2026届高考语文复习之诗歌题材分类 课件(共82张PPT)

(共82张PPT)
读点有趣诗，做个有趣人
诗歌鉴赏常见题材分类精讲及练习
诗歌常见题材
鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
根据题材分类，中国古诗大致有咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把工夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
01
咏物言志诗
1、自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。
时节到来寒焰发，万人头上一声雷。
2、一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
3、千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
爆竹
竹
云
咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
形式标志
以物象为题，如《小松》、《蝉》
咏（题、赠、赞）+物象，如《咏梅》《咏柳》
一、定义
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。此词上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。全词运用逆向思维来立意，融合象征、拟人、衬托、比喻、夸张等手法，读来含蓄蕴藉，耐人寻味。
二、特点：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。
从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
咏物言志诗思维导图
鉴赏咏物诗步骤与方法
1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。
4、关注表现手法。托物言志为基本手法，并常用借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）手法。
5、注意答题规范：明物象—指特点—析手法—知感情
画 菊 郑思肖（南宋）
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
不第后赋菊 黄巢（唐）
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救急； 爱读书，参加进士考试，不中。

1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？
2、诗人托物言志，各表达什么情感？
对应诗歌题材练习
画 菊 郑思肖（南宋）
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
1、事物特征：
不与百花同时开放，孤
芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。
2、所言之志：
赞美菊花傲然不屈，清
高脱俗。表达自己表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。
不第后赋菊 黄巢（唐）
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶
危救急； 爱读书，参加进
士考试，不中。
1、事物特征：
在百花凋谢后，菊
花盛开，香透长安。
2、所言之志：
抒发了自己的凌云
壮志，不甘为人下
的远大抱负。
马诗二十三首（选四） 李贺【P30】
【其一】龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。
【其五】大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
【其十】催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。
【其十三】宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。
【注释】①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。”
31．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（ ）
A．其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。
B．其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。
C．其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。
D．其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。
马诗二十三首（选四） 李贺
【其一】龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。
【其五】大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
【其十】催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。
【其十三】宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。
【注释】①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。”
2. 下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（ ）
A. 四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。
B. 四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。
C. 四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。
D. 四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。
3. 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。
马诗二十三首（选四） 李贺
【其一】龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。
【其五】大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
【其十】催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。
【其十三】宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。
【译文】
其一：龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。
可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁首为它铸就饰金的马鞭。
其五：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
其十：催榜渡过乌江，神骓哭着向风。您现在解剑，什么地方驱逐英雄？
其十三：宝玦谁家子，长闻侠骨香。身佩玉玦的是谁家的好儿郎 久闻他豪侠的美名远扬四方
堆金买骏马，将送楚襄王。他花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的"楚襄王。
1. B
2. 示例：
①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。
②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王。借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。
③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌骓马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
18．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
18．
①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
病柏【1】
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。
创作背景：
乾元二年（759）晚冬，杜甫弃官自同谷入蜀，岁暮来到成都，第二年春，在浣花溪畔营建了草堂。杜甫离开了兵戈扰攘的中原，来到这“喧然名都会”的地方，在草堂里虽然过了一段比较平静的田园生活，但他并未超然于动荡不安的大世界，特别是自上元二年（761）以来，蜀中局势动荡，四月梓州刺史段子璋反，入秋又连遭天灾，打破了杜甫在草堂的平静生活。这就使杜甫不能不联系自身更深沉地思考着人民的痛苦和国家的危难等等社会问题。杜甫常常以饱览苦难的眼睛凝视着自然界的一切，往往把自已的感受寄托于物，曾写出了不少咏物诗。《病柏》和另三首诗《病橘》《枯棕》《枯楠》就是其中一组“托物寄兴”的代表作。
25．
①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；
③丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；
④鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。
诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
病橘
群橘少生意，虽多亦奚为？
惜哉结实小，酸涩如棠梨。
剖之尽蠹虫，采掇爽所宜。
纷然不适口，岂止存其皮？
萧萧半死叶，未忍别故枝。
玄冬霜雪积，况乃回风吹！
尝闻蓬莱殿，罗列潇湘姿。
此物岁不稔，玉食失光辉。
寇盗尚凭陵，当君减膳时。
汝病是天意，吾愁罪有司。
忆昔南海使，奔腾献荔伎：
百马死山谷，到今耆旧悲。
《病橘》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫于唐肃宗上元二年（公元761年）所作，是一首讽刺统治者以口腹残民的作品，希望唐肃宗能停止贡橘之事。诗中也含有比意。
汝，指橘。病则不能进贡，但碰到皇帝减膳，所以说“是天意”。此句说，但我终恐皇帝要加罪于地方官吏，这样一来，倒霉的还是百姓。这一定是肃宗时，有献橘之事。
末四句是借记忆犹新的往事来作警告的。但不正面说穿，转觉意味深长。杨贵妃好吃荔枝，南海所生更好，每年飞驰以进，到长安，味不变。耆旧，老人熟悉旧事的。
枯棕
蜀门多棕榈，高者十八九。
其皮割剥甚，虽众亦易朽。
徒布如云叶，青青岁寒后。
交横集斧斤，凋丧先蒲柳。
伤时苦军乏，一物官尽取。
嗟尔江汉人，生成复何有？
有同枯棕木，使我沉叹久。
死者即已休，生者何自守？
啾啾黄雀啅，侧见寒蓬走。
念尔形影干，摧残没藜莠。
这首诗前八句为第一段，叙写棕榈树本与松柏一样经冬不凋，但因割剥过量，竟比蒲柳更早地衰谢。
中八句为第二段，承接上文，说明棕榈树早枯的原因在于时代战乱不休，棕皮也成了军用物资而被掠夺殆尽。
末四句为第三段，由感叹枯棕进一步引出对人民物空财尽、难以为生的苦难的同情。
02
羁旅思乡诗
王安石的谜语诗
王安石任宰相时，一位老木匠为他设计了一套宅院。老木匠拿来模型请王安石过目。王安石看后频频点头，但又在模型的后花园墙壁正中处题了首诗：
倚阑干柬君去也，
霎时间红日西沉；
灯闪闪人儿不见，
闷悠悠少个知心。
老木匠思讨片刻，恍然大悟，立即修改了模型。王安石再看，果然更加满意。
原来这是一首谜语诗，每句的谜底都是“门”字。意思是请老木匠在后花园加个门。
趣味诗谜
羁旅思乡诗
羁旅思乡诗，主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。
文体特点
1.常见标题：标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。
2．常见意象：客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
3．常见情感：
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
4．常用技法：
①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
读懂技法
读懂羁旅思乡诗
第一步：整体感知，确定情感类型。第二步：抓住意象，分析关键词语。第三步：熟知艺术技巧，明确艺术特色。
羁旅思乡诗思维导图
对应诗歌题材练习
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
冬至：二十四节气之一，唐朝时著名的一个节日。
1,简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
2,作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
（1）"抱膝"二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用"灯前"自然引出"影"，而"伴"字又将"影"和"身"联系起来，抱膝枯坐的"影"陪伴抱膝枯坐的"身"，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
（2）①想象，对写手法。作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想象1分，画面描绘2分）
②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）
（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
（1）（5分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）
（2）（6分）第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。
03
送别怀人诗
咏伞谜语诗
偶因一语蒙抬举，
反被多情又别离。
送得郎君归去也，
倚门独自泪淋漓。
诗中“语”谐“雨”，“情”谐“晴”。
另外还有一首谜语诗同样也是以伞为谜底：
害了相思病，
身体瘦如柴。
巴得团圆时，
不觉泪满腮。
“瘦如柴”即是指伞收起来了，“团圆时”“泪满腮”则是形容下雨时撑伞。
趣味诗谜
送别怀人诗
古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。此类诗歌的感情有的是谢别之意，如李白的《赠汪伦》；有的是离愁之感，如王维的《送元二使安西》；有的是劝勉之情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》；有的是依依不舍之情，如岑参的《白雪歌送武判官归京》。
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2. 常见意象：时间（傍晚、月夜）地点（长亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等）
3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
4.感彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
5.常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合
★★★送别诗特点
送别怀人诗思维导图
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋词,完成后面各题。
满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。　　　
儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。
【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
1.下列对本词的赏析,不正确的一项是(　　)
A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。
B.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。
C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。
解析:D　“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美”说法错误,“正梅花万里雪深时”,点明时间,李正之是十一月入蜀的。“须相忆”是临行前的执手勉励,相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复大业的消息。
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋词,完成后面各题。
满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。　　　
儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。
【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
2.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。
解析:回答该题时,要抓住题干中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词。结合诗句先回答“龙吟虎啸”的表现,再回答词中“和缓”的表现。
答案:“龙吟虎啸”与“和缓”相对,分别指诗人用典的大气与情感的细腻,诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故,表达对友人的祝愿和期许,希望他能为国建功立业,给人以“龙吟虎啸”之感;又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加,怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情,此为“和缓”。
04
边塞征战诗
七谜共一物
七人参加会计培训班，晚上猜谜娱乐。七人所作谜语分别是：
五男二女分家，打得纷乱如麻，欲问何时了结，直到清明方罢。
古人留下一座桥，一边多来一边少，少的要比多的多，多的反比少的少。
长方院子一墙隔，上下分下两群鹅，多的不过五个整，少的一个顶五个。
顺着念，会计经常用，倒着念，主意没拿定。
一只宝盒巧又巧，盒中不满百粒珠，要是仔细算一算，千千万万没法数。
远看一本书，近看一窝竹，盘盘一下猜不中，请你再读十年书。
竹做栏杆木做墙，只关“猪”来不关羊，三个小子来捉猪，吓得猪儿乱打撞。
七人谜语出完，大家异口同声道：“咱们是不谋而合，三句话不离本行啊!”原来谜底都是算盘。
趣味诗谜
边塞征战诗
边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等，边塞征战诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌，或抒发保家卫国的决心。
人物：单于、都护、将军、征人、胡儿
景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；
器物：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、刁斗、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ；
地名：（胡 羌 羯 夷指少数民族） 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。
乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
音乐：《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》。
这些意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。
常见意象
内容主旨
景 边塞风光
（雄奇、壮丽、奇丽、壮阔）
人
统治者—— 穷兵黩武
将士
艰苦生活
友人
惜别感伤
壮别感奋
思想情感
报国豪情（杀敌豪情）
思乡念亲
1.融情入景、以景衬情：
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄）
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄）
野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀）
表达效果：渲染气氛、烘托情感
（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，
奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；
反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情）
表现手法及表达效果
2.对比：
五月天山雪，无花只有寒。
（李白）
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！
（高适）
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
（王翰）
表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。
3.虚实结合：
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
（陈陶）
都护行营太白西，角声一动胡天晓。
（岑参）
铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。
　少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。
（高适）
表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。
4.用典：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）
愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）
表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。
其它的常用的表现手法有：直抒胸臆、比喻、夸张、渲染、烘托等等，如：
（１）直抒胸臆：宁为百夫长，胜作一书生！
（２）烘托：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
边塞征战诗思维导图
1.关注作者，了解诗歌创作的时代背景。
2.关注意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。
3.抓住直接抒情议论的句子。
入夜思归切，笛声清更哀。（李益）
夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。（王翰）
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。（王昌龄）
相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）

鉴赏要点
对应诗歌题材练习
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，
朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，
莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有何寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
（1）（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）（5分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四局写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。
05
咏史怀古诗
暗含中药名的闺怨诗
四句诗一句一谜面。
四月将近五月初，
刮破窗纸重裱糊；
丈夫进京整三年，
捎封信儿半字无。
这首诗谜面上写的一个怨妇，说是有一个女子的丈夫离家三年不归。三载春秋，恶风扑门，冷雨敲窗。已到融融天气了，才想到窗纸早该裱糊了，可怜这痴情的妇女，巴心巴意地悬望着京城里的丈夫，算计着他离家的时节，做着团圆的美梦。等啊，盼啊，盼来的却是一纸无言的嫌弃!
实际上这四句诗隐射四味中药名：半夏、防风、当归、白芷。
趣味诗谜
咏史怀古诗
咏史诗
“咏史”就是翻阅古书，以历史故事、历史人物为题材，吟咏或评论。
怀古诗
“怀古”是指登临游览，触景生情，由凭吊古迹引起感慨，抒发情怀的诗。
形式标志
标题中有古迹、古人名， 或写有“怀古”、“咏怀”等。
【概念诠释】
总结：咏史怀古诗常见主题
一、怀人伤己
——怀才不遇，抒壮志难酬之悲
二、怀古伤今
——借古讽今，感忧国伤时之叹
三、理性反思
——劝诫警告，启迪世人之思
【鉴赏要点】
意境、风格：
雄浑壮阔或含蓄沉郁
常用表现手法：
借古讽今，怀古伤今
用典，对比
即事议论
触景生情 、寓情于景
咏史怀古诗思维导图
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋诗,完成下面各题。
题歌风台①
张方平
落魄刘郎作帝归,樽前感慨大风诗。
淮阴反接②英彭③族,更欲多求猛士为
【注】①歌风台:《汉书·高帝纪》载,高帝十二年,刘邦过沛,置酒沛宫,悉召故人父老子弟佐酒,酒酣,击筑自歌,乃起舞,慷慨伤怀,泣数行下。②反接:反绑双手。③英彭:英布与彭越,二人都是开国功臣,一封淮南王,一封梁王,先后被刘邦杀死,灭三族。
1.下列对诗歌理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.诗歌首句时间跨度很大,点出刘邦从穷困失意到贵为帝王的前后变化,给人强烈的反差感。
B.次句刻画刘邦醉酒赋诗的典型瞬间,使我们真切感受到主人公志得意满、慷慨激昂的一面。
C.本诗风格笔短趣长,意在言外,顺接自然,着墨不多却能给读者以含蓄蕴藉的审美享受。
D.全诗语言平实,情感真挚,诗人借古迹而抒怀,在叙述和议论中寄寓作者的情感和态度。
解析:C　并非“含蓄蕴藉”的审美享受,而是“快意直接”的情感表达。
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋诗,完成下面各题。
题歌风台①
张方平
落魄刘郎作帝归,樽前感慨大风诗。
淮阴反接②英彭③族,更欲多求猛士为
【注】①歌风台:《汉书·高帝纪》载,高帝十二年,刘邦过沛,置酒沛宫,悉召故人父老子弟佐酒,酒酣,击筑自歌,乃起舞,慷慨伤怀,泣数行下。②反接:反绑双手。③英彭:英布与彭越,二人都是开国功臣,一封淮南王,一封梁王,先后被刘邦杀死,灭三族。
2.这首诗的三、四句与元代诗人张昱《过歌风台》中“韩彭受诛黥布戮,且喜壮士今无多”两句表达了怎样相同的思想感情 手法上有怎样的不同 请简要分析。
解析:作对比的两首诗,都写到了功臣被杀一事,也都对此发表了看法:对刘邦的讽刺。为了达到讽刺的目的,本诗采用了反问的语气,《过歌风台》则通过对比,说明现在英雄无多。
06
山水田园诗
酒店诗谜
一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲，
碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。
据说这是海南才子伯畴为一家酒店所题的诗，整首诗的谜底是：有好酒卖。
“一轮明月挂半天”是“有”字；“淑女才子并蒂莲”是“好”字；“碧波池畔酉时会”是“酒”字；“细读诗书不用言”是“卖”字，整首诗，合起来就是“有好酒卖”，当时人佩服伯畴的才华。
趣味诗谜
山水田园诗
山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。
山水田园诗
题材特征 思想情感 常用技法
内 涵 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的 诗,田园诗指主要以农村自然景物和田园生活为吟咏对象的诗。 ①归隐田园,寄情山水,抒发对自然的留恋和热爱之情。 ②描绘山川美 景,表达热爱祖国河山之情。 ③厌弃官场黑 暗,描绘闲适之状,表现自己决不同流合污的高洁品格。 (1)常用的修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比等。
(2)写景的表现手法:①白描与工笔;②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染,以及视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。
(3)常用的抒情方法:①借景抒情,融情于景;②以乐景写哀情(反衬)。
标 志 ①诗题中常出现“过”“行” “游”等字眼。 ②常见意象:炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、溪水、山石、松林、野老、柴门、南 亩、五柳、明月、渔歌等。
山水田园诗思维导图
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋诗,完成后面各题。
西 村
陆　游
乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕,细云新月耿①黄昏。
【注】①耿:微明的样子。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)
A.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
B.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。
C.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
D.“茂林风”两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。如诗句“春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红”也是“声色兼备”的佳句。
解析:D　“争白”和“放红”只是体现了视觉,没有体现听觉,所以D项不正确。
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋诗,完成后面各题。
西 村
陆　游
乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕,细云新月耿①黄昏。
【注】①耿:微明的样子。
2.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗《游山西村》。结合具体诗句,比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
解析:本题主要考查诗歌的思想内容。要通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。两首诗歌都是写景记游诗。《游山西村》通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游,表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是千古流传的哲理名句。《西村》则侧重写了世外桃源般的自然景物,表达了作者对此地乡村风景的热爱。
07
爱情闺怨诗
回文诗，也可以说是循环诗，正读、倒读皆可。
四时回文诗四首
【唐】薛氏
春
花朵几枝柔傍砌，柳丝千缕细摇风。
霞明半岭西斜日，月上孤村一树松。
夏
凉回翠簟冰人冷，齿沁清泉夏井寒。
香篆袅风青缕缕，纸窗明月白团团。
秋
芦雪覆汀秋水白，柳风凋树晓山苍。
孤帷客梦惊空馆，独雁征书寄远乡。
冬
天冻雨寒朝闭门，雪飞风冷夜关城。
殷红炭炎围炉暖，浅碧茶瓯注茗清。
趣味诗歌
爱情闺怨诗多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。 “闺”的本意是小门。古人建房其内室居住的往往是女眷，所以“闺”也常指代女性。“怨”，埋怨，抱怨也。爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情，或抒发离别相思之苦。
含义
常见意象
言愁意象：秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕又飞”“临笺泪长”等。
行为类意象：眉锁、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。
室内用具：灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、等。
建筑意象：翠楼、高楼、宫殿、玉阶、窗等。
带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象
闺怨诗
宫怨诗
征妇怨诗
商妇怨诗
少女闺阁怨诗
类别
内容
表现诗人对妻子的真挚感情。
从妇女角度写的闺怨诗。
未能终成眷属的男女恋情诗。
常用的技巧手法
表
现
手
法
比兴
（托物起兴）
触景生情
乐景衬哀情
抑 扬
借景抒情
烘托、渲染、衬托、
对比 、用典等
直抒胸臆
反 衬
爱情闺怨诗思维导图
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋词,完成下面各题。
江梅引①
姜　夔
人间离别易多时。见梅枝,忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处,漫徘徊,寒侵被,尚未知。　　　
湿红恨墨浅封题。宝筝空,无雁飞。俊游巷陌,算空有、古木斜晖。旧约扁舟,心事已成非。歌罢淮南春草赋,又萋萋②。漂零客,泪满衣。
【注】①庆元二年丙辰之冬,正值园中腊梅绽放,词人见梅怀念远方的恋人,因作此词。②淮南小山(一说刘安)著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的句子。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)
A.“人间离别易多时。见梅枝,忽相思”三句,开篇点明主旨,词人感慨人间离别,又见江头梅花,引发了他不尽的相思之情。
B.“湿红恨墨浅封题”,是说心中充满了离恨,相思的泪水打湿了红笺,冲淡了墨迹,默默将信封好,题字签押,情思低徊。
C.“宝筝空,无雁飞”两句,写恋人曾弹奏宝筝,而今却无处可闻;那些和泪写成的相思,也因无鸿雁传递而难以排遣。
D.结尾“漂零客,泪满衣”二句,写自己的恋人而今漂流异乡、孤苦无依、泪湿衣襟的情景,表达了词人的惦念之情,意境凄苦。
解析:D　写的是词人自己,而非恋人。
对应诗歌题材练习
阅读下面这首宋词,完成下面各题。
江梅引①
姜　夔
人间离别易多时。见梅枝,忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处,漫徘徊,寒侵被,尚未知。　　　
湿红恨墨浅封题。宝筝空,无雁飞。俊游巷陌,算空有、古木斜晖。旧约扁舟,心事已成非。歌罢淮南春草赋,又萋萋②。漂零客,泪满衣。
【注】①庆元二年丙辰之冬,正值园中腊梅绽放,词人见梅怀念远方的恋人,因作此词。②淮南小山(一说刘安)著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的句子。
2.本词在抒发感情时主要采用了什么手法 请结合诗句简要分析。
答案:①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客,泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。②虚写(想象)。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句,写情人入梦的频率之繁,“今夜”四句,写另一种梦境,悲欢两种梦境相比,表达了别后对情人刻骨铭心的思念之情;“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔,表达人事已非,旧约难以实现的悲苦,进一步抒发了深切的思念之情。(答“虚实结合”也可)③对比。通过悲欢两种梦境的对比,以及对昔日之欢的回忆和今日孤独之境的对比来抒发情感。(借景抒情、借事抒情、用典,言之成理亦可)
感谢您的观看！
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