有理数减法教案1课时教案

ξ1.3.2有理数的减法（第1教时）
★教学目标
一、知识与能力
经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。
二、过程与方法
通过熟练地进行有理数的减法运算，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。
三、情感态度价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。
★重点与难点
一、重点：掌握有理数的减法法则
二、难点：利用有理数减法法则解决相关的实际问题。
★ 教学准备
小黑板
★预习导学
1） 有理数减法法则
2） 有理数减法运算
3） 填空
（1）（ ）+（+2）=5 （2）7 +（ ）=5
（3）（-3）+（ ）=3 （4）（+ 3）+（ ）= -3
（5）（-12）+（ ）=0 （6）（ ）+（-7）=（- 8）
★教学过程
一、创设情景，谈话导入
1、学生阅读课本P.26内容，你是怎么得出这一结论的？分组进行讨论、交流
2、 下列各式计算
50 - 20 = 50 +（-20）=
50 - 10= 50 +（-10）=
50 - 0= 50 + 0=
50 -（-10）= 50 + 10=
50 -（-20）= 50 + 20=
提问你能得出什么结论，先各自运算然后观察结果，四人一组讨论，交流得出自己的想法。
3、 在学生发言的基础上得出有理数减法法则
二、精讲点拨，质疑问难
1、讲解例5计算：
（1）（-3）-（-5） （2）0-7
（3）7.2-(-4.8) （4）
步骤及注意事项：先由教师分析给出示范格式演示其中一题，然后由学生练习后分组交流，总结运算
2）、教师总结有理数减法运算中必须明确被减数和减数各自什么？在运算时要同时改变两个符号，即运算符号及减数的符号
三、课堂活动，强化训练
1）拓展 计算
（1）（+16）-（-20） （2）（-20）-（-30）
（3）（-11）-（+16） （4）（-8）-0
（5）0-（-8） （6）0-（+6）
（7）-15-5 （8）（-3.7）-（+6.8）
由学生独立完成在组内讨论交流，这样巩固有理减
法法则
2）学生练习P.26练习，组内交流并相互讲课
四、延伸拓展，巩固内化
1、计算（1）（+42）-（-58） （2）（-9）-（+7.39）
（3）（+12）-（+30） （4）（+）-（-）
（5）（-5.75）-（+4.75）
2、计算（1）
（2）
（3）
（4）
五、布置作业，当堂反馈
1、分组讨论本堂课所学的内容，用自已的语言总结概括。
2、作业：P30 3、4、7 、8
教后反思