美术六年级上人美版10故事里的人教学设计
文档属性
| 名称 | 美术六年级上人美版10故事里的人教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-10-09 21:10:26 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题
10课
故事里的人
课型
新授课
教学目标
知识目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。
能力目标
通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。
抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。
情感目标
培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，
努力表现出人的美。
教学重点
了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。
教学难点
作品生动、美观、牢固、观赏性强。
教学用具
教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。
学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学。创设情趣，引入课题。三、教学新课，指导泥塑故事中的人。
稳定情绪，检查用具准备情况。讲述草原
( http: / / www.21cnjy.com )英雄小姐妹的故事(1964)。出示观察草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。
板书：课题《故事中的人》
1.交流信息，拓宽视野教师：
你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？
2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。
3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
教师示范。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
稳定情绪，检查学习用具。交流信息：
你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？
2.小组讨论人物造型的方法。
3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
激发学生学习的兴趣。培养学生以文激情的能力。
四、欣赏观察，研究技法。五、艺术创作，大胆想象。六、小结。七、布置作业任务。
引导学生对比观察教材中的泥塑作品。
2、集体交流，教师小结：
用粘土塑一个运
( http: / / www.21cnjy.com )动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。集体交流。提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。适当调整修改作品。
以教材中的泥塑为例，学生结合文学作品进行仔细观察。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。学生创作。学生修改作品。
培养学生的动手能力和想象能力。
板书设计：
10课
故事里的人讲述草原英雄小姐妹的故事(1964)。草原英雄小姐妹的雕塑作品。
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
课题
10课
故事里的人
课型
新授课
教学目标
知识目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。
能力目标
通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。
抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。
情感目标
培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，
努力表现出人的美。
教学重点
了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。
教学难点
作品生动、美观、牢固、观赏性强。
教学用具
教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。
学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学。创设情趣，引入课题。三、教学新课，指导泥塑故事中的人。
稳定情绪，检查用具准备情况。讲述草原
( http: / / www.21cnjy.com )英雄小姐妹的故事(1964)。出示观察草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。
板书：课题《故事中的人》
1.交流信息，拓宽视野教师：
你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？
2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。
3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
教师示范。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
稳定情绪，检查学习用具。交流信息：
你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？
2.小组讨论人物造型的方法。
3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
激发学生学习的兴趣。培养学生以文激情的能力。
四、欣赏观察，研究技法。五、艺术创作，大胆想象。六、小结。七、布置作业任务。
引导学生对比观察教材中的泥塑作品。
2、集体交流，教师小结：
用粘土塑一个运
( http: / / www.21cnjy.com )动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。集体交流。提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。适当调整修改作品。
以教材中的泥塑为例，学生结合文学作品进行仔细观察。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。学生创作。学生修改作品。
培养学生的动手能力和想象能力。
板书设计：
10课
故事里的人讲述草原英雄小姐妹的故事(1964)。草原英雄小姐妹的雕塑作品。
教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：
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