9.一个人需要多少土地 教学设计
1教学目标
1．了解托尔斯泰，课外阅读其作品。
2．从小说要素归纳小说情节；从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。
3．欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。
2学情分析
九年级学生对课文的分析已经具有一定的理解、分析能力，况且课文浅显易懂，又有引人入胜的故事情节，使学生更有浓厚的兴趣，所以学生学习起来易于理解。本文很长、脉络清晰，可以引导学生充分地读然后复述课文，培养语感的基础上，教师再点拔启发，学生能够通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。
3重点难点
1．教学重点是能从整体上把握小说的主题。
2．难点是小说主题的理解。
4教学过程
活动1【导入】一.欣赏歌曲，激趣导入
对于人来说，现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考，启悟我们驻足凝望来路与去向，激情与现实，生命的过程与价值。现在就请我们学习俄国伟大作家列夫?托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。
活动2【讲授】二.走近作者，了解托尔斯泰
列夫 托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。作品:《战争与和平》、《童年》、《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《安娜?卡列尼娜》《复活》等。他已被公认是全世界的文学泰斗。
活动3【讲授】三.背景资料
托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人
活动4【活动】四.掌握下列字词
咂（zā）：用唇吸。
棘（jí）：泛指有刺的草木。
灼（zhuó）：烧；烤。
多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力）
形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/褶皱）（贪婪/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄）
广袤：广阔、辽阔。
辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。
集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。
与众不同：不同于一般。
设计说明：这一环节旨在培养学生自主学习的能力。
活动5【讲授】五.整体感知
开端：帕霍姆为改善生活而欲买地。
发展：两次买地。
高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地贪得无厌，筋疲力尽。
结局：帕霍姆悲惨死去。
尾声：仅得埋葬之地。
活动6【讲授】六.具体分析帕霍姆膨胀的贪欲发展过程
活动7【活动】七.帕霍姆是什么样的人？
帕霍姆具有双重性格，起初他很贫穷，但勤奋劳动，与大多数农民一样，渴望拥有自己的土地。在他的辛勤劳作下，拥有了越来越多的土地，而欲望随之膨胀起来，最后终于摧毁了自己的生命。它既有贪得无厌的可悲一面，也有勤奋劳作，积极进取的可赞一面。
活动8【活动】八.合作探究1.开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？
因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。他过分的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不受穷，至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和表现出的过分贪心。前两次买地为最后一次得到土地却丧了命做铺垫。
活动9【活动】2.你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺’？
结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求最大值，结果超越了身体极限，这样的结局当然是最好的，因为它把许多相反的东西，尖锐的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。最后的“六英尺”以极小反衬前文的不断膨胀的财产追求，精辟有力，同时也启发人们的思考：一个人的追求无数，但生命终结时，需要的仅是自己从头到脚为长度，自己身宽为宽度的一小块而已。
活动10【活动】3.帕霍姆死亡的真正原因调查
帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死
帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲
活动11【讲授】4.解题：一个人需要多少土地
文题是一个问句的形式，有什么作用？“土地”指什么？
引起读者阅读兴趣，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？
比较：A.帕霍姆需要多少土地 B.一个人需要多少土地。思考这两个标题哪一个更切合文章内容？而课文为什么选择第2种？
A中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触，而B中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者，——在称呼上更具情感意味；这样在阅读之后，我们将会通过帕霍姆的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。只有这样，文章才更富有启人深思的力量。
活动12【讲授】5.概括主题
小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累死的叙述，评判了贪得无厌的人。告诫人们：不要为了眼前的利益，而不顾身后的条件，这样是得不偿失的，所以要知足常乐，在对待名利时决不能贪婪无度 。
设计说明：通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养学生分析问题的能力。
活动13【活动】九.拓展延伸，时空对话
请你以“帕霍姆，我想对你说……”为开头，说出你最想说的话。
活动14【讲授】十.人生启示：
死亡的巨大代价，贪婪变的渺小而可笑。帕霍姆最后仅得六英尺葬身之地，反衬他生前不断膨胀的占有土地的欲望，精警有力，同时，也启发人们思考：对与生命而言，人们需要什么样的追求？什么样的欲望，才是合乎生命逻辑的？欲望可以使人获得成功，也可以让人走向毁灭。在生活中，我们应把握好欲望的尺度，让适度的欲望，成为我们积极向上的动力，而不应让欲望的风浪把我们卷入贪婪的海洋之中，不但最后毫无所得，反而误了卿卿性命！
课件16张PPT。北师大版九年级语文下册 一个人需要多少土地托尔斯泰列夫?托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。作品:《战争与和平》、《童年》、《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《安娜?卡列尼娜》《复活》等。他已被公认是全世界的文学泰斗。 走近作者背景资料
托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺批评那些贪得无厌的人。掌握下列字词咂（zā）：用唇吸。
棘（jí）：泛指有刺的草木。
灼（zhuó）：烧；烤。
多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力）
形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/褶皱）（贪婪/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄）
广袤：广阔、辽阔。
辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。
集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。
与众不同：不同于一般。整体感知
开端：帕霍姆为改善生活而欲买地。
发展：两次买地。
高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地贪得无厌，筋疲力尽。
结局：帕霍姆悲惨死去。
尾声：仅得埋葬之地。贪欲的膨胀六英尺的葬身之地！！!帕霍姆是什么样的人？帕霍姆具有双重性格，起初他很贫穷，但勤奋劳动，与大多数农民一样，渴望拥有自己的土地。在他的辛勤劳作下，拥有了越来越多的土地，而欲望随之膨胀起来，最后终于摧毁了自己的生命。它既有贪得无厌的可悲一面，也有勤奋劳作，积极进取的可赞一面。1.开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。他过分的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不受穷，至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和表现出的过分贪心。前两次买地为最后一次得到土地却丧了命做铺垫。 合作探究2.你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺’？ 结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求最大值，结果超越了身体极限，这样的结局当然是最好的，因为它把许多相反的东西，尖锐的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。最后的“六英尺”以极小反衬前文的不断膨胀的财产追求，精辟有力，同时也启发人们的思考：一个人的追求无数，但生命终结时，需要的仅是自己从头到脚为长度，自己身宽为宽度的一小块而已。3.帕霍姆死亡的真正原因调查： 帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲4.解题:一个人需要多少土地
? 文题是一个问句的形式，有什么作用？“土地”指什么？
引起读者阅读兴趣，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？比较：A.帕霍姆需要多少土地 B.一个人需要多少土地。思考这两个标题哪一个更切合文章内容？而课文为什么选择第2种？
A中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触，而B中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者，——在称呼上更具情感意味；这样在阅读之后，我们将会通过帕霍姆的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。只有这样，文章才更富有启人深思的力量。5.概括主题 小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累死的叙述，评判了贪得无厌的人。告诫人们：不要为了眼前的利益，而不顾身后的条件，这样是得不偿失的，所以要知足常乐，在对待名利时决不能贪婪无度 。拓展延伸 请你以“帕霍姆，我想对你说……”为开头，说出你最想说的话。健康是1，车子、房子、票子……都是1后面的0，如果一个人失去了健康，那么其它再多的东西都已经没有实质意义了。我会这样说……人生启示死亡的巨大代价，贪婪变的渺小而可笑。帕霍姆最后仅得六英尺葬身之地，反衬他生前不断膨胀的占有土地的欲望，精警有力，同时，也启发人们思考：对与生命而言，人们需要什么样的追求？什么样的欲望，才是合乎生命逻辑的？欲望可以使人获得成功，也可以让人走向毁灭。在生活中，我们应把握好欲望的尺度，让适度的欲望，成为我们积极向上的动力，而不应让欲望的风浪把我们卷入贪婪的海洋之中，不但最后毫无所得，反而误了卿卿性命！
