美术六年级上人美版8参观券的设计教案
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文档简介
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参观券的设计
一、教学目标
1.知识与技能
了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法
在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
3.情感、态度和价值观
了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。
2、
教学重难点
1.
教学重点
了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
2.
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
3、
教学过程
（1）
导入
1.出示朝阳鸟化石国家地质公园的图片，提问：同学们知道这是哪吗？
2.提问：你们想不想去这里参观啊？要想去这里参观，我们的手里必须得有一张什么啊？
3.门票也叫参观券，是表示已付参观费的凭证。生活中哪些场合需要用到参观券？
4.总结：我们在参观展览，观看演出、比赛
( http: / / www.21cnjy.com )或游览名胜古迹时，都要用到参观券。除了作为入门凭证外，参观券还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。所以，设计者在设计参观券的时候都费了很大的心思。今天我们就一起来学习《参观券的设计》。21教育网
板书课题：参观券的设计。
（二）探究参观券的组成
1.了解参观券上图案的作用。
（1）猜一猜。
请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？
利用课件出示遮挡文字部分的参观券，让学生通过观看票面，猜猜这是哪里的参观券。
（2）提问：你们是通过什么判断的？
板书：图案。
教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。
2.探究参观券的组成。
教师出示天安门的参观券和一张天安门的照片。
提问：参观券中的图案很重要，那么，只用图片做参观券可以吗？
探究1：
（1）
参观券由哪几部分组成？
（2）
参观券上的主券和副券，主标题和副标题之间有什么区别或联系？又各有什么作用呢？请大家看书研究一下。
探究2：
参观券相关信息的多种形式。
出示几张不同的参观券请学生进行对比，发现有什么相同和不同之处。
教师根据学生的回答，把参观券核心部分板书在黑板上。
（三）了解参观券的起源和演变
课件出示图片，教师讲解。
（四）学习设计参观券
1.感受文字美。
课件出示《三国情》参观券，请学生比较哪张效果好。
2.感受图案美。
课件出示《包公祠》参观券，请学生比较哪张效果好。
3.感受色彩美。
课件出示《李云迪的钢琴独奏》参观券，请学生比较哪张效果好。
5.教师总结：文字、图案、色彩要与主题内容相协调（板书）。
6.欣赏学生的设计作品。
（五）艺术实践
明确要求：参考教材19页的设计建议，设计一张美观实用的参观券。
（六）欣赏评价，自我提升
1.组织学生小组内展示作品并相互评价。
2.组内评出优秀作品，全班展示。
4、
板书设计
8.参观券的设计
主券
副券
图案
主标题
文字、图形、色彩与主题内容相协调
《参观券的设计》教学设计
赫静
七道泉子小学
21世纪教育网
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参观券的设计
一、教学目标
1.知识与技能
了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法
在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
3.情感、态度和价值观
了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。
2、
教学重难点
1.
教学重点
了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
2.
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
3、
教学过程
（1）
导入
1.出示朝阳鸟化石国家地质公园的图片，提问：同学们知道这是哪吗？
2.提问：你们想不想去这里参观啊？要想去这里参观，我们的手里必须得有一张什么啊？
3.门票也叫参观券，是表示已付参观费的凭证。生活中哪些场合需要用到参观券？
4.总结：我们在参观展览，观看演出、比赛
( http: / / www.21cnjy.com )或游览名胜古迹时，都要用到参观券。除了作为入门凭证外，参观券还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。所以，设计者在设计参观券的时候都费了很大的心思。今天我们就一起来学习《参观券的设计》。21教育网
板书课题：参观券的设计。
（二）探究参观券的组成
1.了解参观券上图案的作用。
（1）猜一猜。
请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？
利用课件出示遮挡文字部分的参观券，让学生通过观看票面，猜猜这是哪里的参观券。
（2）提问：你们是通过什么判断的？
板书：图案。
教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。
2.探究参观券的组成。
教师出示天安门的参观券和一张天安门的照片。
提问：参观券中的图案很重要，那么，只用图片做参观券可以吗？
探究1：
（1）
参观券由哪几部分组成？
（2）
参观券上的主券和副券，主标题和副标题之间有什么区别或联系？又各有什么作用呢？请大家看书研究一下。
探究2：
参观券相关信息的多种形式。
出示几张不同的参观券请学生进行对比，发现有什么相同和不同之处。
教师根据学生的回答，把参观券核心部分板书在黑板上。
（三）了解参观券的起源和演变
课件出示图片，教师讲解。
（四）学习设计参观券
1.感受文字美。
课件出示《三国情》参观券，请学生比较哪张效果好。
2.感受图案美。
课件出示《包公祠》参观券，请学生比较哪张效果好。
3.感受色彩美。
课件出示《李云迪的钢琴独奏》参观券，请学生比较哪张效果好。
5.教师总结：文字、图案、色彩要与主题内容相协调（板书）。
6.欣赏学生的设计作品。
（五）艺术实践
明确要求：参考教材19页的设计建议，设计一张美观实用的参观券。
（六）欣赏评价，自我提升
1.组织学生小组内展示作品并相互评价。
2.组内评出优秀作品，全班展示。
4、
板书设计
8.参观券的设计
主券
副券
图案
主标题
文字、图形、色彩与主题内容相协调
《参观券的设计》教学设计
赫静
七道泉子小学
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