【课堂无忧】北京版二上5.7《解决简单的实际问题》（课件）

(共28张PPT)
第七课时
解决简单实际问题
（北京版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解除法在“平均分” 实际问题中的应用，能区分 “总数 ÷ 每份数 = 份数” 和 “总数 ÷ 份数 = 每份数” 两种类型，会用乘法口诀正确列算式并计算，规范进行口头作答。
01
02
通过“情境观察 — 合作分析 — 验证答案” 的过程，经历从实际问题中提取数学信息、梳理数量关系的过程，培养初步的问题解决能力和有序思维。
03
结合糖葫芦、分面包等生活化情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，在小组合作中培养交流表达能力。
温故孕新
怎样用乘法口诀求商呢
12 ÷ 3＝ ？
想: 三(四)十二
所以 12 ÷ 3＝ 4。
( )
+
10 ÷ 5＝ ？
想: (二)五一十
所以 10 ÷ 5＝ 2。
( )
+
温故孕新
糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。
合作探究
48 个山楂可以穿几串糖葫芦
合作探究
48 个山楂，每6个一串，可以串8串。
合作探究
就是求 48 里面有几个6。
48 个山楂，每6个一份，是平均分，可以用除法解决。
48÷6=8(串)
合作探究
6×8=48
每串糖葫芦6个山楂，8串就是8个6，正好是 48 个山楂。
口答:48 个山楂可以穿( )串糖葫芦口
8
合作探究
每个面包多少元
求的是每份数。
合作探究
合作探究
15÷5=3(元)
把15平均分成5份，是平均分，可以用除法解决。
合作探究
口答：每个面包( )元。
3
3×5=15
每个面包3元，5个面包就是5个3元，正好是 15 元。
变式深化
1.有18个山楂，每串糖葫芦穿9个，可以穿几串
口答：可以穿( )串糖葫芦。
（串）
18 ÷ 9 2
2
变式深化
2.把36本书平均分给4个小组，每组分几本
口答：每组分( )本。
36 ÷ 4 9
9
巩固练习
1.根据问题选择合适的条件。
①有56个桃子。②每8个装一箱。
③小全吃了7个。④每人分7个。
要求可以装几箱？选择（ ）和（ ）。
要求可以分给几个人？选择（ ）和（ ）。
要求还剩多少个？选择（ ）和（ ）。
①
②
①
④
①
③
巩固练习
2.以物易物是古代的交易方式。如果1只羊可以换7只鸡。
（1）6只羊可以换几只鸡？
7 × 6 = 42 （只）
口答：6只羊可以换42只鸡。
巩固练习
2.以物易物是古代的交易方式。如果1只羊可以换7只鸡。
（2）63只鸡可以换几只羊？
63 ÷ 7 = 9 （只）
口答：63只鸡可以换9只羊。
巩固练习
3.
18 ÷ 2 = 9（个）
答：18元买了9个练习本。
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
平均分的题目可以用除法计算。
分为下面两类：
总数 ÷ 每份数 = 份数
总数 ÷ 份数 = 每份数
解决简单实际问题
分层作业
1.共有16根胡萝卜，每只小兔拿2根，需要几只小兔？
=
16
÷
2
8
口答：需要 只小兔。
8
分层作业
平均分给4个小朋友，每人分几块
共36块糖
2.
36 ÷ 4= 9 （只）
口答：每人分9块。
分层作业
3.连一连。
分层作业
4.先说一说，再填表。
4
36
8
54
分层作业
5.一道除法算式，除数是9，小马虎把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是6，正确的商应该是（ ）。
想：（ ） ÷ 9 = 6
算：6 × 9 = 54
正确的被除数是45。
45 ÷ 9 = 5
5
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