第3课时
Section
B
1a---2a
学
生
学
案
教师导案、批注与反思
【学习目标】：1.熟悉掌握词汇：son，cousin,
( http: / / www.21cnjy.com )
grandpa,
mom,
aunt,
grandma,
dad,
uncle,
daughter.掌握句型：This
is
…
These
are
…
That
is
…
Those
are…2.
学会运用this,
that,
these,
those介绍家人。【学习重、难点】：
学会运用家谱描写自己和朋友的家人。【学习方法】：利用导学案，自主学习与小组合作学习相结合。【学习过程】：模块一
预习准备一、重点单词探究：预习单词表中（p10）的新单词，先读准发音，再通过发音法记忆单词词形，词义，然后关上书本写出下列单词。儿子
2.堂兄，表兄
3.爷爷
奶奶
5.妈妈
6.
姑母
爸爸
8、舅父
9.女儿
模块二
预习反馈
小组展示预习一的词汇读音，拼写形式等；
（请部分小组课前准备，课堂全班展示）模块三
合作学习
Task
1、Stack
one
sentence
by
one
sentence.(句子接龙)
可用句型：
This
is
my/
h
( http: / / www.21cnjy.com )is/
her…
These
are
my/
his/
her
…
That’s…
Those
are…
Eg:
A:
This
is
my
father.
B:
This
is
my
father.
Those
are
my
friends.
C:
This
is
my
father.
Those
are
my
friends.
That
is
…Task
2、猜词游戏。例如：
father’s
father=
grandfather
Father’s/mother’s
mother=
father’s
/
mother’s
sister=
Mother’s
/father’s
brother=
Uncle’s
/aunt’s
son
/daughter=
Task3、Add
the
words
in
the
box
to
the
family
tree.(
Do
1a.)Task4、Listening1.Listen
and
check
the
words
you
hear.(听录音，在所听到的单词后打钩。1b）
2.Listen
again
( http: / / www.21cnjy.com ).
Which
picture
are
Jiang
Tao
and
Tom
talking
about (再听一遍，找出姜涛和汤姆谈论的照片。1c）Task5、Draw
a
( http: / / www.21cnjy.com )picture
of
your
family
and
friends.
Tell
your
partner
about
your
picture.(画出你的家人和朋友，并向同伴介绍他们。1d)
Task6、Find
the
mal
( http: / / www.21cnjy.com )e
and
female
first
names
in
this
unit
and
write
them.(找出本单元出现的男、女人名，并分别写下来。)模块四
形成提升Task1、按要求填空：1.
this（对应词）____________
2.
these（对应词）______________
3.
that（复数形式）_____________
4.
photo（复数形式）_________
5.
she
(物主代词)____________
6.
picture（复数形式）___________
7.
cousin（复数形式）________
8.
friend（复数形式）____________
9.
son（对应词）__________
10.
sister（对应词）_____________
11.
parent(复数形式)___________
12.
families(单数形式)_____________ 模块五
小结评价
你会运用this,
that,
these,
those介绍家人了吗 【运用与拓展】1.
那是你的家庭照吗？
________
that
a
photo
______
your
______
2.
那些是你的书吗？
________
________
your
books
3.
This
is
a
________
________
_______
________(我的家庭照
)4.
谢谢你的帮助。
Thanks
for
_________
help.按要求改写下列各句，每空一词
（20分）1.
That’s
my
mother.
(改为一般疑问句)
________
that
________
mother
2.
This
is
her
br
( http: / / www.21cnjy.com )other.
（改为复数句子）
_______
________
their
brothers.
3.
Thanks
very
much.
（改为同义句）
________
________
very
much.
4.
He
is
my
son.
（对画线部分提问）
________
________
he
5.
They
are
girls.
（改为单数句子）
_______
________
a
girl.第4课时
Section
B
2b—self
check
学
生
学
案
教师导案、批注与反思
【学习目标】：1.熟悉掌握词汇：here,
photo,
of,
next,
picture,
girl,
dog.2.学会运用所学知识进行阅读和写作。【学习重、难点】：
掌握关于指示代词、主格代词、名词的复数，以及家庭成员的名称，并运用它们介绍家人和朋友。复习指示代词、主格代词的肯定句。【学习方法】：
利用导学案，自主学习与小组合作学习相结合。【学习过程】：模块一
预习准备一、重点单词探究：预习单词表中（p11）的新单词，先读准发音，再通过发音法记忆单词词形，词义，然后关上书本写出下列词汇。这就是，在这里
2、照片
3、属于
下一个
5、图画
6、女孩
7、狗
二、小组内熟读2b短文。三、完成Self
Check。模块二
预习反馈
小组展示预习一及Self
Check第一题的内容。
（请部分小组课前准备，课堂全班展示）
模块三
合作学习
Task
1、Reading
(2b--2c)
1.
Read
in
groups
。（小组展示）
2.
Read
about
Jenny’s
family
and
circle
the
names.
(阅读信息，然后圈出文中人名。）
3.
Read
the
passage
again
and
complete
the
sentences.
(再读一遍短文，并完成句子，2c）
4.Read
together.
(齐读）Task
2、Complete
the
( http: / / www.21cnjy.com )
passage
with
the
words
in
the
box.
Then
draw
a
picture
of
Paul’s
family.(选词补全短文，然后画一张保罗的全家福，3a)
Task
3、Writing
Bring
a
fam
( http: / / www.21cnjy.com )ily
photo
to
class
and
write
about
it.
Then
tell
classmate
about
your
family.(带一张家庭照，课上根据照片写一段介绍，然后给同学讲一讲。)
Task3、Self
Check
2.
模块四
形成提升Task1、再阅读p11-12的课文，找出下列短语。1.在第一张照片里_________________________
2.我狗狗的名字_____________________________3.我的一张全家福_________________________________4.在下一张照片里_________________________________5.在我的家庭里_____________________________Task2、背诵2b的短文（组内过关） 模块五
小结评价本单元你都学会了哪些新的句型：
还有哪些新的语言知识点呢：
【运用与拓展】一、用所给词的适当形式填空。（20分）1.This
is
_____(I)
ruler.2.______(he)
name
is
Alan.3.____(she)
jacket
is
red.4.
My
parents
___________
(be
not
)
teachers.5.
Mr.
Wang
and
his
wife
________
(be
)
doctors.6.
_______
is
a
new
student.
What’s
_______
name
(she)二、阅读理解（）Look!
This
is
a
( http: / / www.21cnjy.com )
picture
of
my
family.
My
mother
is
a
doctor.
My
father
is
a
teacher.
This
is
my
brother.
His
name
is
Harry.
He’s
twelve.
He’s
a
student.
That
is
my
grandmother.
Ah,
this
is
me.
My
name
is
May.
I’m
ten.
I’m
a
student.
Harry
and
I
are
in
the
same
school.
根据短文内容，判断下列句子正(T)、误(F)。
1.
This
is
a
picture
of
my
family.
2.
My
mother
is
a
teacher.
3.
Harry
is
my
brother.
4.
Harry
is
twenty.
5.
Harry
and
I
are
in
the
same
school.
单元知识梳理与过关短语：
一、语法知识小结：
1.
介绍自己的家人及朋友的常用句型:
This
is
…
that
is
…
These
are…
Those
are…
2．4个指示代词：this(这)---these(这些)：指离说话人较近的人或物；that（那）---those（那些）指离说话人较远的人或物。
Is
this/
that
…
Yes,
it
is
.
/
No,
it
isn’t.
Are
these
/
those
…
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
3．名词的复数构成规则（书上p77-78）。
4.注意be动词的用法：我（I）用am
( http: / / www.21cnjy.com ),你(you)用are,
is连着他(he)她(she)它(it)，单数名词用is，复数名词用are.
5.如何将单数形式的句子变为复数形式的句子：
(1)指示代词的变化：this变为these,
that变为those。
(2)人称代词的变化：I变为we,
you不变，he
/
she
/
it变为they.
(3)be动词的变化:am,
is变为are.
(4)可数名词要从单数变为复数。
Eg:
1)This
is
a
pen.
These
are
pens.
2)That
is
an
orange.
Those
are
oranges.
3)I’m
a
teacher.
We
are
teachers.
4)He
is
a
boy.
They
are
boys.
5.缩写形式：
that's=that
( http: / / www.21cnjy.com )is
who’re=who
are
who’s
=who
is
they’re
=
they
are
短语（与少数句子）过关：
1.我的妈妈my
mother
2.他的弟弟
his
brother
3.她的朋友
her
friend
4.你的祖父母
your
grandparents
5.那些朋友们
those
friends
6.我的一张全家福
a
photo
of
my
family
7.在第一张照片中
in
the
first
photo
8.我知道了.I
see.
9.过得愉快
have
a
good
day
10.家谱
family
tree
11.我狗狗的名字the
name
of
my
dog
12.在我家
in
my
family
13.这是我的爸爸。This
is
my
father.
14.那是你的朋友。That
is
your
friend.
15.这些是他的父母。These
are
his
parents.
16.那些是她的爷爷奶奶。Those
are
her
grandparents.
17.她是谁 她是我的舅妈。Who’s
she
She’s
my
aunt.
18.他们是谁？他们是我的堂兄弟们.
Who
are
they
They’re
my
cousins.
19.他是谁 他是她的伯父。Who’s
he
He’s
her
uncle.
20.那些是你的父母吗？是的，他们是。Are
those
your
parents
Yes,
they
are.Unit
2
This
is
my
sister.
第1课时
Section
A
1a—1c
学
生
学
案
教师导案、批注与反思
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇：mother,
father,
brother,
sister，friend,
grandfather,
grandmother
grandparents,
parent,
family,
those,
who,
these.掌握句型：This/That
is……
These/Those
are……2、使用指示代词介绍和询问并回答，以掌握these和those的用法。【学习重、难点】：
1、指示代词these和those的用法。2、名词的单复数形式。【学习方法】：
利用导学案，自主学习与小组合作学习相结合。【学习过程】：模块一
预习准备一、重点单词探究：预习单词表中（p7）的新单词，先读准发音，再通过发音法记忆单词词形，词义，然后关上书本写出下列单词。1.妈妈________
2.父亲_______
3.兄弟_______
4.朋友_______
5.父亲或母亲__________
6.祖父母_________
7.妹妹____________8.祖母_____________
9.祖父______________
10.家庭__________
11.那些____________
12.这些____________
13.谁__________二、两人一组，练习图上的对话,，试着写出下列表达形式（准备课堂对话表演）这是
_____
__
.
那是
____
_=_______________
这些是________________
那些是
我的父母
.
她是谁？
她是_______________=_______________
who
is
=___________三、Do
1a.
将单词与图中人物配对。四、准备一张全家福，如果没有可以画一张全家福。模块二
预习反馈
小组展示预习一、二、三的词汇读音，拼写形式等；
（请部分小组课前准备，课堂全班展示）模块三
合作学习Task
1、Practice
with
some
things.（实物操练，介绍人或物）1.Show
some
things
to
practice.This
is
a/an
____________
.
That
is
a/an
.
Task
2、介绍自己的全家福.
T：This
is
my
family.
Who’s
she
Do
you
know Ss:
____________.T:
This
is
my
mother.
This
is
my
…
These
are
my
parents.
These
are
my
…2.
T:
That’s
my
sister.
That’s
…
Those
are
my
brothers.
Those
are
my…
Task
3、1b
:
Listening1.
Listen
and
circle
the
words
you
hear
in
1a.
听录音，在1a中圈出所听的单词。2.Listern
and
repeat
跟读录音
Task4、Pairwork
the
conversation
分组练习对话并展示Task5、用自己的照片，介绍家人
This
is
,
these
are
.模块四
形成提升Task1、(翻译)
1.我的兄弟们________________
2.我的姐妹们______________3.你的爷爷_________________
4.两个姐姐_______________5.三个弟弟___________________
6.这些兄弟们____________________7.那是我的家庭。_______________________________________8.她是谁 她是我的妈妈。
9.这些是我的兄弟们。
10.那些是我的爷爷奶奶。
Task2、写出下列词形的完整形式：
that's
( http: / / www.21cnjy.com )
=
who’s
=
she’s=
模块五
小结评价
1、你知道怎样介绍自己的家人吗？介绍单个人物
.
介绍多个人物
.
2、你知道可数名词的复数形式构成规则吗？
【运用与拓展】一、用所给词的适当形式填空。1.This
is
_____(I)
ruler.2.______(he)
name
is
Alan.3.____(she)
jacket
is
red.4.It’s____(you)
clock.5.____(my)
am
a
boy.二、填空，每空一词。1．
Is
this
your
pen
Yes,
is.2.
Is
she
your
mother No,
isn’t.3.
Mr
Green
teaches
me
English.
is
my
English
teacher.4.
Are
you
a
teacher Yes,
am.第2课时Section
A
(2a—Grammar
Focus)
学
生
学
案
教师导案、批注与反思
【学习目标】：1、熟练掌握单词：they,
well,
have,
day,
bye.
掌握句型：---Who’s
she
---She’s
my/
her/his
…
---Who’s
he
---He’s
my/
her/his
…
---Who’re
they
---They’re
my/
her/his
…
Have
a
good
day!
2、进一步掌握可数名词的复数形式构成规则。【学习重、难点】：可数名词的复数形式。【学习方法】：
利用导学案，自主学习与小组合作学习相结合。【学习过程】：模块一
预习准备一、重点单词探究：预习单词表中（p8）的新单词，先读准发音，再通过发音法记忆单词词形，词义，然后关上书本写出下列单词。他（她，它）们
2.嗯，好吧
3.经受，经历
4.一天，白天
再见
6.过得愉快
二、两人一组，
仿编对话(P7)练习，准备课堂对话表演。（介绍自己的家人）模块二
预习反馈
小组展示预习一、二的内容；
（请部分小组课前准备，课堂全班展示）模块三
合作学习
Task
1、Listening(2a--2b)
-----
Listen
and
circle
the
words
you
hear
in
2a.
(听录音，在2a中圈出所听到的单词。）
-----Listen
( http: / / www.21cnjy.com )
again.
Match
the
names
with
the
people
in
the
picture
.
(再听一遍录音，将名字与图中人物配对。)
Task
2、Ask
and
answer
(师生练习，生生练习）
A:
Who’s
he
B:
He’s
(Tom
).
A:
Who’s
she
B:
She’s
his
…
A:
Who’s
he
B:
He’s
his…
A:
Who’re
they
B:
They’re
his
…
Task3、Ask
and
answer
questions
about
the
photo
in
2b根据2b照片练习对话，全班展示
Task4、Practice
the
conversation.练习2d的对话，三人一组分角色表演对话
模块四
形成提升
Task1、Practice
练习（3a)Task2、Look
at
the
picture.
Make
sentences
with
the
words
in
the
three
boxes.（3b）看图，从方框中选词造句，尽可能多造句，然后小组比赛。
Task3、写出下列词形的完整形式：
who’re
=
they’re=
that’s=
who’s=
Task
3、Grammar
Focus
熟读句子及对话。2.
翻译句子：（1.）她是谁？她是我的朋友，Jenny._______________________________________（2.）他是谁？他是她的爸爸。______________________________________________（3）.他们是谁？他们是他的哥哥们。____
( http: / / www.21cnjy.com )______________________________________________________（4）.那些是你的父母吗？是的，他们是。_________________________________________________________Task4、3c
模块五
小结评价
1、组内背诵2d的对话。
2、复习Grammar
Focus
的句型。【运用与拓展】按要求改写下列各句，每空一词
1.
That’s
my
mother.
(改为一般疑问句)
________
that
________
mother
2.
This
is
her
brother.
（改为复数句子）
________
________
their
brothers.
3.
Thanks
very
much.
（改为同义句）
________
________
very
much.
4.
He
is
my
son.
（对画线部分提问）
________
________
he
5.
They
are
girls.
（改为单数句子）
________
________
a
girl.The
man
is
my
teacher.(对划线部分提问)________
_________
your
teacher
