【课堂无忧】北京版二上5.6《用乘法口诀求商》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】北京版二上5.6《用乘法口诀求商》（课件） |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-10 00:00:00 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第六课时
用乘法口诀求商
（北京版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合具体情境，进一步理解除法的两种意义，明确除法算式各部分与实际问题中数量的对应关系。
01
02
经历 “自主探索 — 小组交流 — 对比优化” 的学习过程，通过分方块、减法计算、乘法口诀推导等方法求商，自主发现 “用乘法口诀求商” 的简便性，培养观察、比较和归纳能力。
03
感受数学与日常生活的紧密联系（如分组活动、物品分配等），体会用乘法口诀求商在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣和主动性。
温故孕新
1.10棵白菜，平均装在2个筐里，每筐装（ ）棵。
5
10 ÷ 2 = 5
2.10棵白菜，每5棵装1筐，可以装（ ）筐。
2
10 ÷ 5 = 2
已知总数和平均分成的份数，求每份数。
已知总数和每份数，求平均分成的份数。
都可以用除法计算。
情境导入
从图中你能找到哪些数学信息？
总共有20人。
合作探究
（1）有20人，每组5人，可以分几组？
总数 ÷每份个数=平均分成的份数
20 ÷ 5 =
合作探究
1.先自己试着分一分，算一算，得出结果。
2.和小组成员互相交流自己的方法和答案，试着总结除法的计算方法。
20 ÷ 5 =
合作探究
方法一：
我用1个方块代替1个人分一分。
20人，每5人分成一组，可以分4组。
20 ÷ 5 =
4
合作探究
方法二：
20 ÷ 5 =
减法计算：
20 - 5 - 5 - 5 - 5 = 0
从20里面每次减去5，可以减4次。
4
合作探究
方法三：
20 ÷ 5 =
5个5个想：
1个5是5，
2个5是10，
3个5是15，
4个5是20。
4
合作探究
方法四：
20 ÷ 5 =
乘法口诀计算：
想：（ ）× 5 = 20
（ ）五二十
4
四
4
商是4。
合作探究
分一分：
减法计算：
5个5个想：
乘法口诀计算：
√
对比几种方法，
哪种方法最简单？
合作探究
（2）有20人，平均分成4组，每组有几人？
20 ÷ 4 =
想：4 ×（ ） = 20
四（ ）二十
五
5
5
商是5
总数 ÷平均分成的份数=每份个数
变式深化
(1)可以装多少辆车？
(2)平均分给5位工人去装，每人装多少个车轮？
20 ÷ 4 5
20 ÷ 5 4
巩固练习
1. 3 × = 6 × 5 = 15 3 × = 12
6 ÷ 3 = 15 ÷ = ÷ =
6 ÷2 = 15÷ = ÷ =
2
2
3
3
3
5
5
3
4
12
3
4
12
4
3
巩固练习
2.
巩固练习
3.根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
五七三十五 四八三十二 七九六十三
5×7=35
7×5=35
35÷5=7
35÷7=5
4×8=32
8×4=32
32÷4=8
32÷8=4
7×9=63
9×7=63
63÷7=9
63÷9=7
巩固练习
4.填空。
根据填好的表格你有什么发现？
4
81
7
63
56
8
8
6
被除数 ÷ 除数 = 商
被除数 ÷ 商 = 除数
商 × 除数 = 被除数
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
20 ÷ 5 =
4
四
4
商是4
想：（ ）× 5 = 20
（ ）五二十
用乘法口诀求商
分层作业
1.用口诀计算。
20÷5＝ 16÷4＝ 12÷4＝ 15÷3＝
9÷3＝ 25÷5＝ 16÷4＝ 10÷5＝
4
3
4
5
3
4
5
2
分层作业
2. 看图列式，写出口诀。
3 × 3 =
÷ 3 =
9
9
口诀：
三三得九
3
分层作业
3.养兔子。
（1）一共有多少只兔子？
（只）口诀：_____________。
（2）把这些兔子放在3个笼子里，平均每个笼子放几只？
（只）口诀：_____________。
（3）把这些兔子每4只放一个笼子里，需要几个笼子？
（个）口诀：_____________。
4 3
12 3
12 4
三四十二
12
4
三四十二
3
三四十二
分层作业
4.先把条件和问题连一连，再列式解答。
①20÷5=4（只）
②15÷3=5（组）
③4×4=16（只）
分层作业
5.（1）小朋友分组打扫卫生，每组9人，分成6组，一共有多少个小朋友？
（2）54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？
54 ÷ 6 = 9（人）
9 × 6 = 54（个）
分层作业
6.荣老师买了3个兵马俑考古盲盒，每个盲盒里有4块原石。
把这些原石平均分给4名同学，每名同学分得几块原石？
4×3=12（块）
12÷4=3（块）
答：每名同学分得3块原石。
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第六课时
用乘法口诀求商
（北京版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合具体情境，进一步理解除法的两种意义，明确除法算式各部分与实际问题中数量的对应关系。
01
02
经历 “自主探索 — 小组交流 — 对比优化” 的学习过程，通过分方块、减法计算、乘法口诀推导等方法求商，自主发现 “用乘法口诀求商” 的简便性，培养观察、比较和归纳能力。
03
感受数学与日常生活的紧密联系（如分组活动、物品分配等），体会用乘法口诀求商在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣和主动性。
温故孕新
1.10棵白菜，平均装在2个筐里，每筐装（ ）棵。
5
10 ÷ 2 = 5
2.10棵白菜，每5棵装1筐，可以装（ ）筐。
2
10 ÷ 5 = 2
已知总数和平均分成的份数，求每份数。
已知总数和每份数，求平均分成的份数。
都可以用除法计算。
情境导入
从图中你能找到哪些数学信息？
总共有20人。
合作探究
（1）有20人，每组5人，可以分几组？
总数 ÷每份个数=平均分成的份数
20 ÷ 5 =
合作探究
1.先自己试着分一分，算一算，得出结果。
2.和小组成员互相交流自己的方法和答案，试着总结除法的计算方法。
20 ÷ 5 =
合作探究
方法一：
我用1个方块代替1个人分一分。
20人，每5人分成一组，可以分4组。
20 ÷ 5 =
4
合作探究
方法二：
20 ÷ 5 =
减法计算：
20 - 5 - 5 - 5 - 5 = 0
从20里面每次减去5，可以减4次。
4
合作探究
方法三：
20 ÷ 5 =
5个5个想：
1个5是5，
2个5是10，
3个5是15，
4个5是20。
4
合作探究
方法四：
20 ÷ 5 =
乘法口诀计算：
想：（ ）× 5 = 20
（ ）五二十
4
四
4
商是4。
合作探究
分一分：
减法计算：
5个5个想：
乘法口诀计算：
√
对比几种方法，
哪种方法最简单？
合作探究
（2）有20人，平均分成4组，每组有几人？
20 ÷ 4 =
想：4 ×（ ） = 20
四（ ）二十
五
5
5
商是5
总数 ÷平均分成的份数=每份个数
变式深化
(1)可以装多少辆车？
(2)平均分给5位工人去装，每人装多少个车轮？
20 ÷ 4 5
20 ÷ 5 4
巩固练习
1. 3 × = 6 × 5 = 15 3 × = 12
6 ÷ 3 = 15 ÷ = ÷ =
6 ÷2 = 15÷ = ÷ =
2
2
3
3
3
5
5
3
4
12
3
4
12
4
3
巩固练习
2.
巩固练习
3.根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
五七三十五 四八三十二 七九六十三
5×7=35
7×5=35
35÷5=7
35÷7=5
4×8=32
8×4=32
32÷4=8
32÷8=4
7×9=63
9×7=63
63÷7=9
63÷9=7
巩固练习
4.填空。
根据填好的表格你有什么发现？
4
81
7
63
56
8
8
6
被除数 ÷ 除数 = 商
被除数 ÷ 商 = 除数
商 × 除数 = 被除数
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
20 ÷ 5 =
4
四
4
商是4
想：（ ）× 5 = 20
（ ）五二十
用乘法口诀求商
分层作业
1.用口诀计算。
20÷5＝ 16÷4＝ 12÷4＝ 15÷3＝
9÷3＝ 25÷5＝ 16÷4＝ 10÷5＝
4
3
4
5
3
4
5
2
分层作业
2. 看图列式，写出口诀。
3 × 3 =
÷ 3 =
9
9
口诀：
三三得九
3
分层作业
3.养兔子。
（1）一共有多少只兔子？
（只）口诀：_____________。
（2）把这些兔子放在3个笼子里，平均每个笼子放几只？
（只）口诀：_____________。
（3）把这些兔子每4只放一个笼子里，需要几个笼子？
（个）口诀：_____________。
4 3
12 3
12 4
三四十二
12
4
三四十二
3
三四十二
分层作业
4.先把条件和问题连一连，再列式解答。
①20÷5=4（只）
②15÷3=5（组）
③4×4=16（只）
分层作业
5.（1）小朋友分组打扫卫生，每组9人，分成6组，一共有多少个小朋友？
（2）54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？
54 ÷ 6 = 9（人）
9 × 6 = 54（个）
分层作业
6.荣老师买了3个兵马俑考古盲盒，每个盲盒里有4块原石。
把这些原石平均分给4名同学，每名同学分得几块原石？
4×3=12（块）
12÷4=3（块）
答：每名同学分得3块原石。
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