第六单元名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 课件（共26张ppt）2025--2026学年九年级语文·上册（统编版）

(共26张PPT)
名著导读
《水浒传》
古典小说的阅读
学习目标
1.了解古典章回体小说的特点，鉴赏这篇小说中的人物形象。
2.掌握古典小说阅读鉴赏的方法。
3.感受中国古典小说的魅力，加深对中华优秀传统文化的认同感。
本单元，我们学习了《智取生辰纲》这篇课文，本文选自《水浒传》。你还知道《水浒传》中哪些脍炙人口的故事吗？
众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事。今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！
新课导入
走近作者
【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并
整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
作品介绍
《水浒传》：是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说（白话小说），被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
宋朝统治者腐朽凶残，宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭竿起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。它是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
——金圣叹
阅读指导
一、把握题材特点。
四、体会语言风格。
三、分析人物形象。
二、了解古代白话小说的艺术手法。
国家政治、社会批判的角度
单线、全知全能视角
人物类型化又有各自特点
民间故事、说书底本、白描式的语言
专题一：为《水浒传》人物立传
小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
专题探究
提示：
①梳理人物出现的章节回目，总结主要情节/英雄事迹。
②明确人物落草原因、最终结局。
③分析总结人物性格、以及落草/最终结局必然性。
专题探究
例：
天伤星行者武松
武松，清河县人，排行第二。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成人。景阳冈打虎后任阳谷县都头，后因斗杀潘金莲、西门庆，刺配孟州，曾醉打蒋门神，又因血溅鸳鸯楼逃至二龙山落草。“三山聚义打青州”后上梁山入伙。在征讨方腊战斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班师时武松在六和寺出家，八十岁圆寂。
专题二：探究《水浒传》中的情节
选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
例：
花和尚鲁智深
通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，写一写赏析的文字。
专题三：分析章回体小说的艺术特点
提示：
（1）小组成员间互相分享自己所写的人物小传，找出塑造人物时情节安排的共性和个性。
（2）根据找到的异同，试着总结小说叙事和塑造人物的特点。
（3）一位成员记录小组讨论要点，整理表格，形成小组结论。
（4）一位成员代表小组发言，分享小组成果，全班一起总结、交流。
①结构：
全书可分为三段
第一至第四十回，讲述各个好汉的故事，他们既独立又有关联；
第四十一至第八十回，讲述好汉们在梁山集合，形成了以宋江为寨主的梁山山寨，并发动一系列对官僚恶霸及附近城池的战争，直到接受北宋朝廷的招安；
第八十一回至第一百二十回，讲述梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方腊等的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡。
《水浒传》罗列人物采用独传、合传和群传的架构形式。前七十回采用独传、合传架构形式，叙述各个英雄人物从不同地方汇聚梁山的斗争经历，人物及其事件具有相对的独立性，很多篇章都可以单独存在。作者将其有机组合，使各个环节衔接紧密、彼此呼应，达到了百川归海、波澜壮阔的艺术效果。第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”，是从独传、合传到“群传”的过渡，开始了整体结构的叙事方式，从而使个体斗争组织化，从反贪官污吏的几次重大斗争到招安征辽、平方腊, 以至最终毁灭，完成了全篇的悲剧收尾。
②人物刻画：
《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。
一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。
③语言特点：
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑，《水浒传》的语言是高度口语化的，与《三国演义》的文白相杂不同，因此更为准确生动。
特别是人物语言个性化方面，《水浒传》能一样人，便还他一样说话。108个英雄好汉，每人有每人的语言。通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。《水浒传》的语言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的语言明快、洗练、生动、准确、富于表现力。
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