
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.“土电话”的发声原理是：说话时声音让纸杯振动，振动通过紧绷的棉线传递到另一个纸杯，再带动纸杯振动，声音就传到耳朵里了。故A正确；
B.空气是声音传播的常见介质，但“土电话”的关键是棉线传递振动，不用空气也能传声；故B错误；
C.纸杯是振动的载体，不是传播声音的主要途径。故C错误。
故选A。
2．（2025四上·余杭期中） 与声音高低相关的因素是（ ）。
A．物体受力的大小
B．物体振动的快慢
C．物体与耳朵的距离远近
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】A.受力大小影响声音强弱（响度），力气大振动幅度大，声音更响；故A错误；
B.声音的高低叫音调，核心和物体振动快慢有关——振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。故B正确；
C.距离远近也影响响度，离得越远声音越轻。故C错误。
故选B。
3．（2025四上·余杭期中） 如图所示，把玻璃钟罩里的空气抽走后，钟罩里的闹钟发出的声音会（ ）。
A．和原来一样，没有变化
B．比原来更响
C．变得很轻，逐渐听不见
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需要介质（固体、液体、气体），不能在真空中传播。玻璃钟罩里的空气被抽走后，里面逐渐变成真空，没有了传播声音的空气介质。闹钟的振动无法通过真空传递出来，所以我们听到的声音会变得很轻，最后逐渐听不见。故选C。
4．（2025四上·余杭期中）要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（ ）
A．阻碍传播途径
B．包裹住发声源
C．使发声物体停止振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】要使发声的物体停止发声，最根本的方法是在声源处控制噪声的产生，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控制噪声。
5．（2025四上·余杭期中） 人在平静状态下，每分钟的呼吸次数在（ ）次左右。
A．10—15 B．16—20 C．21—26
【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】平静时呼吸频率稳定在16—20 次/分钟，是人体正常的生理节律。10—15次偏慢，可能是深度睡眠或特殊情况；小学生和成年人在平静时（不运动、不紧张），呼吸次数每分钟大约16—20次。21—26次偏快，通常是运动后、紧张时的呼吸状态。故选B。
6．（2025四上·余杭期中） 下列说法正确的是（ ）。
A．我们听见声音一定有物体在振动
B．知了的叫声是由它的口器发出的
C．只要物体振动，就一定能听到声音
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A.声音的产生有个关键规律——声音是由物体振动产生的，没有振动就不会有声音，故A正确；
B.知了的叫声不是口器发出的，而是腹部的“鼓膜”振动发声；故B错误；
C.物体振动只是发声的前提，声音传播还需要介质（如空气、固体），而且振动频率不在人耳能听到的范围（20—20000赫兹），也听不到。故C错误。
故选A。
7．（2025四上·余杭期中） 声音传播的途径是（ ）。
A．声源——中耳——外耳——内耳
B．声源——外耳——中耳——内耳
C．声源——外耳——内耳——中耳
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】声音传播需经历“声源→介质→人耳接收”的完整过程。声源振动产生声波，通过空气等介质传播至人耳后，遵循“外耳→中耳→内耳”的传导路径：外耳的耳廓收集声波，经外耳道传递至鼓膜，鼓膜受声波振动；振动通过中耳的听小骨放大，传递到内耳；内耳的耳蜗将振动转化为神经信号，经听神经传递到大脑，人最终感知到声音。故选B。
8．（2025四上·余杭期中） 下列声音属于噪声的是（ ）。
A．车水马龙人声鼎沸 B．主题餐厅背景音乐 C．课间作息音乐响起
【答案】A
【知识点】噪音
【解析】【分析】噪声的核心定义是“妨碍人们正常休息、学习和工作，或对听觉产生干扰的声音”，判断关键在于声音的语境和影响。
A.“车水马龙人声鼎沸”，是交通和人群产生的无规则、杂乱声音，会干扰人们的正常交流、学习或休息，符合噪声的定义；故A正确；
B.主题餐厅背景音乐，是为营造用餐氛围而特意选择的有规律声音，不会对人造成干扰，不属于噪声；故B错误；
C.课间作息音乐是学校统一安排的信号声，用于提醒师生作息，具有明确实用功能，也不属于噪声。故C错误。
故选A。
9．（2025四上·余杭期中） （ ）不能使发声罐发出的声音变轻。
A．将棉花放入罐内 B．用丝绵包裹罐体 C．将钢珠放入罐体
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音变轻的核心原理是减弱振动或阻断声音传播。
A.将棉花放入罐内，棉花松软多孔，能吸收罐内物体振动的能量，减少振动幅度，从而降低声音；故A正确；
B.用丝绵包裹罐体，丝绵可阻挡罐体振动向外界传播，起到隔音作用，使声音变轻；故B正确；
C.将钢珠放入罐体，钢珠质地坚硬、质量较大，碰撞时会增强罐体的振动，且钢珠的振动传递效率高，反而会让发声罐发出的声音更响亮，无法使声音变轻。故C错误。
故选C。
10．（2025四上·余杭期中） 在耳朵的各部分结构中，能将声音信号传到听小骨的是（ ）。
A．外耳道 B．听觉神经 C．鼓膜
【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳朵各结构的声音传导功能明确：外耳道的作用是收集并传递声波到鼓膜，自身无法传导声音信号至听小骨；听觉神经负责将内耳转化的神经信号传递到大脑，不参与鼓膜到听小骨的传导过程；鼓膜位于外耳道末端，当声波传入时会产生振动，这种振动能直接传递给中耳的听小骨，实现声音传导的关键环节。因此，能将声音信号传到听小骨的是。故选C。
11．（2025四上·余杭期中） 杭州灵隐寺僧人在寺庙敲钟后，大钟“余音未止”，这是因为（ ）。
A．大钟产生了回声
B．我们听的人产生了幻觉
C．大钟仍在振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生源于物体的振动，振动停止则声音消失，这是声音产生的核心原理。灵隐寺大钟“余音未止”，关键在于敲钟后大钟并未立即停止振动：敲击力使大钟发生振动并产生声波，即使敲击动作结束，大钟的振动仍会持续一段时间，持续振动的大钟会不断向外传递声波，因此人们能继续听到声音。故选C。
12．（2025四上·余杭期中） 古代编钟是通过（ ）的方式发出悦耳的声音。
A．吹奏 B．弹拨 C．敲击
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生依赖物体振动，编钟的发声原理与振动方式密切相关。编钟是古代青铜打击乐器，由大小不同的钟体悬挂组成，其结构特点决定了发声方式：钟体为中空金属结构，无吹奏所需的气道，也无弹拨所需的弦或共鸣弦。通过木槌等工具敲击钟体不同部位时，钟体因振动产生声波，不同大小、厚薄的钟体振动频率不同，发出音调各异的声音，组合成悦耳旋律。因此，编钟通过敲击方式发声。故选C。
13．（2025四上·余杭期中） 用钢琴依次演奏“5 4 3 2 1”时，发出的声音会（ ）。
A．越来越低 B．保持不变 C．越来越高
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低。钢琴演奏“5 4 3 2 1”属于降调序列，对应的琴键下方连接着不同长度、粗细的琴弦：高音键对应的琴弦更短、更细，振动频率快，音调高；低音键对应的琴弦更长、更粗，振动频率慢，音调低。演奏“5 4 3 2 1”时，琴键依次切换到琴弦更长、更粗的状态，振动频率逐渐降低，因此发出的声音音调越来越低。故选A。
14．（2025四上·余杭期中） 人在呼气过程中，空气经过的器官顺序正确的是（ ）。
A．肺→支气管→气管→鼻腔
B．肺→气管→支气管→鼻腔
C．支气管→肺→气管→鼻腔
【答案】A
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼气是呼吸系统排出气体的过程，需遵循气体在呼吸道中的反向传导顺序。呼吸系统的气体传导路径为：肺是气体交换的核心器官，呼气时肺收缩，将气体排入各级支气管（支气管是肺的分支管道）；气体再由支气管汇总到气管（气管是气体传导的主管道）；最后通过鼻腔（或口腔）排出体外。故选A。
15．（2025四上·余杭期中） 人在剧烈运动后呼吸次数会明显增加，呼吸次数增加的原因是（ ）。
A．人体高度紧张
B．运动时人体需要的氧气增加
C．心跳加快
【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸的核心功能是为人体提供氧气、排出二氧化碳。人剧烈运动时，肌肉等器官的能量消耗大幅增加，而能量产生需要氧气参与（有氧呼吸），此时人体对氧气的需求会急剧上升。为满足这一需求，呼吸次数会明显增加，同时呼吸深度也会加大，目的是让肺部更快速地与外界进行气体交换，吸入更多氧气、排出运动中产生的大量二氧化碳。故选B。
16．（2025四上·余杭期中）一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）。
A．女性发出的声音高
B．男性发出的声音高
C．男性和女性发出的声音基本相同
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。声带振动频率决定音高 ；短而窄的声带振动更快，频率高，音高更高；长而宽的声带振动频率低，音高更低。因此女性声带短窄，声音更高。故选A。
17．（2025四上·余杭期中） 下列行为中，对我们呼吸有害是（ ）。
A．经常吸入“二手烟”
B．保持开窗通风
C．去公共场所戴好口罩
【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】呼吸健康的关键是避免吸入有害气体或颗粒物。
A.“二手烟”含有尼古丁、焦油等多种有害物质，这些物质会刺激呼吸道黏膜，长期吸入可能引发咳嗽、咽炎，甚至增加肺部疾病风险，对呼吸器官造成直接伤害；故A错误；
B.保持开窗通风，能促进室内外空气流通，减少有害气体积聚，有利于呼吸健康；故B正确；
C.去公共场所戴口罩，可阻挡飞沫、粉尘等污染物进入呼吸道，起到防护作用，保护呼吸安全。故C正确。
故选A。
18．（2025四上·余杭期中）制作小乐器是一个工程项目，下列比较合理的流程是 （ ）。
A．选取材料→画示意图→确定内容→制作乐器→调试改进
B．确定内容→制作乐器→画示意图→选取材料→调试改进
C．确定内容→选取材料→画示意图→制作乐器→调试改进
【答案】C
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】制作小乐器的流程需遵循明确目标→筹备资源→规划方案→动手实施→优化完善的顺序，确保步骤连贯、逻辑通顺。
A选项：先选取材料再确定内容、画示意图，逻辑顺序错误。没有明确制作目标，比如乐器类型、发声原理，盲目选择材料会导致材料与需求不匹配，后续制作无法顺利推进，故A选项错误；
B选项：确定内容后直接制作乐器，跳过画示意图和选取材料步骤，缺乏必要规划。未通过示意图明确乐器结构，未筛选合适材料，制作时易出现尺寸偏差、材料不合格等问题，无法保证乐器正常发声，故B选项错误；
C选项：先确定内容，明确乐器类型、发声方式等核心目标；再根据目标选取适配的材料；接着画示意图，规划乐器的结构、尺寸和组装方式；然后按示意图动手制作；最后通过调试发现问题，比如音调不准、发声不稳定，再进行改进优化。该流程完全符合工程项目从“目标→资源→规划→实施→优化”的顺序，故C选项正确。
故选C。
19．（2025四上·余杭期中） 用相同的力气敲打三根长短不同的中心钢管，（ ）发出的声音最低
A．最短的钢管 B．长度居中的钢管 C．长度最长的钢管
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低，而振动频率与物体的长度密切相关。用相同力气敲打钢管时，钢管的振动主要是整体振动，越长的钢管质量越大、振动越困难，振动频率越慢，发出的音调就越低；反之，越短的钢管质量小、振动灵活，频率快，音调越高。最短钢管音调最高，长度居中钢管音调中等，最长钢管振动频率最慢，声音最低。故选C。
20．（2025四上·余杭期中） “公共场合严禁大声讲话”是提醒人们尽量控制声音的（ ）。
A．强弱 B．高低 C．音调
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱由振动幅度决定，“大声讲话”指声音振动幅度大、响度强，易对他人造成干扰。公共场合严禁大声讲话，核心是提醒人们控制声音的强弱，避免响度过大影响他人。故选A。
21．（2025四上·余杭期中） 西红柿炒蛋这道菜的食物来源是（ ）。
A．植物 B．动物 C．植物和动物
【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物来源分为植物性食物和动物性食物，判断关键看食材的原始来源。西红柿炒蛋的核心食材是西红柿和鸡蛋：西红柿是植物的果实，来自植物界，属于植物性食物；鸡蛋是鸡产下的卵，鸡是动物，因此鸡蛋属于动物性食物。这道菜同时包含植物性和动物性两种食材，其食物来源涵盖植物和动物。故选C。
22．（2025四上·余杭期中） 人在“打喷嚏”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其中的主要原因是“打喷嚏”（ ）。
A．影响了耳郭收集声波的功能
B．影响了鼓膜的振动
C．影响了听觉神经的信号输入
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】打喷嚏时听不清声音的核心原因与鼓膜振动相关。鼓膜是声音传导的关键结构，需通过接收声波振动传递信号。打喷嚏时，鼻腔和咽喉部肌肉剧烈收缩，产生的强大气流会冲击咽鼓管（连接咽喉与中耳的通道），导致中耳内气压瞬间变化，进而影响鼓膜的正常振动状态 —— 鼓膜无法稳定接收外界声波并产生规律振动，声音传导就会受阻。故选B。
23．（2025四上·余杭期中） 在做人体呼吸模拟实验时，装置里面的气球模拟的是（ ）。
A．肺 B．胃 C．肝
【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体呼吸模拟实验的核心是还原肺的收缩与舒张过程。实验装置中，气球通常与代表气管的管道连接，外部包裹可活动的“胸廓”结构。当拉动“胸廓”扩张时，气球因内部气压降低而膨胀，模拟肺吸气时的扩张；当放松“胸廓”收缩时，气球因内部气压升高而缩小，模拟肺呼气时的收缩。这一现象与肺的呼吸功能完全对应。故选A。
24．（2025四上·余杭期中） 冬天到了，天气变得寒冷，有些喜欢蒙着被子睡觉，其实这一种不健康的行为，这是因为被窝里反复呼吸的空气中（ ）。
A．氧气含量变低 B．水蒸气含量变低 C．二氧化碳含量变低
【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】 人体呼吸的核心是消耗氧气、排出二氧化碳。蒙着被子睡觉时，被窝形成封闭空间，空气无法与外界流通。随着呼吸过程的反复进行，被窝内的氧气会不断被人体吸收利用，导致氧气含量逐渐降低；同时，人体呼出的二氧化碳会在封闭环境中积聚，含量持续升高。故选A。
25．（2025四上·余杭期中） 下列食物中，必须烧熟了吃的是（ ）。
A．香蕉 B．黄瓜 C．鸡翅
【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】食物是否需要烧熟吃，核心取决于安全性和营养吸收效率.香蕉、黄瓜均为植物性食物，富含维生素、水分等营养，生吃时能保留完整营养，且表面清洁后无致病菌或有害物质风险，可直接食用；鸡翅属于动物性食物，生鸡翅可能携带沙门氏菌等致病菌，还含有不易消化的蛋白质和脂肪。烧熟煮透能杀灭致病菌，降低食品安全风险，同时使蛋白质变性、脂肪融化，更易被人体消化吸收。生吃鸡翅可能引发肠胃不适甚至食物中毒，因此必须烧熟后食用。故选C。
26．（2025四上·余杭期中）只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，只对物体用力而物体不振动则物体无法发出声音。
27．（2025四上·余杭期中） 琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。
【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的音高由物体振动频率决定，频率越高音高越高，而琴弦的粗细会直接影响振动频率。在琴弦长度、材质、松紧度相同的前提下，粗琴弦的质量更大、振动阻力更强，振动时频率更慢，发出的音高较低；细琴弦质量小、振动更灵活，频率更快，发出的音高较高。这一规律是弦乐器（如吉他、小提琴）调音的核心原理 —— 通过选用不同粗细的琴弦，或调节琴弦松紧，可产生不同音高的声音。故题干正确。
28．（2025四上·余杭期中）锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
29．（2025四上·余杭期中） 耳蜗的作用是把振动转化为听觉信号。
【答案】正确
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】耳蜗是内耳的核心结构，承担着声音信号转化的关键功能。声音传导至内耳后，中耳听小骨的振动会传递给耳蜗内的淋巴液，带动耳蜗基底膜上的毛细胞振动。毛细胞作为听觉感受器，能将这种机械振动转化为神经电信号（即听觉信号），再通过听神经传递到大脑的听觉中枢，最终使人感知到声音。耳蜗的核心作用正是实现“振动→听觉信号”的转化，是听觉形成的重要环节。故题干正确。
30．（2025四上·余杭期中） 用不同力度拨动橡皮筋，振动幅度发生变化，声音的强弱就会变化。
【答案】正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定。用不同力度拨动橡皮筋时，力度直接影响振动幅度：力度越大，橡皮筋被拉伸或拨动的幅度越大，振动时释放的能量越多，产生的声波振幅越大，声音就越响亮；力度越小，橡皮筋振动幅度越小，声波振幅越小，声音越微弱。在橡皮筋的长度、粗细、松紧度不变的前提下，振动幅度与声音强弱呈正相关，因此不同力度导致振动幅度变化时，声音的强弱会随之改变。故题干正确。
31．（2025四上·余杭期中） 我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
【答案】正确
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】声音的高低（音调）由物体振动频率决定，频率越高音调越高。古筝的弦材质、粗细相近，弦的长短是影响振动频率的关键因素：弦越短，振动时的“运动距离”越短，振动更灵活、频率更快，发出的音调就越高；弦越长，振动时需克服的阻力更大，频率更慢，音调则越低。古筝正是通过不同长度的弦组合，实现音调的高低变化，演奏出丰富旋律。因此，“弦越短，发出的声音越高”的说法正确。故题干正确。
32．（2025四上·余杭期中） 口腔可以参与呼吸，发挥一定辅助作用。
【答案】正确
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸通道包括鼻腔和口腔，口腔是重要的辅助呼吸器官。正常情况下，鼻腔是主要呼吸通道，但在特殊场景下，口腔会参与呼吸：空气可通过口腔进入咽喉，再经气管、支气管到达肺部，完成气体交换。口腔参与呼吸时，虽缺少鼻腔的过滤、湿润等功能，但能快速增加通气量，满足身体对氧气的紧急需求。例如感冒鼻塞时，人们会不自觉用嘴呼吸；跑步时也会通过口鼻协同呼吸，提升呼吸效率。因此，口腔可参与呼吸并发挥辅助作用。故题干正确。
33．（2025四上·余杭期中） 在记录一天的食物时，“炒三丝”这道菜要记录为一种食物。
【答案】错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】记录一天的食物需遵循“按食材分类”的原则，核心是体现食物的多样性和营养构成。“炒三丝”通常由三种不同食材搭配炒制而成，每种食材来自不同食物类别，提供的营养成分不相同。若仅记录为“一种食物”，会掩盖食材的多样性，无法准确反映当日饮食的营养搭配。正确做法应分别记录三种食材对应的食物名称，确保记录的准确性和完整性。故题干错误。
34．（2025四上·余杭期中） 当我们潜入水下时，就不会听到水面上的声音了。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，气体、液体、固体均可作为传声介质，且声音在液体中的传播速度比在空气中更快。当我们潜入水下时，水面上的声音（如说话声、脚步声）会通过空气传递到水面，再通过水（液体介质）传播到我们的耳朵里。虽然水下听到的声音可能因介质变化而音色、响度有所不同，但并非完全听不到。例如，游泳时能听到岸边的呼喊声，就是声音通过水传播的体现。故题干错误。
35．（2025四上·余杭期中） 人体说话的声音，是由于嘴唇在动产生振动发出的。
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音的产生源于物体振动，但人体说话的发声器官并非嘴唇。说话的核心发声部位是喉部的声带：当气流通过喉部时，声带会振动产生原始声波，再通过口腔、鼻腔、舌头等器官的调节，形成不同的语音和语调。嘴唇的动作仅起到辅助修饰声音的作用，并非振动发声的源头。若仅嘴唇动而声带不振动，则无法发出声音。故题干错误。
36．（2025四上·余杭期中） 请你利用如下图所示的四瓶水，1号水量最多，以此减少，4号最少，完成下列实验。
（1）不能使图中的水瓶发出声音的方法是（ ）。
A．按压瓶身 B．摇晃水瓶 C．碰撞水瓶
（2）轻轻敲击水瓶，发出的声音 ；用力敲击水瓶，发出的声音 。（均填“高”“低”“强”或“弱”）
（3）用相同的力敲击4个水瓶，请按声音从低到高排序： （填序号）。
（4）若用相同的力依次向1-4号水瓶吹气，则发出声音的高低顺序是 （填“高→低”或“低→高”）。
【答案】（1）A
（2）弱；强
（3）1→2→3→4
（4）高→低
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的产生需要物体发生振动，判断方法是否能发声，关键看是否能引发水瓶或瓶内物质振动。摇晃水瓶时，瓶内水会与瓶壁碰撞、摩擦，带动水瓶和水共同振动，从而发出声音；碰撞水瓶时，瓶身直接受到撞击力发生振动，会产生明显声音。按压瓶身时，若仅轻轻按压且未让瓶身或水产生往复振动（只是形状暂时形变），无法形成持续振动，也就不能产生声音——按压动作若未引发振动，仅为静态压力，不符合声音产生的核心条件。故选A。
（2）声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定，振动幅度越大，响度越强；振动幅度越小，响度越弱。轻轻敲击水瓶时，施加的力度小，瓶身和瓶内水的振动幅度小，产生的声波能量少，因此发出的声音“弱”；用力敲击水瓶时，力度增大，瓶身和水受到的冲击力更强，振动幅度明显变大，声波能量更足，发出的声音“强”。
（3）声音的高低由物体振动频率决定，频率越低音调越低。用相同的力敲击水瓶时，振动的主要是瓶身和瓶内的水，水量越多，整体质量越大，振动越困难，振动频率越慢，音调越低；水量越少，质量越小，振动越灵活，频率越快，音调越高。1号瓶水量最多，2号、3号依次减少，4号瓶水量最少，因此它们的振动频率从慢到快排序为 1号＜2号＜3号＜4号，对应的声音音调从低到高排序即为 1→2→3→4。
（4）用相同的力向水瓶吹气时，发声的核心是瓶内空气柱的振动，而非瓶身和水的振动。空气柱的长度直接影响振动频率：空气柱越短，振动越灵活，频率越快，音调越高；空气柱越长，振动阻力越大，频率越慢，音调越低。1号瓶水量最多，瓶内空气柱最短；4号瓶水量最少，空气柱最长。因此，1号瓶空气柱振动频率最快（音调最高），2号、3号依次降低，4号瓶音调最低。用相同的力吹气时，声音高低顺序为1号＞2号＞3号＞4号，即从高到低。
37．（2025四上·余杭期中） 下图是小科同学做的实验，他用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。
（1）这是模拟（ ）的装置。
A．物体振动产生声音
B．耳朵鼓膜振动
C．液体溶解
（2）实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。
A．低 B．强 C．弱
（3）实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A．音叉 B．空气 C．杯子
（4）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
（5）通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（ ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。
A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜
【答案】（1）B
（2）B
（3）B
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）该实验装置的核心是模拟耳朵鼓膜的振动原理。耳朵的鼓膜位于中耳，能接收声波并产生振动，进而传递声音信号。实验中，杯口绷紧的气球皮模拟鼓膜，杯子内部空间模拟中耳腔，音叉敲击后产生的声波相当于外界声音。当音叉的声波传播到气球皮时，会引发气球皮振动，进而带动上面的纸屑跳动 —— 这与鼓膜接收声波后振动的过程完全对应。故选B。
（2）声音的强弱（响度）由物体振动幅度决定，振动幅度越大，响度越强。用力敲击音叉时，音叉受到的冲击力更大，振动幅度会显著增大，释放的声波能量更多，因此发出的声音更响亮，即声音的强弱为“强”。故选B。
（3）声音的传播需要介质，气体、液体、固体均可作为传声介质，本题中声音传播的核心介质是空气。敲击音叉后，音叉振动产生声音，声音以声波的形式在空气中传播，当声波到达杯口的气球皮时，会引发气球皮振动。故选B。
（4）实验的核心逻辑是“声波传递振动”。用力敲击音叉后，音叉振动产生声音，声波通过空气传播到杯口的气球皮上，引发气球皮同步振动。气球皮上的碎纸屑质量极轻，会随着气球皮的振动而跳动——纸屑的跳动是气球皮振动的直观体现，间接证明了声音能通过介质传递振动。故选C。
（5）该实验的核心是模拟耳朵的发声原理，实验中气球皮的作用对应耳朵里的鼓膜。鼓膜是耳朵内薄而有弹性的结构，位于中耳，能接收外界声音的声波并产生振动，进而通过听小骨传递振动到耳蜗。实验中，气球皮模拟鼓膜，音叉发声后通过空气传递声波，引发气球皮振动（带动纸屑跳动），与鼓膜接收声波振动的过程一致。故选C。
38．（2025四上·余杭期中） 小科用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，请完成完成下面各题：
（1）小科展开测量袋，先用手将测量袋抹平，是为了 。
（2）小科再深吸一口气，然后将气体从 呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧 ，避免空气 。
（3）图2是小科测量结果，从图中可知小科的肺活量是 。
【答案】（1）排出袋内残余空气，使测量更准确
（2）通气管；通气管；跑出
（3）3000毫升
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】（1）肺活量的定义是一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，测量核心是保证呼出气体全部进入测量袋且无额外空气干扰。测量前抹平测量袋，能将袋内残留的空气彻底排出—— 若袋内有残余空气，会导致测量时这些空气与呼出的气体混合，使测量袋膨胀体积偏大，最终读数高于实际肺活量，造成误差。通过抹平排出残余空气，可让测量袋从“真空状态”开始接收呼出气体，确保膨胀体积完全对应呼出气体总量，从而提高测量结果的准确性，这是肺活量测量的关键操作步骤。
（2）简易肺活量测量袋的核心测量逻辑是收集一次尽力呼出的全部气体，需通过规范操作避免气体泄漏或混入额外空气。深吸气后需将气体从通气管呼入，才能让气体集中进入袋内，确保收集完整；若直接对着袋口吹气，易导致气体泄漏。肺部气体全部呼出后，需立即收紧通气管——通气管是气体进出的唯一通道，收紧可阻断袋内气体与外界空气的流通。收紧通气管的目的是避免袋内已收集的呼出气体跑出，若不收紧，气体泄漏会导致测量袋体积缩小，最终读数低于实际肺活量，造成测量误差。
（3）简易肺活量测量袋的核心读数依据是袋身标注的体积刻度，测量时呼出气体使袋子膨胀，膨胀后的体积即为肺活量。当测量袋完全膨胀后，需读取其最大对应刻度。图2中的肺活量读数为3000毫升。
39．（2025四上·余杭期中） 材料分析：一般情况下人体吸入和呼出的气体成分对比如下表，请回答下面的问题：
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外 78% 16% 4% 2%
（1）呼出的气体和吸入的气体相比， 减少了， 增加了，这说明人体的呼吸需要 。
（2）人的呼吸是在体内进行气体交换，气体交换的场所是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
（3）在“其他气体”一项中，主要增加气体成分是（ ）。
A．水蒸气 B．氢气 C．氦气
【答案】（1）氧气；二氧化碳；氧气
（2）B
（3）A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸系统
【解析】【分析】（1）对比表格中吸入和呼出气体的成分数据，可直接观察到核心变化：吸入气体中氧气占21%，呼出气体中降至16%，氧气含量明显减少；吸入气体中二氧化碳仅占0.03%，呼出气体中升至4%，二氧化碳含量大幅增加。吸入的氧气进入肺部后，通过气体交换进入血液，被运输到全身细胞，用于分解有机物、释放能量（满足生命活动需求）；细胞代谢产生的二氧化碳则通过血液返回肺部，随呼气排出体外。氮气等其他气体未参与人体代谢，含量基本不变。因此，实验数据明确说明人体呼吸需要氧气，同时排出代谢废物二氧化碳。
（2）人体气体交换的核心场所是肺，这是呼吸作用的关键器官。肺由大量肺泡组成，肺泡壁薄且布满毛细血管，能为气体交换提供广阔的表面积和高效的扩散条件。吸气时，氧气进入肺部，通过肺泡与血液间的气体交换，氧气进入血液被运输到全身细胞；呼气时，细胞代谢产生的二氧化碳经血液返回肺部，通过肺泡排出体外，完成“吸入氧气、排出二氧化碳”的核心过程。故选B。
（3）人体呼出气体中“其他气体”占比从0.97%增至2%，核心增加的成分是水蒸气。吸入的空气进入肺部后，会与肺部湿润的黏膜接触，同时人体细胞代谢也会产生少量水蒸气，这些水蒸气随呼气排出体外，导致呼出气体中水蒸气含量显著增加（比如冬天呼气时能看到“白气”，就是水蒸气遇冷液化形成的）。故选A。
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