第1课《邓稼先》课件（30张ppt）

(共30张PPT)
人教版七年级语文下册
第一课时
学习目标
1.了解背景，理清文章写作思路，整体感知课文内容。
2.品读关键词、句，把握邓稼先以‘纯”为核心的精神品质。
3.感受邓稼先伟大的爱国情怀，形成正确的人生观、价值观。
BY YUSHEN
……
创设情境
2024年6月25日，即将迎来邓稼先100周年诞辰，学校拟开展“走近中国脊梁——邓稼先”的活动。现邀请同学们结合杨振宁先生写的《邓稼先》这篇传记，完成以下学习任务.....
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PART ONE
任务一 初识邓稼先
请同学们速读课文，筛选主要信息并填写“人物档案”。
人 物 档 案
姓名 生卒年月 籍贯
学历 工作单位 职务
个人 简历 1924年 出生于安徽省怀宁县。 1945年 毕业于西南联大。 1948年 赴美国普渡大学读理论物理。 1958年 开始研究原子弹制造的理论。此后隐姓埋名二十八载。 1964年 1967年 1985年8月,做切除直肠癌的手术。 1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。 1986 年5月,做第三次手术。 1986年7月29日,因全身大出血而逝世。 1999年被追授“ ”奖章。
邓稼先
1924.6 — 1986.7
安徽怀宁
博士
中国科学院
两弹”设计领导者
领衔研制成功中国第一颗原子弹。
领衔研制成功中国第一颗氢弹。
两弹一星
本文分为六个部分，运用了小标题的形式展开叙述。
请你用自己的话简要概括每一部分的内容，并思考这六个部分是否可以调换顺序？为什么？
活动1
“两弹”元勋
简述邓稼先的生平经历和贡献
邓稼先与奥本海默
与奥本海默对比烘托邓稼先的品质
从“任人宰割”到“站起来了”
借宏大历史背景推出邓稼先
“我不能走”
邓稼先在工作中身先士卒、不怕牺牲
永恒的骄傲
对邓稼先的总评价
民族感情？友情？
为民族自豪，为邓稼先骄傲
第一部分
第二部分
引子
生平贡献
第四部分
第三部分
人物的补充、延伸、扩展
第五部分
第六部分
总结全文
生平经历具体化事例
（1）文中的小标题
（2）抓住文中关键性的语句
（3）文章的开头和结尾
（4）某些段落的中心语句
方法小结
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PART TWO
任务二 重忆邓稼先
请跳读课文，勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。
用“从____________（事、言），我看到了一个_______的邓稼先”的句式说话。
活动2
他在美国获博士学位后立即回国
心系国家
他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平
功勋卓著
1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁、死而后已
他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作
没有私心，受人尊敬、信任
邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹
坚持不懈、永不放弃
核武器试验发生意外时，他说“我不能走”
身先士卒、不怕牺牲
心系
国家
忠厚
平实
真诚
坦白
没有
私心
甘于
奉献
功勋
卓著
忠厚
平实
邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。
课堂小结
第二课时
学习目标
1.学习精读，结合重点语段，揣摩品味其含义，体会运用对比和引用手法表现人物品质的妙处。
2.品读语言，理解作者情感，引发对生命的意义和价值进行思考。
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PART THREE
任务三 走近邓稼先
1. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出怎样的结论？
2. 杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请大家把它们找出来并加以品味。
活动3
美国文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
中国传统文化
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
学术水平相当
通过对比，突出了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以取得卓越的成就。
这样也便地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？
吊古战场文
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。从而突出邓稼先坚韧执着、吃苦耐劳的精神。同时，把读者带入中国历史的深处，增强了文章的厚重感。
为什么要引用《吊古战场文》？
引用“五四”时代的一首歌作为邓稼先一生的写照，说明邓稼先就是第一个典型的中国男儿，赞扬了邓稼先为国为民的无私奉献的精神。
呼应第一部分，突出他是一位对祖国和民族有重大贡献的历史性人物。
为什么引用“五四”时代的一首歌？
引用电报与书信的内容，从朋友的角度、历史的角度、人生观的角度、人生选择的角度总体评价了邓稼先的杰出贡献和崇高品格，饱含作者对挚友的深情。
为什么引用电报与书信的内容？
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PART FOUR
任务四 致敬邓稼先
杨振宁在写作这篇人物传记时，在文中还写了很多评述性的语句直接高度赞扬了邓稼先，请同学们再次浏览课文，将它们勾画出来，并做好批注。活动结束了你最想授予邓稼先什么称号 你将如何撰写他的颁奖词 请根据课文内容,写一写吧！
活动4
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
他是最有中国农民的朴实气质的人。
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
独句成段，显得简洁精练、锵有力。长句与短句交替使用，语言平实，感情真挚。
授予称号:“强国元勋”。
颁奖词:
戈壁大漠,蓬断草枯;核爆辐射,危险致命;矢志不渝,全心钻研。两弹成功,震惊世界;巍巍中华,重新屹立!元勋稼先,砥柱中流;克己奉公,奋力担当;纯粹淡泊,中正平和;才德兼备,光耀后世!
为了祖国，他放弃优厚的条件；为了科研，他默默无闻，隐姓埋名，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。（事迹）踏遍戈壁共草原，群里奋战自当先。君视名利如粪土，许身国威壮河山。（精神）他就是让我们这个国家挺直腰杆立身于强国之林的巨人——邓稼先！（评价）
在中国历史上，就是有这样一群人，他们学成归国，他们不远万里，他们放弃在国外更广阔的天地，不图名利，一心只为祖国能够不再任人宰割，他们是真正的中国脊梁，他们是只手撑天的奇丈夫。
请记住当国家需要你的时候，你可以忆起今天感动我们的邓稼先，你可以拥有从心里往外的“真心、正义、无畏、同情”，做出一个正确的选择。
课堂小结
布置作业：
1.作者评价邓稼先“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”你能再举出几个像他这样的“中国的儿子”吗？课下搜集他们的资料或者阅读他们的传记分享并他们的故事！
2.搜集相关资料，为他（她）写一则小传。