4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流 ！”
——中央电视台2004年度感动中国获奖者 的颁奖词
袁隆平
袁隆平
大家对袁隆平了解多少？
1、杂交水稻之父。
2、2004年度感动中国人物。
3、国家最高科技奖获得者。
4、共和国勋章获得者。
喜看稻菽千重浪
记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
人物通讯
了解人物通讯的特点，认识不同的新闻体裁。
能概括文中的典型事例，理解细节描写，辨析事实与观点。
体会袁隆平终身致力于科研事业的高尚精神品质。
学习目标
赏析标题
作用：（1）正标题：①引用诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣。②突出表现袁隆平的突出成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞叹。
（2）副标题：点明人物及其学术地位。
喜看稻菽千重浪
记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
《七律·到韶山》毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
预读先学——读文本内容，学基础知常识
1
知人论世
沈英甲，吉林人。历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》等。
袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。他是世界上第一个利用水稻杂种优势的科学家。
获得联合国教科文组织“科学奖”、
世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”
联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，
被誉为“杂交水稻之父”。
人物简介
我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。
人就像一粒种子，各方面都要健康。
我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。
我成功的秘诀：知识，汗水，灵感，机遇。
经典语录
人物通讯
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题下融入相当丰富的材料，以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
各行各业的英雄模范人物
人们普遍关心的社会名流
在平凡生活和工作中实现了某种人生价值，
或为人民做出贡献的普通人
某些对社会有警示作用的反面人物，提示某种道理
人物通讯的三种类型：
传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。
群像式
报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
人物通讯
筛选信息
分析信息
概括信息
“写了什么”
表达技巧
表现手法
谋篇布局
“怎么写的”
“为什么写”
写作意图
通讯学习的要点：
区分各类新闻体裁
消息:以最直接最简练的方式，迅速并及时地报道新近
特写:截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
专访:就特定的采访对象进行专门访问的纪实性报道
通讯: 运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，比消息更详细而深入地报道具有新闻价值的人物、事件和情况的新闻体裁。从内容方面来看，分为人物通讯、事件通讯、工作通讯等。
精读研习——读课文题点，析思路明答案
2
1、课文具体写了袁隆平的哪些典型事例（时间+人物+事件）？体现了袁隆平怎样的品质？（6分）
提示：按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。
集体讨论——写了什么
小标题 主要事迹 精神品质
（一）曾记否，到中流击水
（二）创新是科学家的灵魂和本质
（三）事实是科学家的空气
（四）饥饿的威胁在退却
课文写了哪几件事，这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？
①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
勇于实践，敢于探索热爱并献身于农科研事业
③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
解放思想，破除迷信，敢于创新
④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。
坚持真理，实事求是
⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。
具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献
形象分析
（1）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
细节描写
作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。
形象分析
（2）湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
细节描写
作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。
形象分析
（3）“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”
细节描写
明确从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。
形象分析
在理论和事实发生矛盾时，袁隆平的态度是……
科学家是真理的侍者，是事实的追随者……
凡是涉及不顾农民利益，无视事实的事……
袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一……
作者观点立场
作者发表议论，表达对袁隆平的赞扬和肯定，直接展现了人物的精神品质。
作者是如何组织这些事例，连贯起来，展现袁隆平的伟大成就和付出的？
怎么写的
结构上，巧用小标题，统领事迹，突出主题
要点一
曾记否，到中流击水
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
工作态度、方法
学术精神
道德准则
个人理想与志向
条理清晰、
结构工整、
重点突出、
突出主题、
富于文采、
运用倒叙的手法，以纪实为主，追述了袁隆平科学实践的过程，并在记叙事实的同时不断穿插议论，增强说服力和感染力。
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论，生动有力
要点二
要点三
内容上，选择典型事例，有序组织
发现第一株，试种失败；
再次寻找发现并展开研究；
用事实证明种植杂交水稻的可行性和优势；
提出杂交水稻育种战略，并将技术推广开来。
全文选择典型事例，分四部分依序展开，条理清晰地讲述了研究过程的艰辛和不易。
【知识卡片】--倒叙
内涵：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述
作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单一。
【知识卡片】--夹叙夹议
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。
作用：
1、笔法灵活多变，生动活泼，起到总起、提示、过渡和总结等作用。
2、能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，直接揭示所写对象的意义。
小结
1.什么是人物通讯？有什么特点？
2.能否理解细节描写，结合事例分析出人物精神品质、形象特点。
3.体会袁隆平终身致力于科研事业的高尚精神品质。
其一
其二
其三
热爱并献身于农科研事业
分析袁隆平的形象特点，从他身上受到了什么启发？
勇于实践，敢于探索
解放思想，敢于创新
坚持真理，实事求是
矢志为世界人民作贡献
………………
其四
其五
其六
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”
“我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。”
语录
“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”
“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”