第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元能力综合试题 2025-2026学年上学期初中历史统编版（2024）七年级上册

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第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元能力综合试题 2025-2026学年上学期初中历史统编版（2024）七年级上册
一、单选题
1．下图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是（ ）
A．国家一统，皇帝集权 B．疆土辽阔，臣民众多
C．交通发达，水陆并用 D．法律严苛，覆盖全国
2．湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（ ）
A．废除郡县制度 B．废除分封制
C．完善法律制度 D．尊崇儒术
3．《里耶秦简》记载了秦朝有一名叫小欬的男子因触犯法律而被判处罚金11271钱，因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月，其所述现象表明秦朝（ ）
A．赋税负担沉重 B．思想控制严重
C．违法现象频发 D．刑法细致严苛
4．驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的车。华盖饰顶，由四匹同色马驾，属王侯及卿专供乘坐。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得益于西汉初年实施了（ ）
A．统一车轨 B．休养生息 C．反击匈奴 D．重文轻武
5．《史记 孝文本纪》记载：“治霸陵（汉文帝陵寝）皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。”该材料说明汉文帝（ ）
A．注重农业生产 B．重视以德化民
C．主张减轻赋税 D．提倡勤俭治国
6．永平十年（67年），使者于大月氏遇沙门迦叶摩腾、竺法兰二人，得佛像经卷，因以白马载抵洛阳，遂建白马寺译《四十二章经》。是为中国有佛僧、佛寺，佛教之始。上述材料反映的是（ ）
A．佛教的诞生 B．佛教传播路线
C．佛教的传入 D．佛教的兴盛
7．假如你是一位生活在汉武帝时期的商人，与人贸易时使用的货币最有可能是（ ）
A．圆形方孔钱 B．五铢钱 C．布币 D．蚁鼻钱
8．《汉书·卫青霍去病传》记载：“是岁元狩四年（公元前119年）也。春，上令大将军青、骠骑将军去病各五万骑，步兵转者踵军数十万，而敢力战深入之士皆属去病。去病始为出定襄，当单于。捕虏，虏言单于东，乃更令去病出代郡，令青出定襄。”材料反映了历史上哪一事件（ ）
A．漠北之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战
9．如图，汉代瓦当种类丰富，纹饰精美，反映了当时的艺术审美，社会状况和思想意识形态。下图的文字瓦当（ ）
A．反映了西汉文字瓦当纹饰精美
B．证实了小篆文字出现于两汉
C．体现了汉朝大一统的思想理念
D．展示了西汉社会的盛世风貌
10．汉光武帝统治时期，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。下列关于这一时期的叙述，错误的是（ ）
A．光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担
B．光武帝加强了对官吏的监督，惩处贪官污吏
C．这一时期，民族矛盾得到缓和
D．光武帝是继汉武帝之后的又一位伟大帝王，为西汉的兴盛作出了重要贡献
11．新考法分析示意图如图是小兴同学预习新课时绘制的线索图，反映了某一时期的社会现象。下列选项中，对这一现象表述正确的是（ ）
A．缓和了西汉末较为严重的社会矛盾
B．反映了东汉时期外戚宦官交替专权
C．促进了经济恢复，史称“光武中兴”
D．直接导致腐败的东汉王朝走向灭亡
12．下图是敦煌壁画：右侧骑在马上的汉武帝，由几名侍从围护；左侧张骞正在向汉武帝跪拜辞行。汉武帝注视着张骞，左手举起，以示送别。该壁画（ ）
A．是研究张骞在西域活动的直接证据
B．全面再现了张骞通西域的艰难历程
C．表达了作者对张骞通西域事迹的认知
D．反映了汉武帝时期丝绸之路已经开辟
13．农民阶级在促进历史变迁和社会更替中扮演着重要角色。中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．楚汉相争 B．黄巾起义 C．国人暴动 D．陈胜、吴广起义
14．董仲舒把阴阳五行思想融入儒家学说中，发展了孔子的“礼乐征伐自天子出”的“天无二日，民无二主”的思想，从自然法则的角度论证了皇权的神圣性，从而确立王者替天行道，出言即法的地位。汉武帝采用其主张是为了（ ）
A．促进艺术繁荣 B．推动教育发展
C．加强思想控制 D．保持思想活跃
15．新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分，并非清朝时新入版图的疆土。新疆归入我国版图的时间是（ ）
A．公元60年 B．公元6年 C．公元前60年 D．公元前6年
16．据《东观汉记》记载，2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。这主要是因为他（ ）
A．发明了造纸术 B．出使西域归来
C．改进了造纸术 D．提出推恩令
17．我国古代有很多科技成就，为人类文明作出了重大贡献。下列科技成就与成就创造者搭配正确的是（ ）
A．《黄帝内经》—扁鹊 B．《伤寒杂病论》—张仲景
C．麻沸散—贾思勰 D．《论语》—华佗
18．诞生于公元前1世纪早期的一部史书，创造性地以本纪、表、书、世家、列传等五种不同体例来记载复杂的历史事实，开创了以人物传记为中心的史书编纂方法，成为中国历代正史的典范。这部史书是（ ）
A．《春秋》 B．《左传》 C．《史记》 D．《汉书》
19．章学诚指出，简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓。由此可知，章学诚认为
A．使用简牍成本较高 B．专制统治禁锢思想
C．纸的应用影响文辞 D．纸张促进文化交流
20．象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件是（ ）
A．秦统一六国 B．楚汉之争 C．涿鹿之战 D．牧野之战
二、材料题
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦始皇的“四海一”，不仅仅是依靠武力，也不仅仅是依靠行政制度，而是依靠一系列扎扎实实的统一的标准，以及这些标准得到切实的执行，才真正奠定了我们国家的统一，真正奠定了中央集权的基础。
——葛剑雄《四海之内：中国历史四十讲》
材料二 两汉与欧洲交往记录主要有三事：武帝元封三年，大秦国贡花蹄牛。和帝永元九年，班超遣掾甘英，抵条支，历安息，临西海以望大秦。桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使贡象牙、犀角、玳瑁。
——摘编自陈乐民《中西之交》
(1)根据材料一，指出奠定“中央集权的基础”的诸多措施。并结合所学知识，明确材料中“这些标准”的具体内容。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出西汉时为汉朝与欧洲交往奠定基础的历史事件，并分析其影响。
(3)比较两则材料并结合所学，谈谈秦汉两朝政策等方面的异同点。
22．习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取法借鉴，经过4个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生，“六合同风、四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础。中华文明突出的“统一性”正式奠基。
——摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性”奠基的具体举措。
材料二
注：上图是新疆出土的唐代纸质残卷。其内容为《论语》和其他诗句等。据考证为唐代西州高昌县12岁学生卜天寿所书写。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。
示例：可用于研究唐代的造纸技术
材料三 清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇兴起……康熙年间。上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区。清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边境。
——摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。
23．阅读材料，完成下列要求：
材料：
敦煌莫高窟第323窟的北壁，有一幅壁画，画作是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。 ——摘编自宁强《敦煌壁画里的“一带一路”形象》 图 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画 局部）——摘自卜宪群《中国通史》
根据材料，提取材料历史信息并结合其反映的史实，为该壁画写一份历史解说词。（要求：对该壁画进行历史解说，包含历史事件的背景、过程、结果、意义等要素，120字左右。）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D B D C B A C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C D C C C B C C B
1．A
【详解】题干的意思是：四海之内都臣服了，粮食丰收，路上没有逃荒要饭的百姓，达到万民敬仰的地步。这是对秦朝国家统一，中央集权的歌功颂德之词。结合所学知识可知，从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝，定都咸阳，A符合题意；BCD项材料没有体现，排除。故选择A。
2．C
【详解】根据题干“秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪”可知这些规章制度反映了秦朝的法制逐渐完善，因此有助于完善法律制度。C项正确；秦朝废除分封制实行郡县制，排除A项；秦朝已经废除了分封制，且题干没有说明秦朝废除分封制后，实行的行政制度，排除B项；汉武帝时期尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，排除D项。故选C项。
3．D
【详解】根据材料中“因无钱偿还被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，按照当时人工作一天的报酬是8个钱计算，他要服役近三年零十一个月”，这句话里记载了秦朝法律的规定，违反法律处以罚金，无钱偿还，发配服役，还规定了服役的时间，这些说明秦朝刑法细致严苛，D项正确；材料里没有提到赋税，排除A项；材料里说的是法律，不是思想控制，排除B项；材料里只是说违法了怎么处理，没有说很多人违法，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】根据材料“汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。”和所学知识可知，材料反映了西汉经济的发展。西汉初年实行休养生息政策，经济得到恢复发展，经过几十年的发展，形成文景之治，最终在汉武帝时期国力达到鼎盛，B项正确；秦朝时期统一车轨，排除A项；反击匈奴“驷马安车遍布街巷”无关，排除C项；北宋实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】根据材料“治霸陵（汉文帝陵寝）皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。”可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，统治者采取宽松政策，休养生息。汉文帝时期，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，D项正确；题干没有涉及“注重农业生产、重视以德化民、主张减轻陚税”的内容，排除ABC项。故选D项。
6．C
【详解】据题干“永平十年（67年），使者于大月氏遇沙门迦叶摩腾、竺法兰二人，得佛像经卷，因以白马载抵洛阳，遂建白马寺译《四十二章经》。是为中国有佛僧、佛寺，佛教之始”和所学知识可知，材料描述的是佛教代表人物迦叶摩腾和竺法兰将佛教经典和佛像从西域地区带到中国，并在洛阳建立了白马寺，翻译了佛教经典《四十二章经》。这一事件标志着佛教正式传入中国，而不是佛教的诞生、传播路线或兴盛。因此，材料反映的是“佛教的传入”，C项正确；永平十年（67年），使者在大月氏遇到迦叶摩腾、竺法兰二人，带回佛像经卷，并在洛阳建立白马寺翻译《四十二章经》，这一事件标志着佛教开始在中国出现，有了佛僧、佛寺等，这是佛教传入中国的标志性事件，而不是佛教的诞生，佛教诞生于公元前6 - 前5世纪的古印度，排除A项；材料主要强调的是佛教通过特定事件传入中国，开始在中国扎根发展，而非着重讲述佛教从印度到中国的传播路线，虽然提到了大月氏这个地点，但重点是佛教传入中国这一结果，而非传播的路径情况，排除B项；材料描述的是佛教刚刚传入中国时的初始情况，是开端性的事件，而不是佛教兴盛的状态，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】依据所学可知，汉武帝下令废除汉初郡国制币权，改由中央统一铸五铢钱币，B项正确；秦始皇时期统一货币为圆形方孔钱，排除A项；布币是春秋战国时期流通的货币，蚁鼻钱是中国战国时期楚国流通使用铜贝，排除CD项。故选B项。
8．A
【详解】据题干“上令大将军青、骠骑将军去病各五万骑，步兵转者踵军数十万，而敢力战深入之士皆属去病。”和所学知识可知，材料中记载的是元狩四年（公元前119年），汉武帝派遣卫青与霍去病进行大规模骑兵作战的历史事件。这是指汉朝与匈奴之间的漠北之战，是为了对抗匈奴的侵扰，由卫青和霍去病指挥的著名战役，A项正确；巨鹿之战是秦末大起义中，项羽率领楚军同秦名将章邯、王离所率秦军主力在巨鹿（现属邢台市平乡县地区）进行的一场重大决战性战役，与材料中的人物（卫青、霍去病）、时间（公元前119年）等信息均不相符，排除B项；官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的战略决战，与卫青、霍去病所处的西汉时期以及材料中的时间等信息均不匹配，排除C项；淝水之战发生于东晋时期，前秦苻坚与东晋之间的一场战役，和材料中的西汉时期、卫青霍去病等毫无关联，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】“汉并天下”歌颂的是刘邦统一天下，建立大一统的汉朝；“单于天降”指的是对当时汉军击退匈奴贵族侵扰，维护西汉的统一与安宁；“长乐未央”是指希望汉帝国永续，传之”千秋万岁”；“四夷尽服”歌颂的是周边的少数民族都归附大汉王朝。因此，上述瓦当中的文字均体现了汉朝大一统的思想理念，C项正确；题干强调的是瓦当上的文字，而不是纹饰，排除A项；小篆出现在秦朝，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定了小篆作为通用文字颁行全国，排除B项；题干中的瓦当不全是在西汉盛世时期出现的，排除D项。故选C项。
10．D
【详解】本题是逆向选择题，光武帝是东汉的开国皇帝，为东汉的兴盛做出了重要贡献，说法不正确，D项符合题意，选择D项；公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉，光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担，不符合题意，排除A项；光武帝加强了对官吏的监督，注意惩处贪官污吏，排除B项；光武帝注意缓和民族矛盾，允许北方少数民族内迁，排除C项。故选D项。
11．B
【详解】题干给出的示意图反映的是外戚宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。B项正确；东汉时期外戚宦官交替专权进一步激化了社会矛盾，而不是缓和了西汉末较为严重的社会矛盾，排除A项；东汉刘秀光武帝时期采取一系列改革措施，促进经济恢复和发展，史称“光武中兴”，与题干体现的东汉末期外戚宦官交替专权不符，排除C项；外戚宦官交替专权加速了东汉王朝的灭亡，之后的黄巾起义动摇了东汉统治，而不是直接导致东汉灭亡。
12．C
【详解】观察图片并结合所学知识可知，此图是现存较早的反映张骞出使西域的图像资料，表现了张骞出使西域、辞别汉武帝场面，使节的规格。因此，该壁画表达了作者对张骞通西域事迹的认知，C项正确；张骞拜别汉武帝出使西域图强调的是拜别情况，不能作为研究张骞在西域活动的直接证据，排除A项；这幅壁画反映的是“送别”时的情景，无法再现张骞通西域的艰难历程，同时，也不可能反映了汉武帝时期丝绸之路已经开辟（张骞通西域的作用），排除BD项。故选C项。
13．D
【详解】据题干“中国历史上第一次农民大起义”和结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，D项正确；楚汉相争发生在陈胜吴广起义后，排除A项；黄巾起义发生在东汉，排除B项；“国人暴动”不属于农民起义，排除C项。故选D项。
14．C
【详解】从材料信息“董仲舒”“儒家”“从自然法则的角度论证了皇权的神圣性，从而确立王者替天行道，出言即法的地位”并结合所学知识可知，汉武帝为巩固统治，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，故汉武帝为加强思想控制而采纳董仲舒的主张，C项正确；A、D两项在材料中无法体现，排除；B项是汉武帝兴办太学的影响，排除。故选C。
15．C
【详解】结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，总管西域事务。从此，新疆地区正式归属中央政权，C项正确；公元60年、公元6年、公元前6年，说法均错误，排除ABD项。故选C项。
16．C
【详解】结合所学知识，东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量，因此蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞是因为他改进造纸术，C项正确；西汉时期就已经出现造纸术，排除A项；张骞出使西域，与蔡伦无关，排除B项；汉武帝采纳主父偃的建议实行推恩令，排除D项。故选C项。
17．B
【详解】根据所学知识可知，《伤寒杂病论》是东汉时期的张仲景所著的一部医学典籍，系统地总结了伤寒病和其他杂病的治疗方法，对后世中医学的发展产生了深远影响，B项正确；《黄帝内经》被誉为中医学的鼻祖，具体作者不详，而扁鹊是战国时期著名医生，提出了四诊法，并非《黄帝内经》的创作者，A项搭配错误，排除；东汉名医华佗发明了麻沸散，用于手术麻醉，而贾思勰是北朝时期的农学家，著有《齐民要术》，C项搭配错误，排除；《论语》是儒家经典之一，而华佗是东汉名医，以发明麻沸散和编制五禽戏著称，D项搭配错误，排除。故选B项。
18．C
【详解】依据所学知识可知，西汉时期司马迁的《史记》创造性地以本纪、表、书、世家、列传五种不同体例来记载复杂的历史事实，开创了以人物传记为中心的纪传体史书的编纂方法，C项正确；《春秋》是孔子编撰的编年体史书，排除A项；《左传》是一部编年体史书，排除B项；班固的著作是《汉书》，是一部纪传体断代史，排除D项。故选C项。
19．C
【详解】根据“简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓”可知，章学诚认为纸的应用影响文辞，致使文辞多显冗长枝蔓，C符合题意；ABD项材料中没有体现，排除。故选择C。
20．B
【详解】根据所学知识可知，秦亡后，项羽自封西楚霸王，封刘邦为汉王。为争夺对全国的统治权，项羽和刘邦进行了四年的战争，史称“楚汉战争”，因此象棋棋盘上的楚河汉界即源于此，B项正确；公元前221年，秦统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，与题意不符，排除A项；涿鹿之战是炎黄部落与东方的蚩尤部落之间进行的战争，与题意不符，排除C项；牧野之战是武王伐纣的决胜战， 是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，排除D项。故选B项。
21．(1)措施：①依靠武力，②依靠行政制度，③执行统一的标准。
内容：统一的文字小篆，统一的货币圆形方孔半两钱，统一的车轨驰道等。
(2)事件：张骞通西域。影响：促进了汉朝和西域乃至欧洲的了解与往来。张骞开通丝绸之路对中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
(3)相同点：秦汉两朝都是统一的中央集权制国家。不同点：①秦朝统一时间短暂，汉朝时大一统得到巩固，统治时间更长久；②西汉时多次打败匈奴，疆域得到拓展等。
【详解】（1）措施：根据材料一“不仅仅是依靠武力，也不仅仅是依靠行政制度，而是依靠一系列扎扎实实的统一的标准，以及这些标准得到切实的执行”可概括出措施是依靠武力，依靠行政制度，执行统一的标准。内容：根据所学秦始皇巩固统一的措施，从文字、货币、度量衡、车辆道路等方面概括出材料中“这些标准”的具体内容即可，如：统一的文字小篆，统一的货币圆形方孔半两钱，统一的车轨驰道等。
（2）事件：根据材料二“武帝元封三年，大秦国贡花蹄牛”并结合所学知识可知，汉武帝，张骞通西域，密切了西域与汉朝的联系与往来，丝绸之路开通，所以张骞通西域为汉朝与欧洲交往奠定基础。影响：根据所学张骞通西域相关知识，从密切汉朝与外国关系、开通丝绸之路等角度，分析概括出张骞通西域的影响，如：促进了汉朝和西域乃至欧洲的了解与往来。张骞开通丝绸之路对中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）相同点：根据材料一“真正奠定了我们国家的统一，真正奠定了中央集权的基础”、材料二“武帝元封三年，大秦国贡花蹄牛”和所学汉武帝巩固大一统相关知识可概括出相同点是秦汉两朝都是统一的中央集权制国家。不同点：根据所学可知，秦朝二世而亡，而汉朝则使大一统局面进一步加强，可概括出不同点是秦朝统一时间短暂，汉朝时大一统得到巩固，统治时间更长久；在北击匈奴方面，西汉时派卫青、霍去病等与匈奴作战，给其以沉重打击，可概括出不同点是西汉时多次打败匈奴，疆域得到拓展等。
22．(1)举措：秦朝建立君主专制中央集权制度；西汉汉武帝采纳董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”。
(2)示例：可用于研究唐代的文化教育。
(3)意义：统一多民族国家形成、巩固和发展，促进了各地区经济交流与边疆开发；推动了民族融合，加强了民族团结；巩固了边疆地区，维护了国家领土完整；促进了各民族文化的交流与融合，丰富和发展了中华文化。
【详解】（1）举措：秦朝建立君主专制中央集权制度；西汉汉武帝采纳董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”。根据材料中“汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革”并结合所学可知秦朝建立后，秦始皇创立皇帝制度，确立了至高无上的皇权；在地方推行郡县制，实现了中央对地方的垂直管理，打破了传统的贵族分封制，加强了国家的统一和中央集权 。汉朝初期虽实行郡国并行制，但汉武帝推行推恩令，削弱了诸侯国势力，进一步加强了中央集权，维护了国家统一。思想文化方面：秦朝统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推行隶书，文字的统一有利于不同地区的文化交流与融合，巩固了国家的统一性。汉朝汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家思想成为封建社会的主流思想，在思想层面加强了全国民众的文化认同，有助于中华文明的“统一性”。
（2）示例：可用于研究唐代的文化教育。根据材料二图片信息及注释参考示例并结合所学知识可知：残卷内容为《论语》和其他诗句，且是12岁学生所书写，反映出唐代在新疆地区对儒家经典等文化知识的学习与传播，体现了唐代的教育情况以及文化教育的影响力范围。
（3）结合材料一、二、三中分别提到的中华文明的统一性，中原文明对边疆文化的影响力和《中华民族共同体概论》中对清朝时期各地的发展状况综合分析可知：统一多民族国家形成、巩固和发展，促进了各地区经济交流与边疆开发；推动了民族融合，加强了民族团结；巩固了边疆地区，维护了国家领土完整；促进了各民族文化的交流与融合，丰富和发展了中华文化。
23．示例：
解说词：汉武帝时期，为了联络大月氏共同夹击匈奴，派张骞出使西域。壁画展现了张骞出使西域的历史情景，左边跪着的是张骞，右边骑马的是汉武帝。公元前138年，张骞拜别汉武帝，西出长安，出使西域，历尽艰难到达大月氏，但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗。前126年张骞返回长安，向汉武帝报告了在西域的见闻以及西域各国想与汉朝往来的愿望。使汉朝了解到西域的具体情况，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
【详解】示例：
解说词：根据材料“画作是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事”和“张骞出使西域图”，可从张骞出使西域、画面内容、出使西域的过程的影响进行解说，例如汉武帝时期，为了联络大月氏共同夹击匈奴，派张骞出使西域。壁画展现了张骞出使西域的历史情景，左边跪着的是张骞，右边骑马的是汉武帝。公元前138年，张骞拜别汉武帝，西出长安，出使西域，历尽艰难到达大月氏，但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗。前126年张骞返回长安，向汉武帝报告了在西域的见闻以及西域各国想与汉朝往来的愿望。使汉朝了解到西域的具体情况，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
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