2026届高考作文黄金标题拟题技法 优质课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
2026届高三作文一轮复习
2026届高考作文黄金标题拟题技法
动词为魂 逻辑为魄
作文标题的重要性：
而对于高考作文而言，“题目”就是作文的眼睛，拟题是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的一个环节，高考语文作文阅卷，阅卷老师首先看的就是作文的题目，题目是作文给阅卷老师的第一印象，由此可见题目的重要性，及掌握拟题方法的必要性。所谓“题好一半文”，标题拟得好，文章就成功了一半。
十秒钟的阅卷时间
1.一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高。
2.其次看的是标题,如果文章标题起得符合中心又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
同学们写作文的状态
请同学们思考下列作文题的优劣，说出理由。
1、忠告 2、论忠告
3、接受忠告 4、拒绝忠告
5、忠告之道 6、忠告是金
7、忠告，适可而止
8、不妨听一听忠告
9、请聆听生活中的忠告吧
10、咨诹善道，察纳雅言
误区1：偏离主旨（材料讲“青年担当”，拟题《论坚持》）；
误区2：范围过大（《论人生》《谈社会》，无法聚焦论点）；
误区3：语言冗长（《我们应该积极参与志愿服务贡献社会》）；
误区4：缺乏观点（只写话题，如《创新》《传承》，无明确态度）；
误区5：口语化严重（《努力真的很重要》《别让拖延害了你》）；
误区6：生僻晦涩（堆砌生僻词，如《秉澄明之心，赴迢递之途》，晦涩）；
误区7：照搬材料（直接用材料原句当标题，无加工创新）；
误区8：低俗猎奇（为博眼球用夸张、低俗表述，违背主流价值观）。
高分标题标准
准：紧扣材料主旨，不偏离话题；
简：语言凝练，10字左右为宜（最长不超过15字）；
亮：有文采、有新意，让人眼前一亮；
深：蕴含观点，体现思考深度。
你发现了吗？怎样拟题最佳？
《文明其精神，野蛮其体魄》
《绘光辉历程，颂百年华章》
《做事有干劲，更要有韧》
《庚续拼搏精神，铸就新的辉煌》
《践行志愿精神、贡献智慧力量》
这样拟题
黄金标题
●黄金标题
黄金标题，即外在形式为字数对偶型，其中又包含了观点的标题。历代伟人都喜欢使用这种标题。
革命尚未成功，同志仍须努力
驱除鞑虏，恢复中华
解放思想，实事求是
力量生于团结，幸福源自奋斗
空谈误国，实干兴邦
江山就是人民，人民就是江山
星星之火，可以燎原
黄金标题拟写标题两原则
内容上：
“1+1”（关键词+论点）
形式上：
对偶
例：话题为热爱祖国、英雄精神的标题
1.紧扣关键词（关键词为材料的中心立意）的一个观点句。
关键词：话题词、高频词、表示观点或态度的词语、总结性词语、题干中限制性词语……
黄金标题
2.黄金标题的主要格式：
XXXX,XXXX,也有XXX,XXX，还有XXXXX,XXXXX和XXXXXX,XXXXXX。
优秀黄金标题欣赏：
《变则通，通则久》（作文关键词“变通”“现实”“生活”）
《居彼位，想彼想》（作文关键词“换位思考”“设身处地”）
（2025高考题） 抓关键词 拟观点句标题
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 唱、心、翻腾 1.《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》
2.《将心向明月，吟我铮铮声》
3.《赤子之心终不泯，凤凰涅槃迎新生》
4.《且将磨难存心间，歌兮行兮铸未来》
5.《喑哑长歌贯山河，我辈热血续华章》
6.《青春喉嗓歌时代，赤子丹心铸国魂》
7.《嘶哑声中呼喊民魂，红星照耀再塑华夏》
8.《唱嘶哑的歌谣，爱深沉的土地》
9.《心潮翻涌歌难起，铁骨铿锵韵自生》
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 嘶哑、歌唱 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来！ 血、手、民族 黄金标题：抓关键词，亮明观点拟题
2025年高考黄金标题
1.《以血为墨，书山河志》
2.《喉间千钧，声震华夏》
3.《无声处惊雷，赤诚铸山河》
4.《嘶哑之歌，民族之魂》
5.《带血的手掌，复兴的脊梁》
6.《暗哑长歌，新生之光》
7.《心潮澎湃时，家国在喉间》
8.《以声为炬，照亮复兴路》
9.《赤子之心，山河之歌》
10.《从欲唱还休到民族高歌》
温馨提示：
这些标题紧扣材料中“情感表达”与“精神内核”的关联，融入“声”“歌”“血”“心”“民族”等关键词，运用对偶手法，突出爱国情怀、坚韧意志与时代担当。
黄金标题
具体方法
动词为魂 逻辑为魄
1. 并列列举式
两个动宾结构在语义上是并列关系，从不同方面共同支撑文章中心，语气连贯，富有气势。
示例：
《守望传统，开创未来》 (“守望”与“开创”并列，指出对待传统的正确态度)
《涵养心灵，塑造人格》 (“涵养”与“塑造”并列，强调阅读的双重作用)
《脚踏实地，仰望星空》 (“实地”与“星空”并列，阐述了务实与理想的关系)
方法一：动词引领(结构公式：动词 + 核心关键词（多为四字或六字）
动词为魂
2. 正反对举式
通过两个意义相反或相对的动宾结构进行对比，突出文章的辩证思维，强调选择与取舍，观点犀利。
示例：
《摒弃浮躁，坚守初心》 (“摒弃”与“坚守”对比，批判一种态度，倡导另一种精神)
《拒绝平庸，追求卓越》 (“拒绝”与“追求”对比，立场鲜明，富有感染力)
《突破旧我，成就新我》 (“突破”与“成就”形成因果式对比，揭示成长的真谛)
一.动词引领式
矛盾关系
《守正有章，创新无界》（文化发展、规则与突破）
《数据无情感，算法有温度》（科技向善、人工智能）
《网络有虚拟，责任无虚拟》（网络文明、社会责任）
3. 内容互补式
两个动宾结构在内容上前后互补，逻辑严密，使立意更完整、深入。
示例：
《扎根生活，升华思想》 (“扎根”是基础，“升华”是结果，形成递进互补)
《倾听世界，回应时代》 (“倾听”是前提，“回应”是行动，形成条件互补)
《审视过去，启迪未来》 (“审视”是方法，“启迪”是目的，形成目的互补)
一.动词引领式
郁达夫在在纪念鲁迅大会上讲的一段名言，中心意思是崇敬英雄。
举例说明中国历史上有众多的英雄人物，最后强调指出“一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。”
传承、发扬精神
总书记的一段讲话，是出自2023年9月30日第十个“烈士纪念日”习总书记讲话，总书记强调我们都要永远铭记英雄人物的牺牲和奉献，即要永远缅怀先烈。
当堂训练：请运用“动词引领式”，针对以上材料拟写三个标题，并分别注明其类型。
崇尚英雄精神，厚植家国情怀
铭记英雄事迹，弘扬英雄精神
缅怀革命先烈，弘扬民族精神
赓续英雄精神，汲取奋进力量
弘扬英雄精神，争做时代先锋
【2025高考题示例解析】
1.《作别旧时代，拥抱新未来》
2.《歌唱时代的乐章，拥抱明天的太阳》
3.《褪去陈旧的伤疤，拥抱崭新的篇章》
类型：内容互补式
说明：“褪去伤疤”是告别过去的伤痛与束缚，“拥抱篇章”是开启未来的希望与行动，前后构成递进互补关系，深刻揭示了“破旧立新”的立意，与材料情感高度契合。
类型：并列列举式
说明：“歌唱”与“拥抱”两个动作并列，气势恢宏，既呼应了材料中的“歌唱”与“拥抱”，又共同表达对时代赞美与对未来的乐观憧憬，富有诗意。
类型：正反对举式
说明：“作别”与“拥抱”形成鲜明对比，精准对应材料中从“沉默旧我”到“拥抱新生”的转变过程，体现了主动的抉择和昂扬的态度。
当堂训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读时，有的人是收集事实，即“知道”了；而有的人是开启智慧，即“被启发”了。
身处阅读方式正发生巨大变化的信息时代，你对以上材料有怎样的联想和思考？请联系自己的阅读体会写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。
请运用“动词引领式”，针对以上材料拟写三个标题，并分别注明其类型。
1.标题：《 》类型：____________
2.标题：《 》类型：____________
3.标题：《 》类型：____________
【材料解读】
材料在信息时代的背景下，对阅读的价值进行了二分辨析。
“收集事实，即‘知道’了”代表一种浅表性、信息攫取式的阅读，其目的是知识的堆砌和占有。
“开启智慧，即‘被启发’了”代表一种深度性、思维启悟式的阅读，其目的是思维的提升、心灵的共鸣和精神的成长。
你的思考需要立足当下：在碎片化阅读、短视频冲击、AI辅助阅读成为常态的今天，我们应如何平衡“知道”与“被启发”？如何看待两种阅读价值？又该如何选择与实践？
【拟题示例】
1.《穿越信息海洋，抵达智慧彼岸》
类型：内容互补式
说明：“穿越海洋”是过程（应对信息爆炸），“抵达彼岸”是目的（获取智慧），二者构成互补关系，逻辑清晰，意象生动。
2.《拒绝被动填充，追求主动启思》
类型：正反对举式
说明：“拒绝”与“追求”形成强烈对比，批判了碎片化阅读带来的思维惰性（被动填充），倡导了深度阅读应有的积极状态（主动启思），观点鲜明。
3.《广览天下事，深修内心智》
类型：并列列举式
说明：“广览”与“深修”并列，指出了现代阅读应具备的两种并行不悖的维度：广度与深度，共同构成了理想的阅读姿态。
4.动作驱动式：④工具+目标类
器：梯/舟/镜/炬
景：峰/海/卷/基
《执数字之笔，绘人性之光》
科技伦理
执/秉/借XX之[器]，[动]XX之[景]
模板 示例 适用主题 结构解析 替换技巧
秉 XX 之烛，探 XX 之幽 《秉历史之烛，探未来之幽》 鉴往知来、时代预判 “烛” 象征指引，“幽” 象征未知领域 “烛” 可换：文明之灯、哲思之镜。“幽” 可换：发展之境、创新之境
执 XX 之笔，绘 XX 之卷 《执青年之笔，绘乡村振兴之卷》 乡村建设、青年担当 “笔” 象征创造工具，“卷” 象征宏大图景 “笔” 可换：科技之笔、文化之笔“卷” 可换：复兴长卷、时代答卷
汲 XX 之源，润 XX 之壤 《汲红色之源，润精神之壤》 红色文化、理想信念 “源” 象征根基，“壤” 象征生长环境 “源” ：经典之源、传统之源。“壤” ：心灵之壤、文明之壤
工具+目标类公式解析
结构特点与逻辑“秉 XX 之烛，探 XX 之幽”
“工具 + 目标” 类公式采用 “动词 + 工具 + 目标” 的结构，如 。这种结构通过明确的行动导向，构建起 “秉烛探幽” 式的行动链条，强化了路径感与执行力。以《秉历史之烛，探未来之幽》为例，“历史之烛” 作为工具，为探索 “未来之幽” 提供指引，清晰展现出以历史为依托去探寻未知未来的逻辑关系。
适用主题广泛性
此类公式适用于多种主题。在鉴往知来、时代预判主题中，可像《秉历史之烛，探未来之幽》，借历史洞察未来；在乡村建设、青年担当主题，如《执青年之笔，绘振兴之画》，突出青年以自身能力助力乡村发展；在红色文化、理想信念主题，《汲红色之源，润精神之壤》，表明从红色文化汲取力量滋养精神。
《破内卷迷局，立价值新标》
青年价值观
2025广州一模“躺平与奋起”
4.动作驱动型：⑤突破+蜕变类
破/拆/跨XX之[障]，[动]XX之[新]
障：茧/墙/锁/壑 新：翼/窗/局/径
补充同类标题（蜕变类意象）
《缚浮躁之茧，生沉潜之翼》
（拒绝焦虑、专注深耕）
《破“躺平” 迷局，寻奋斗真义》
（青年价值观、积极进取）
《拆文化隔膜之墙，筑文明互鉴之窗》
（文化交流、全球化）
突破+蜕变类实战应用
适配社会议题
“突破 + 蜕变” 类聚焦 “破茧成蝶” 意象群，高度适配当下如内卷、躺平等社会议题。例如《破 “躺平” 迷局，寻奋斗真义》，针对 “躺平” 现象，展现打破这种消极状态，探寻奋斗真正意义的过程，引导对青年价值观的思考。
展现蜕变过程
以《破信息茧房之茧，成理性思辨之蝶》为例，形象展现从被信息茧房束缚到实现理性思辨的蜕变。在网络时代，算法推荐易使人们陷入信息茧房，此标题强调突破局限，培养独立思考能力，契合时代需求。
结合热点素材
在考场写作时，结合 “信息过载”“代际认知差异” 等热点素材，能使标题更具现实意义。如《跨代际认知之壑，筑代际对话之桥》，联系 Z 世代与父母观念差异的热点，突出打破代际隔阂、增进理解共情的重要性。
《聚志愿微光，成文明星河》
家国情怀
动作驱动型：⑥聚合+升华类
聚/汇XX之[微]，[动]XX之[宏]
微：尘/涓/星火
宏：梦/基/长卷
《汇百家之智，成强国之策》
（科技创新、群策群力）
《集微尘之力，筑中国之梦》
（平凡英雄、家国情怀）
《聚文化之涓流，成民族精神之江海》
（文化认同、民族凝聚力）
动作驱动型：⑥聚合+升华类
聚合+升华类考场速用
意象转换与升维表达
“聚合 + 升华” 类运用 “微光成星河” 的意象转换，实现从个体行动到集体图景的升维表达。如《聚志愿红之微光，成文明城之星河》，“志愿红之微光” 代表个体的志愿服务行动，“文明城之星河” 象征城市因众多志愿者汇聚而形成的文明景象，体现个体对集体的贡献。
适用主题与金句拓展
适用于志愿服务、城市文明、依法治国等主题。以《立法治之柱，固和谐社会之基》为例，强调法治作为 “柱” 对和谐社会 “基” 的支撑作用。可引用 “基础不牢，地动山摇” 等金句拓展，增强论证说服力。
结合典型事例
结合 “黄文秀式青年” 等典型事例，能更好体现标题内涵。如《怀奉献之心，赴振兴之约》，黄文秀奉献青春助力乡村振兴，凸显青年的使命担当，使标题在考场中更具感染力与说服力。
4. 「工具 」类（用具体载体承载情感）
《以嘶哑之喉，唱民族之歌》（化用 "以 XX 为工具" 模板，"喉" 对应艾青 "嘶哑的喉咙"，"歌" 呼应老舍 "想唱" 与穆旦 "拥抱" 的精神内核）
《捧带血之手，拥觉醒之族》（"带血之手" 取自穆旦诗句，"拥族" 凸显民族凝聚力，展现困境中的担当）
5. 「突破 」类（强调困境中的发声勇气）
《破沉默之茧，歌觉醒之声》（化用 "破 XX 之茧" 模板，针对老舍 "开不了口" 的困境，突出从沉默到呐喊的蜕变）
《越嘶哑之境，筑精神之台》（"嘶哑" 象征发声的艰难，"筑台" 象征精神的挺立，对标艾青 "用嘶哑喉咙歌唱" 的坚韧）
《解桎梏之锁，唱自由之歌》（"桎梏" 对应老舍的 "心里翻腾"，"自由" 呼应穆旦 "民族起来" 的解放诉求，构建 "打破束缚 - 放声歌唱" 的逻辑链）
6. 「聚合 」类（从小我到民族的情感升华）
《聚个体之音，成民族之响》（化用 "聚 XX 之微光" 模板，将 "个人发声"（老舍的鼓书、艾青的鸟、穆旦的手）升华为 "民族共鸣"）
《立发声之柱，固精神之基》（"柱 - 基" 建筑意象，强调 "歌唱" 作为民族精神的支柱，如穆旦 "带血的拥抱" 是精神根基的具象化）
动词引领式运用（ ）
2025年高考题
材料一：近年来，“特种兵式旅游”在年轻人中备受青睐：日行3万步、一天打卡8个景点、30小时往返千里……这种极致效率的旅行方式引发热议。
材料二：唐代王维《终南别业》中有“行到水穷处，坐看云起时”的句子。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
实战演习
动词引领式
1. 「工具 + 境界」类（快慢两种旅行哲学）
《以快旅之舟，泊慢心之岸》（化用 "驾 XX 之舟" 模板，"快旅" 对应特种兵式旅游，"慢心" 呼应王维的诗意栖居，构建 "外在快行 - 内心慢品" 的辩证关系）
《汲慢游之源，润心灵之壤》（"慢游" 如源头活水，"心灵" 如干涸土壤，贴合材料二 "坐看云起" 的精神滋养，适合论证 "慢旅行的心灵价值"）
2. 「突破 + 回归」类（反思过度功利化）
《越匆忙之壑，筑沉淀之桥》（"匆忙" 是特种兵旅游的弊端，"沉淀" 是慢旅行的收获，构建 "跨越效率至上，搭建心灵沉淀" 的逻辑链）
《解速度之锁，启诗意之门》（"速度之锁" 对应 30 小时往返的极致效率，"诗意之门" 对应王维的自然哲思，强调 "慢下来才能看见美"）
3. 「平衡 + 共生」类（快慢结合的智慧）
《聚快行之力，成慢品之境》（化用 "聚 XX 之力" 模板，提出 "快行是手段，慢品是目的"，如特种兵旅游后沉淀感悟，实现动静相宜）
《坚持为犁，耕耘花开》
《坚持如种，花开有时》
《坚持为翼，静待花开》
1.措施分析生成标题：提炼针对问题的具体解决措施。如《严以待人处事，严于律己修身》《默默无闻，蓄势待发》。
2.功能分析生成标题：概括事件产生的后果、意义等。如《尽赏自然，尽得清欢》《各领风骚，人生精彩》。
3.“措施+功能”生成标题：前句是措施，后句是功能。如《褪浮华，显本真》《潜心于学术，造福于未来》。
4.“原因+功能”生成标题：前句分析原因，后句概括结果。如《眼前的平凡，生命的灿烂》《人生无极限，奇迹会出现》。
方法二.思维路径生成标题
逻辑为魄
①措施分析生成标题
即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。
如：
《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。
《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。
另外，以下标题都是通过措施分析生成的：
《“巧”为师，“引”育人》
《向生命致敬，为人性喝彩》
《用心感动，以爱承担》
措施分析
《默默无闻，蓄势待发》
《向生命致敬，为人性喝彩》
《用心感动，以爱承担》
《以我之力，追我所愿》
《遵规守范，呵护生命》
②功能分析生成标题
即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。
《尽赏自然，尽得清欢》
“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。
《育美成风，天朗气清》
③“措施+功能”生成标题
即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“怎么办”+“会怎样”。
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题。
《褪浮华，显本真》
《失败勇抬头，春暖又花开》
《伸出双手，拥抱世界》
《心存善念，阳光灿烂》
《文显其品，方动人心》
《潜心于学术，造福于未来》
《坚定立场，追求本真》
《伸出双手，拥抱世界》
《善存指尖，青灯不灭》
《心存善念，阳光灿烂》
《文显其品，方动人心》
③“措施+功能”生成标题
④“原因+功能”生成标题
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因+结果”。
一般可以用省略“因为……所以……”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。
《精神不死，希望不灭》
《人生无极限，奇迹会出现》
《把握弯道，超越自我》
《同气连枝，春满乾坤》
⑤用相似思维拟写标题
运用相似思维拟写，即通过联想，从材料中提取关键词，通过联想与现实生活的相似点，从而生成标题。从而生成“高妙”的标题。
《喷泉精神，泉水人生》
《金无足赤需多炼，人无完人常自省 》
《众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长》
⑥用过程思维
将文章内容或立意运用过程思维分解成为两个方面的历史过程、关键环节，关联文章立意、主题，生成两句共同表达一个完整事件或主题的标题。
例如
《张开双臂，拥抱自然》
《放下执念，寻对方向》
《冲破枷锁，拥抱独立》
当堂训练
日本西大寺古茶园素负盛名，但从不收门票，更不收小费。一次，游客的造访竟意外遭到了委婉而又断然的拒绝。理由是什么呢？居然是：今天没有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、湿漉漉之中，古茶园神韵方能完美呈现；寺里和尚不愿意让游客带着不够完美的观感遗憾而返，才会拒绝。
游客诚恳请求参观，因为他实在不可能等到下雨再来。和尚终于答应，但是，必须在两个小时以后。也许和尚要午休，也许和尚要做功课——游客也不清楚。两个小时以后，游客如约而至。等踏入茶园，一切都明白了——和尚利用这两个小时时间用清水把整个茶园细致地洒了一遍，眼前的茶园俨然是雨后初晴美景。
请大家拟写一个思维路径生成标题
拟写动词引领式黄金标题的写作思维路径是：
“完美”→
“追求完美”→
“精益求精，追求完美”
1.汲取XX力量，书写崭新篇章
例：《汲取故事力量，书写崭新篇章》
2.以XX为灯烛，照进步之前路
例：《以梦想为灯烛，照进步之前路》
3.今日XX，明朝XX
例：《今日讲好中国故事，明朝书写青春故事》
4.于xx中xx，于xx中xx
例：《于空间中慎独，于慎独中成长》
5.打开xx之窗，静养xx之秧
例：《打开心灵之窗，静养灵魂之秧》
优秀标题推荐
6.觅我之xx ，成国之斑斓芳华
例：《觅我之安静青春 ，成国之斑斓芳华》
7.乘xx之翼，做xx主人
例：《乘科技之翼，做时间主人》
8.驾xx之舟，行xx之海
例：《驾技术之舟，行时间之海》
9.携xx探征程漫漫，做xx者虽远将至
例：《携科技探征程漫漫，做笃志者虽远将至》
10.以xx之水，浇xx之花
例：《以共生团结之水，浇命运共同之花》
11.乘xx扁舟一叶，渡xx玉鉴琼田
例：《乘合作扁舟一叶，渡共赢玉鉴琼田》
12.以xx之精神，奏时代发展之凯歌
例：《以开放包容之精神，奏时代发展之凯歌》
13.xx游刃处，xx自秀出
例：《本手游刃处，妙手自秀出》《好奇游刃处，创新自秀出》
14.以xx为本，xx可成
例：《以本为本，妙手可成》
15.若无xx，何来xx
例：《若无本手牢，何来妙手高 》
16.以xx扎根，以xx开花
例：《以本手扎根，以妙手开花》
17.挽xx之雕弓，得xx之长空
例：挽本手之雕弓，得妙手之长空
18.《xx与xx齐飞，xx共xx一色》
例：选择与创造齐飞，未来共青春一色
19.《xx在左，xx在右》
例：借鉴在左，创新在右
20.《xx为楫渡河汉，xx为羽翔云霄》
例：信念为楫渡河汉，奋斗为羽翔云霄
21.以xx启程，以xx绘梦 例：《以理想启程，以实践绘梦》
22.携xx之灯，逐xx之梦 例：《携修身明义之灯，逐青年有为之梦》
23.让xx成为青春底色 例：《让劳动成为青春底色》
24.让xx照亮逐梦征程 例：《让担当照亮逐梦征程》
25.大道至简，xx为要 例：《大道至简，实干为要》
26.诵xx之诗，歌xx之章 例：《诵劳动之诗，歌奋斗之章》
27.铭记xx光芒，书写人生华章》例：《铭记英烈光芒，书写人生华章》
28.xx为犁，耕耘青春 例：《实干为犁，耕耘青春》
29.逐xx之光，扬xx之帆 例：《逐劳动之光，扬时代之帆》
30.桑田碧海须臾改，xxx之风不可移
例：《桑田碧海须臾改，节俭之风不可移》
31.以xx之名，书时代华章
例：《以奋斗之名,书时代华章》
32.九万里风鹏正举，xx之责吾辈挑
例：《九万里风鹏正举，传承之责吾辈挑》
33.借xx整饬自我，以xx丰盈青春
例：《借实干整饬自我，以笃行丰盈青春》
34.淬xx之火，铸xx之刀
例：《淬匠心之火，铸时代之刀》