语文一年级下人教版（新疆专用）1《我多想去看看》导学案
文档属性
| 名称 | 语文一年级下人教版（新疆专用）1《我多想去看看》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-10 17:02:43 | ||
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文档简介
★《我多想去看看》导学案设计
一、学习内容
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本
( http: / / www.21cnjy.com )文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
二、学习目标：
知识与能力：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。正确、流利的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过观察、体验感受文中少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
情感态度价值观：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
三、学习重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
四、学习难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
五、学习时间：2课时
第一课时
学习目标：
理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。认识13个字，认识两个偏旁。
学习过程：
预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、导入读课题：
谁多想去看看？齐读问题引入，生质疑：多想去哪儿看？看什么？
前置学习：学生按要求完成学习任务。
（1）借助拼音读准生字，把生字圈出来多读几遍。
（2）把课文读通顺，读熟练。
（3）想一想我为什么想去北京看看？
二、互学
1、小组交流：学生在小组内相互交流读生字读课文情况。
2、展示质疑：
展示一：开火车读字卡。
展示二：读没有拼音的生字。（教师板书在黑板上）
预设
我是第一发言人，我来读，谁想与我交流。
教师点拨：学习生字还有许多方法来帮助我们记忆。
A、猜字谜：
一口咬掉牛尾巴。
保盖头下一个女。
B、你有什么好办法记住这些字？开火车读。
告
安
C、学习方子旁、心字底
展示三：读课文。
预设：
我是第三发言人，我来读，谁想与我挑战？
教师点拨：
相互评价，男生齐读，女生齐读，全班齐读。
2、想一想：这个孩子是哪里的孩子？他想去看什么？他想到哪里去看？读读看。
A、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？
山区的孩子想去看升国旗。遥远、没去过。抓词体会。
B、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？
我们来读读这句话。
国旗美丽！
我爱祖国，我爱北京。
学生自由读。结合生活讲一讲。
谁能读出我多想去看看的那种感受？
三、评学
1、拓展：在网上收看升旗仪式。
2、评价：夸一夸表现最棒的小组。
第二课时
课时目标：
巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。会写四个字。
学习过程：
预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、复习检查
（1）
小朋友，你还记得
( http: / / www.21cnjy.com )上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）
（2）
（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜……小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）
（3）复习词语
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！
二、互学
预设：教师一边指导，一边点拨。
１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
（１）我们先来到了八达岭长城,
它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（２）接着我们来到了北京的天坛公园。
（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.
2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？
（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（听老师课文朗读）
4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）
5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了
( http: / / www.21cnjy.com )这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）
（出示第三句话）大家一起读读这句话。
6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
7.
学生各抒己见
( http: / / www.21cnjy.com )（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
（2）第2句：遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
学生抓不理解的词“遥远”质疑：这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？“壮观”是什么意思？
理解“遥远”，先让学生说多远才
( http: / / www.21cnjy.com )能叫“遥远”，然后老师利用自己暑假去北京旅游的经历告诉大家，坐火车坐了两天一夜，学生想一想有多远，从而理解遥远。
理解“壮观”
，结合学生十一在电视上看到的国庆阅兵式的场面，初步感悟：有气势，场面很大。
a)
小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？
b)
刚才你看到了什么？学生看课文
( http: / / www.21cnjy.com )插图。（很壮观，很有气势，场面很大）
c)
当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）
d)
齐读这一句话。
e)
创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。
f)
让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）
g)
这位山里的孩子家离北京那么遥
( http: / / www.21cnjy.com )远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）
齐读第三句话，学生质疑。
（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？
（说明这位小朋友非常想去。）
（４）那么你
( http: / / www.21cnjy.com )能把这句话读好吗？请你读一读
（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读
8、表达训练
（1）小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？
学生表达，老师从表达的完整
( http: / / www.21cnjy.com )上给予评价。
（2）出示句子：北京，我想对你说。
小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！
（3）请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说（可以加上动作）
（4）我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。
9、写字
有四个生字朋友急着与你们见面呢？他们是谁呢？
1.
广、升、足、走在田字格中的位置。
2.
比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？
3.
指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？
三、评学
1、拓展
作业：
（1）
一字开花。
广（
）
（
）
（
）
升（
）
（
）
（
）
足（
）
（
）
（
）
走（
）
（
）
（
）
（2）我的悄悄话。
我多想————————————。
2、评价：夸一夸表现最棒的小组。
板书设计： 11
我多想去看看
山村 遥远 天安门广场
看升旗
一、学习内容
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本
( http: / / www.21cnjy.com )文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
二、学习目标：
知识与能力：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。正确、流利的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过观察、体验感受文中少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
情感态度价值观：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
三、学习重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
四、学习难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
五、学习时间：2课时
第一课时
学习目标：
理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。认识13个字，认识两个偏旁。
学习过程：
预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、导入读课题：
谁多想去看看？齐读问题引入，生质疑：多想去哪儿看？看什么？
前置学习：学生按要求完成学习任务。
（1）借助拼音读准生字，把生字圈出来多读几遍。
（2）把课文读通顺，读熟练。
（3）想一想我为什么想去北京看看？
二、互学
1、小组交流：学生在小组内相互交流读生字读课文情况。
2、展示质疑：
展示一：开火车读字卡。
展示二：读没有拼音的生字。（教师板书在黑板上）
预设
我是第一发言人，我来读，谁想与我交流。
教师点拨：学习生字还有许多方法来帮助我们记忆。
A、猜字谜：
一口咬掉牛尾巴。
保盖头下一个女。
B、你有什么好办法记住这些字？开火车读。
告
安
C、学习方子旁、心字底
展示三：读课文。
预设：
我是第三发言人，我来读，谁想与我挑战？
教师点拨：
相互评价，男生齐读，女生齐读，全班齐读。
2、想一想：这个孩子是哪里的孩子？他想去看什么？他想到哪里去看？读读看。
A、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？
山区的孩子想去看升国旗。遥远、没去过。抓词体会。
B、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？
我们来读读这句话。
国旗美丽！
我爱祖国，我爱北京。
学生自由读。结合生活讲一讲。
谁能读出我多想去看看的那种感受？
三、评学
1、拓展：在网上收看升旗仪式。
2、评价：夸一夸表现最棒的小组。
第二课时
课时目标：
巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。会写四个字。
学习过程：
预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、复习检查
（1）
小朋友，你还记得
( http: / / www.21cnjy.com )上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）
（2）
（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜……小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）
（3）复习词语
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！
二、互学
预设：教师一边指导，一边点拨。
１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
（１）我们先来到了八达岭长城,
它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（２）接着我们来到了北京的天坛公园。
（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.
2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？
（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（听老师课文朗读）
4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）
5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了
( http: / / www.21cnjy.com )这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）
（出示第三句话）大家一起读读这句话。
6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
7.
学生各抒己见
( http: / / www.21cnjy.com )（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
（2）第2句：遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
学生抓不理解的词“遥远”质疑：这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？“壮观”是什么意思？
理解“遥远”，先让学生说多远才
( http: / / www.21cnjy.com )能叫“遥远”，然后老师利用自己暑假去北京旅游的经历告诉大家，坐火车坐了两天一夜，学生想一想有多远，从而理解遥远。
理解“壮观”
，结合学生十一在电视上看到的国庆阅兵式的场面，初步感悟：有气势，场面很大。
a)
小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？
b)
刚才你看到了什么？学生看课文
( http: / / www.21cnjy.com )插图。（很壮观，很有气势，场面很大）
c)
当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）
d)
齐读这一句话。
e)
创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。
f)
让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）
g)
这位山里的孩子家离北京那么遥
( http: / / www.21cnjy.com )远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）
齐读第三句话，学生质疑。
（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？
（说明这位小朋友非常想去。）
（４）那么你
( http: / / www.21cnjy.com )能把这句话读好吗？请你读一读
（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读
8、表达训练
（1）小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？
学生表达，老师从表达的完整
( http: / / www.21cnjy.com )上给予评价。
（2）出示句子：北京，我想对你说。
小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！
（3）请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说（可以加上动作）
（4）我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。
9、写字
有四个生字朋友急着与你们见面呢？他们是谁呢？
1.
广、升、足、走在田字格中的位置。
2.
比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？
3.
指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？
三、评学
1、拓展
作业：
（1）
一字开花。
广（
）
（
）
（
）
升（
）
（
）
（
）
足（
）
（
）
（
）
走（
）
（
）
（
）
（2）我的悄悄话。
我多想————————————。
2、评价：夸一夸表现最棒的小组。
板书设计： 11
我多想去看看
山村 遥远 天安门广场
看升旗