福建省2026初中毕业和高中阶段学校招生考试模拟测试1（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2026初中毕业和高中阶段学校招生考试模拟测试（1）
(时间:120分钟　满分:150分)
一、积累与运用(23分)
1.根据语境,补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
自然中有美景。白居易诗中,“乱花渐欲迷人眼,①　　　　　　　　　　”写尽西湖早春景象,令人流连忘返;杜甫笔下,“②　　　　　　　　　　,阴阳割昏晓”尽显泰山雄奇壮丽,令人叹为观止;陶渊明文中,“③　　　　　　　　　　,鸡犬相闻”描绘桃花源的安宁祥和,令人无限神往。
生活中含哲理。兄弟离别,中秋之夜,苏轼低吟“人有悲欢离合,④　　　　　　　”;罢官闲居,信步游村,陆游顿悟“⑤　　　　　　　　　　,柳暗花明又一村”;登飞来峰,不畏艰难,王安石感慨“不畏浮云遮望眼,⑥　　　　　　　　　　”。
佳句中蕴真情。《登幽州台歌》中,陈子昂以“⑦　　　　　　　　　　,独怆然而涕下”的诗句,写出了感叹天地辽阔,不禁热泪纷纷的情态;《出师表》里,诸葛亮以“受任于败军之际,⑧　　　　　　　　　　”的语句,回顾自己临危受命的往事,蕴含了与先帝患难与共的深情。
2.阅读下面的文字,按要求作答。(11分)
厚德载物是中国文学艺术的重要主题之一。北宋哲学家程颢说:“万物之生意最可观。”这句话为中国的以山水花鸟虫鱼为题材的文学艺术作品的一般主题做了quán　　①　　(A.全　B.诠)释。　　丙　　。这种限制措施的　　甲　　(A.意图　B.意趣),一是保证“万物阜丰,而财用不乏”;二是防止“物失其性”,即要使万物各遂其生。这种制度和思想见之于民间风俗,就是一种反对“暴殄　　②　　(A.zhěn　B.tiǎn)天物”的习惯,如中国农民对糟蹋粮食的行为　　乙　　(A.深恶痛绝　B.同仇敌忾)。汉唐时期,中华民族对域外和少数民族的文化产生极浓厚的兴趣,大力搜求,广泛吸收。从名马到美酒,从音乐到舞蹈,从科学到宗教,无不兼容并包,其气度之闳放、魄力之雄大确实令人赞叹。这是厚德载物精神在对待外来文化方面的表现。
(1)根据拼音为文中①处选择正确的汉字,为文中②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(4分)
①　　　　　②　　　　
(2)从文中括号内选择恰当的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(4分)
甲　　　　　乙　　　　
(3)下列三个句子填入文中丙处,排序恰当的一项是(　　)(3分)
①据《周礼》等文献记载
②厚德载物精神见于制度、风俗的也很多
③周代对各种自然资源的开发利用,都有明确的限制规定,这叫“山虞泽衡,各有常禁”
A.①②③　　　　B.②①③　　　　
C.③②①　　　　D.③①②
3.阅读下面的语段,按要求作答。(4分)
阎婆惜道:“第一件,你可从今日便将原典我的文书来还我;再写一纸任从我改嫁张三,并不敢再来争执的文书。”宋江道:“这个依得。”婆惜道:“第二件,我头上带的,我身上穿的,家里使用的,虽都是你办的,也委一纸文书,不许你日后来讨。”宋江道:“这个也依得。”阎婆惜道:“只怕你第三件依不得。”宋江道:“我已两件都依你,缘何这件依不得 ”
阎婆惜向宋江提出的“第三件”是什么事
二、阅读(67分)
(一)阅读下面这首诗,完成第4~5题。(7分)
饯别王十一①南游
[唐]刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白②。
注 ①王十一:名不详,排行十一。②白:水中浮草,花白色,故名。
4.请发挥想象,描绘颈联所呈现的画面。(3分)
5.古诗词中“泪”的意蕴丰富,请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。(4分)
感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
(二)阅读下面的文言文,完成第6~9题。(16分)
【甲】 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
(节选自《礼记》)
【乙】 师川外甥奉议①:别来无一日不奉思②。春气暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕③:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。
(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)
注 ①奉议:官名,即奉议郎。②奉思:思念。③前承示谕:不久前你告知我。④外慕:学习之外的各种贪恋。⑤半古之人:花费古人一半的工夫。
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)(3分)
A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之　　
B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
7.解释下列加点词在文中的意思。 (4分)
(1)不知其旨也(　　　　　　　　)　　
(2)然后能自反也(　　　　　　　　)
(3)诚能如是(　　　　　　　　)
(4)令心意不驰走(　　　　　　　　)
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)必能屏弃人事,尽心于学。
9.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(5分)
(三)阅读下面的文字,完成第10~13题。(20分)
栖在树上的鱼
包利民
很大的院子,院子里有一棵粗壮的树,浓荫匝地。夏日晴好的时候,罗小鸥就坐着轮椅到院子里,感受阳光清风,心里却总觉不到自由。十四岁的年龄,便被桎梏在轮椅上,就像鸟儿被困囿在笼中,可笼子再大,也不是天空。
罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切,渐渐地,她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去,只有它们总会回来,因为树上有它们的一个巢,小小的,在密密的枝杈间,像一个黑黑的果实。罗小鸥很羡慕那些鸟儿,可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼,不是那种观赏鱼,而是父亲从门前的小河里捕来的小鱼,它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后,她把鱼们大都放回了河里。只是有三条鱼还太小,她怕它们无法独立生活,就想着养大一些再放生。
有一天,父亲突发奇想,把那个鱼缸用细绳捆扎好后,系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸,阳光从层层叠叠的枝叶间散落,鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常,在里面互相追逐,游过阳光时,细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后,罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿,它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意,鸟儿们似乎也为这新加入的成员而惊奇,有些胆子大的,就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面的鱼。
那个晚上,依然很热,罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床,躺在那里,抬头就能看到那个鱼缸,三条小鱼也安静了许多,静静地悬浮在那里,而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡,直到月亮升起,便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染,又开始游动,有时接近水面时便欢快地甩尾,扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声,罗小鸥终于渐渐进入梦乡。
不知何时醒来,已月挂中天,起了风,吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸,见那鱼缸在风中摇摇晃晃,三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到,在这不停摇动的水里,鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉 要不它们怎么会那么兴奋快乐 她再也没有睡意,一颗心儿随着鱼缸轻摇,仿佛化身鱼儿,在水里,在月光下,自由地游来游去。
早晨在鸟鸣中再次醒来,朝霞满天,抬眼,满树的叶子都闪着清新的光,两只鸟儿早已起来,正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下,熠熠生辉,小鱼们反而安静了,头向着东方,停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着,从没有这样发自内心的平静。
上午的时候,罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来,还是把那三条鱼放回门前的小河。而且,她说要回学校去上学,不想在家里这样待着了。她经过这一夜,忽然明白,就算轮椅是一种桎梏,也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿,虽然身处小小的鱼缸里,可是它们有着栖在树间的经历,有着风中摇荡的水,有着月光朝霞,有鸟儿陪伴,那是河里的鱼们永远无法体会的东西。
她相信,自己也会于困囿中体会到别人看不到的美好,那是上天的眷顾,只要自己能用心去发现。
(有删改)
10.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)
A.第1段交代故事发生的背景,引出下文。
B.文中鸟儿的自由与罗小鸥的困境形成强烈对比。
C.文中的罗小鸥被桎梏在轮椅上,她悲观、颓废,是一个消极的人物形象。
D.本文语言清新明丽,颇有韵味,如一股清泉缓缓流淌在读者心间。
11.通读全文,梳理罗小鸥的心理变化过程。(3分)
不自由—(　　　　)—惊喜—(　　　　)—(　　　　)—顿悟
12.根据要求回答下列问题。(8分)
(1)请品析下面句中加点词的表达效果。(4分)
三条鱼似乎被月光感染,又开始游动,有时接近水面时便欢快地甩尾,扑打出一朵朵水花。
(2)文中画波浪线的句子属于什么描写 请简要赏析。(4分)
13.文章最后一段有何深刻含义 请结合生活实际,谈谈你的理解。(6分)
(四)阅读下面的文字,完成第14~16题。(12分)
文本一　①李大钊先生说过:“青年者,国家之魂。”青年是国家未来的主人,理应担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当,就要树立崇高的理想信念。古人云,志不立,天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”,理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思在青年时就立志为人类的解放事业而工作,并用一生来践行,正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气,最肯学习,最具有创造未来的能力,早一点树立崇高的理想信念,就能早一点明确人生的方向,正如一首诗所写的那样:“理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想,才能获得动力,激发潜能,“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙”。
③青年要担当,就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务,转而为寻求救国道路远赴日本学医,后来意识到精神上的“愚弱”比身体上的疾病更需要“疗救”,就弃医从文,用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡,匹夫有责”,青年作为社会的中坚力量,应把人生理想融入国家和民族的事业中,自觉地以爱国之情深化爱国之行,与时代同步伐,与祖国共命运,唯其如此,才能担当重任。
④青年要担当,就要锤炼过硬本领。“责重山岳,能者方可当之。”担当需要本领,本领源自学习。青春年华是学习的大好时光,青年要学以立德、学以增智、学以明道,知行合一,探求真学问,锤炼真本领。“中国核潜艇之父”彭士禄在青少年时就立志向学,虽历经磨难,始终勤学不辍,刻苦钻研,将理论与实践相结合,为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代,读书资源丰富,环境优越,更应该珍惜学习条件,勤奋学习,增长本领,为青春远航蓄力。
⑤落实责任担当应该有方向,有情怀,有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任,才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中,放飞青春梦想,谱写人生的壮丽篇章。
(选自张建林《谈青年的责任担当》,有删改)
文本二　①“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字,一个多世纪以来激励着一代代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上,在历史的画卷上留下了奋进的光辉的形象。
②步入新时代,中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统,奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场,在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组等标志性项目工地,都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬;在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中,在抗击疫情的最前沿,都有青年在担重任、挑大梁;在北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中,在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上,都有青春的笑脸在洋溢,青春的光彩在绽放。
③青春之所以美丽,不仅是因为它本身就有着亮丽的底色,更是因为敢于担当、善于担当给它增添了灿烂的色彩。青春因为担当而至美,人生因为担当而精彩。
(选自李峰《青春最美是担当》,有删改)
14.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点,具有权威性和感染力,令人信服。
B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用,强调青年应早日树立崇高理想。
C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领,就应勤奋学习,知行合一。
D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法,文本二主要采用举例论证。
15.请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分)
16.两个文本都围绕“责任担当”展开论述,但侧重点不同,请结合两个文本的内容简要分析。(5分)
(五)阅读下面的材料,完成第17~19题。(12分)
材料一　最近发布的一份少年儿童网络使用状况调研报告显示,儿童“触网” 出现明显的低龄化趋势。
年龄 比例 内容
3~4岁 23% 看动画片
5岁 31.9% 使用聊天软件
7岁 8.5% 网购
14.4% 发布图片、视频或文字
材料二　在孩子成长的关键阶段,家长的引导一定不能缺位、错位。在监护及引导儿童的网络行为、帮助儿童提高网络素养、防止儿童染上网瘾方面,家长负有不可推卸的责任。家长要加强对孩子健康用网的引导,让网络成为孩子们学习与生活的工具,而非绑架生活的玩具。
材料三　儿童“触网”已成不可避免的趋势,社会要做的就是打造好安全防护的墙。相关部门应高度重视,让学校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。学校应尽快开展网络安全教育,同时要营造绿色健康的网络生态环境,加强网络秩序治理整顿,健全长效监管机制,给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。
17.下列是对儿童“触网”出现低龄化现象的原因分析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.孩子对网络的探索意识和自主意识很强,自控力也很强。
B.智能手机越来越普及,网络社会已经浸润到了生活的方方面面。
C.从某种意义上说,孩子“触网”越早,用得越好,是孩子接受能力、学习能力强的表现。
D.越来越多儿童接触网络,从中找寻属于他们的快乐,是时代发展的必然。
18.请用简洁的语言概括上述三则材料表达的主要内容。(3分)
19.结合上述材料,请你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题。(6分)
三、写作(60分)
20.阅读下面的文字,按要求作文。(60分)
中国是历史悠久的文明古国,历史上许多的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品,对后人的教育意义是巨大的,许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你初中三年的学习生活中,你肯定也被这些伟人、名人感动过,激励过,以至不能忘怀。
请将文题《我在　　　　　　的引领下》补充完整,并写一篇文章,所填人物从中国古代伟人、名人中选取,并不局限于以上列举的人物。
要求:①选择你最擅长的文体(诗歌除外),表现你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;②认真书写,力求工整、美观;③文中不得出现真实的人名、校名、地名;④不少于600字。
答案：
1.①浅草才能没马蹄　②造化钟神秀　③阡陌交通　④月有阴晴圆缺　⑤山重水复疑无路　⑥自缘身在最高层　⑦念天地之悠悠　⑧奉命于危难之间
2.(1)①B　②B　(2)A　A　(3)B
3.索要晁盖送给宋江的一百两金子。
4.友人的一叶风帆沿江南去,渐渐远行,抵达五湖畔后休止。友人正在夕阳灿照的五湖畔观赏明媚的春色。
5.本诗:表达朋友离去后诗人的依依惜别之情。
杜甫的诗歌:表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
岑参的诗歌:表达了诗人无限的思乡情绪。
6.B　“必能”前省略主语“甥”,“此”作“解”的宾语,所以“必能解此”前后断开,排除A、C、D三项。
7.(1)味美　(2)反思　(3)这,这样　(4)跑
8.(1)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。
(2)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。
9.甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考,要专心致志。
10.C　C项,罗小鸥“悲观、颓废,是一个消极的人物形象”表述错误。她受栖在树上的鱼的启发,最后顿悟决定回学校去上学,可见她是一个积极、坚强、乐观、勇于向上的人。
11.参考答案 羡慕　自由　平静
解析 通读全文,把握文意,明确:第1段,“十四岁的年龄,便被桎梏在轮椅上”,心里感觉不自由;第2段,当看到“那些鸟儿,可以自由翔集择枝而栖”,心生羡慕;第3段,鱼缸挂在树上,三条小鱼欢快异常,罗小鸥心生惊喜;第5段,自己“仿佛化身鱼儿,在水里,在月光下,自由地游来游去”,心生自由;第6段,“小鱼们反而安静了,头向着东方,停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着,从没有这样发自内心的平静”,心里平静;第7段,“她经过这一夜,忽然明白,就算轮椅是一种桎梏,也会领略到不同的风景”,罗小鸥顿悟,明白自己该怎样对待自己的人生。
12.(1)参考答案 运用动作描写,“游动”“甩尾”“扑打”三个动词生动形象地写出鱼儿在月光下游动的欢快情形,为下文罗小鸥的思想变化作铺垫。
解析 明确加点的词属于什么描写方法,写出了什么内容,在结构上为写什么作铺垫。
(2)参考答案 景物(或“环境”)描写,用“朝霞”“叶子”“鸟儿”勾画出一幅充满生机的优美图画,烘托了罗小鸥的平静心情。
解析 明确句子属于什么描写,分析写出的内容烘托出的人物感情。
13.答案示例 世上没有绝望的处境,只有对困境绝望的人。身处困境之中,也能用心从逆境中找到光亮,欣赏生命的美丽。生活中,我们难免会遇到各种不幸,不要感慨生活的痛苦,要学会用正确的心态去面对,走出阴霾,迎接艳阳天。
解析 结合对全文内容的理解,谈谈怎样对待困境,要结合生活实际。
14.A　A项,文本一开篇引用名言作为中心论点;文本二引用名言引出论题“少年与中国的关系”,不是中心论点。
15.首先,提出本段论点“青年要担当,就要有深厚的爱国情怀”;接着,指出爱国情怀的作用,并用鲁迅先生在爱国情怀的指引下寻找救国道路的例子加以证明;最后,强调青年有爱国情怀才能担当重任。
16.文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当,从树立理想信念、要有爱国情怀、锤炼过硬本领(有方向、有情怀、有行动)三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽,并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来证明。
17.A　材料二表明的观点是:在孩子成长的关键阶段,家长的引导一定不能缺位、错位。从这则材料可知,孩子对网络的自控力不强。故A项表述有误。
18.参考答案 儿童“触网”低龄化,家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任。
解析 解答此题,要对每则材料的观点进行提炼总结。材料一,从所给数据来看,主要说明儿童“触网”低龄化趋势;材料二,主要说明在孩子成长的关键阶段,家长的引导一定不能缺位、错位;材料三,主要讲述针对儿童“触网”,社会要打造好安全防护的墙。将三者合并,即可得出答案。
19.参考答案 ①加强对儿童健康用网的引导,让网络成为他们学习、生活的工具,而非绑架生活的玩具。 ②学校应尽快开展网络安全教育,营造绿色健康的网络生态环境,加强网络秩序治理整顿,健全长效监管机制。③政府应及早建立“网络分级”制度,为儿童打造上网的安全防护墙。
解析 根据材料中介绍的儿童“触网”低龄化现象及家庭、社会的不同责任,给出相应的解决方法。
20.略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)