2026届高考语文复习优质课件：六步鉴赏，玩转诗歌(共30张PPT)

(共30张PPT)
【二轮复习】
诗歌的六步鉴赏法
诗歌鉴赏
一轮回顾
第
壹
章
“我屡次说过，诗人关怀的大小，与感发的生命有很密切的关系”——叶嘉莹
高考诗歌
经过一轮复习，你觉得你掌握鉴赏诗歌的技巧了吗？
诗歌鉴赏
六步走
第
贰
章
回归教材学习
李白做了一场“梦”，作出了《梦游天姥吟留别》；苏轼也作了一首乙卯正月二十日夜记梦，初读题目，你有哪些疑问？
【所梦何人？】
【因何而梦？】
【梦中情景？】
【梦醒何感？】
回归教材学习
《江城子》不长，要读懂诗人的情感，最关键的一句是：________；如何理解这一句？
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
“十年”写出妻子离世之久，“茫茫”二字传达出了一种莫可名状的空寂凄清之感。“两茫茫”，推己及人，生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。这三句为全词定下凄婉基调。
快速读懂诗：
快速读懂诗歌，我们可以从以下六步走：鉴标题，鉴作者，鉴意象，鉴语言，鉴技巧，鉴情感。
其中前二步叫从鉴，后四步叫主鉴，一般高考题型亦从后四鉴中来设计。
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
诗歌按体裁可分为古体诗（唐以前创作的诗歌）、近体诗（唐以后至清所创作的诗歌）。古体诗有四言的（如《诗经》），有五言的（如南北乐府诗），有以六言为主兼有杂言的（如《离骚》）。近体诗一般分为绝句和律诗，字数以五言和七言为主，极少部分为杂句诗（如李白的《蜀道难》《将近酒》等）。
按题裁，可分为山水田园诗、写景抒情诗、咏物言志诗、怀古伤今诗、即事感怀诗、边塞征战诗、羁旅思乡诗、思夫闺怨诗、送别抒怀诗。
一、鉴标题（含题裁）
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
诗歌根据作者的创作风格，可以分为浪漫派、现实派、山水派、田园派、豪放派、婉约派、边塞派等。
诗歌按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、爱情诗、悼亡诗、讽谕诗。
二、鉴作者（含派别）
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
1、人物形象：
诗歌中的人物形象可以分类二大类：一是主人公的形象，二是诗歌所刻画的他人形象。
鉴赏诗歌中的主人公形象，就是要把诗人的形象准确、形象地描绘出来并作赏析，是诗人表达主观情感的产物，存在诗人自身的形象或影迹，这可以从诗人所处的时代和创作风格来窥见。
鉴赏诗歌所刻画的他人形象，往往有鲜明的特征，并通过写人来表达情感。
三、鉴形象（人物、事物、景物）
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
2、事物形象：
指诗歌中所描绘的事物的形象，这些物象因注入了诗人的情感而作为“意象”出现，如草木花果、虫鱼鸟兽、月露风云等等。在鉴赏物象时，既要体会其本身的意义，更要体会其蕴涵的文化意义或象征意义。
3、景物形象：
诗歌中所描绘的自然景物和人文景物，或是两种景物的统一体。景象往往由许多物象构成，并营造了一种意境，融入了作者的情感。这就要求分层次分角度进行赏析。
三、鉴形象（人物、事物、景物）
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
1、炼字：鉴赏某一具有丰富形象、凝练，富有表现力的字，才能体会出诗人所表达的情感，境界全出。一般来说，炼字主要是炼动词、形容词、数量词、副词和重叠词。
2、诗眼：表现诗眼的二种方式就是最精练传神的某个字和最精彩最关键的句子。
作用：翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表情达意。
四、鉴语言
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
3、语言风格：
常见的语言风格有：清新淡雅、平淡自然、浅显明快、含蓄委婉、辞藻华丽、简洁洗练、沉郁顿挫、浓厚雄壮、朴实无华、明白晓畅、笔调婉约、华美绚丽、多用口语。
四、鉴语言
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：1、表达方式
（1）描写方式：分为白描和细描（亦称工描），直接描写（亦称正面描写）和间接描写（亦称侧面描写）
描写角度：视听嗅触、形色声态、远近高低俯仰、动静明暗虚实
（2）抒情方式：分为直接抒情（亦称直抒胸臆）和间接抒情（包括借景抒情、触景生情、融情予景，情景交 ）
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：2、修辞手法
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：3、表现手法
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：3、表现手法
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：4、结构方式
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
重点：4、结构方式
五、鉴技巧
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情。而诗歌的思想内容一般与诗歌的题材有密切关系。
从这个意义上，诗歌的题材可以分为送别抒怀诗、边塞征战诗、山水田园诗、羁旅思乡诗、怀古咏史诗、咏物抒怀诗、即景感怀诗、即事感怀诗八大类。
六、鉴情感
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
(1) 送别抒怀诗：主要表现在抒发离愁别绪、别后思念之情等方面。
(2) 边塞征战诗：主要表现边塞自然风光，边疆战士的艰苦生活，杀敌报国、建功立业的抱负，怀才不遇、报国无门的感伤，对统治者穷兵黩武发动战争的不满和控诉，思乡念亲或征人思妇的愁苦思情，友人惜别感伤或壮别感奋等。
(3) 山水田园诗：主要表现对现实的不满，对优美山水田园风光的热爱与赞美，对宁静和平生活的向往。
(4) 羁旅思乡诗：主要表现行役的艰难、漂泊的辛苦、对家乡亲人、国都君主的思念，以及对安定幸福生活的向往。
六、鉴情感
诗歌鉴赏
【六步鉴赏】
(5) 怀古咏史诗：主要表达物是人非的惆怅，澄海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲怆，对当今统治者的批评或劝谏等。
(6) 咏物抒怀诗：主要借某个具体可感事物的形象、特点、品质的刻画来表达作者所寄托的相类似的情感或情怀。
(7) 即景感怀诗：作者由眼前之景产生联想或想像，有感而发，从而表达某种情怀或观点
(8) 即事感怀诗：作者由眼前之事产生联想或想像，有感而发，从而表达某种情怀或观点
六、鉴情感
最新模考题练习
第
叁
章
【人大附中深圳学校2023-2024 学年上学期高三年级语文10 月月考试卷】
示孟郊① 孟浩然
蔓草蔽极野，兰芝结孤根。众音何其繁，伯牙独不喧。当时高深意，
举世无能分。钟期一见知，山水千秋闻。尔其保静节，薄俗徒云云。
【注】①孟郊：生平不详，非指中唐诗人孟郊
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A. 开头两句兼用比兴，描写了蔓生的野草遮蔽了原野，兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根的情景。
B. “众音”二句叙写世俗 琴声极其繁杂，唯独伯牙一个人不喧闹，对比中蕴含诗人鲜明的态度。
C. “钟期”两句上下相承，说明钟子期一听见伯牙 琴音，高山流水的知音佳话就流传千古了。
D. 本诗语言平淡，蕴藉丰厚.意境雄阔，诚如沈德潜《唐诗别裁集》中的评价：语淡而味终不薄。
15.D “意境雄阔”错误。沈德潜对孟浩然之诗的评语“语淡而味终不薄”,意思是说孟浩 然的诗语言虽然寡淡，但是言语的意蕴很深，令人回味——意蕴“很深”,而非意境“雄阔”。结合本诗，无论是开头的景物描写，还是中间的用典、最后的告诫，均难体现“意境雄阔”。
【人大附中深圳学校2023-2024 学年上学期高三年级语文10 月月考试卷】
示孟郊① 孟浩然
蔓草蔽极野，兰芝结孤根。众音何其繁，伯牙独不喧。当时高深意，
举世无能分。钟期一见知，山水千秋闻。尔其保静节，薄俗徒云云。
16. 本诗题为“示孟郊”,请结合诗欧内容，简要分析诗人希望借助本诗告诉孟郊些什么。(6分)
16.
①面对蔓草遮野的现实，不必气馁，不要媚俗，要自守品节，像兰花和灵芝在幽远的 地方独自扎根。
②面对众音繁扰，知音难觅的窘境，要甘于寂寞，珍惜朋友间情趣相投、志向高 洁、平淡似水的情谊。
③面对流俗纷扰，小人横行的世道，委婉地劝告朋友要保持自己的静洁节操。
【山东名校考试联盟2023-2024学年高三年级上学期期中检测语文试题】
春日临池 南北朝温子昇
光风①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨映连壁，飘飙下散金。
徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
注：①光风：谓雨已日出而风，草木有光也。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“光风动春树”既表明了雨后初晴，与下句“暮阴”写出了天气的变化，又照应了标题。
B.诗歌前两句点明了节令与时间，春天傍晚时分，树木在风中摇曳，红霞在暮霭中升起。
C.三、四句运用比喻、拟人手法生动地描摹了临池所见的独特景观，刻画细致，颇具匠心。
D.“徒”“空”两字别有深意，与“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。
15.C
【山东名校考试联盟2023-2024学年高三年级上学期期中检测语文试题】
春日临池 南北朝温子昇
光风①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨映连壁，飘飙下散金。
徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
注：①光风：谓雨已日出而风，草木有光也。
16.王晖业尝云：“江左文人，宋有颜延之、谢灵运，梁有沈约、任昉。我子昇足以陵颜轹谢，含任吐沈。”此语极言温子昇的艺术才华，本诗作为其代表作，写景抒情颇有特色，请结合相关诗何简要分析。(6分)
16.
①诗歌前四句写景，构思奇巧。三、四两句运用比喻，写出了云霞映照在碧玉似的池水中，犹如山峰的倒影峥嵘多姿；云霞四散开去，池中倒影似片片碎金闪烁不定。②以临池所见丹霞映照的独特景观，将天上地下变幻不定的景象融为一体，写得极为壮观而出色，充分显示了诗人的艺术才华。③后四句用典，化用庄子与惠施、伯牙与子期的典故，表达了知音难觅的感叹，抒情含蓄典雅。④情感的抒发与景色描写密合无间，相融为一。
小暑大暑，上蒸下煮。小暑，是二十四节气之第十一个节气，干支历午月的结束以及未月的起始
谢谢欣赏