第三节电阻：导体对电流的阻碍作用
第2课时
【学习目标】知道滑动变阻器的结构、工作原理及使用方法。
【学习重难点】
重点：滑动变阻器的结构、工作原理及使用方法。
难点：滑动变阻器的使用方法。
【学习过程】
一、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（电阻器的作用）各种阻值的电阻器，用于控制
和
的大小，使电路正常工作。
2、（变阻器的作用）通过改变接入电路中电阻丝的
来改变连入电路的电阻，控制
和部分电路两端的
，以及
电路，这种装置叫做变阻器。
3、（滑动变阻器的结构）看图，
外部涂有绝缘层，绕在
上，它的两端连在
接线柱上，滑片P通过金属杆与
接线柱相连。电阻丝与滑片的接触部分的绝缘层已被刮去，二者能良好接触。
4、（滑动变阻器的电路图符号及结构示意图）滑动变阻器的电路图符号是
。结构示意图是
。
5、（变阻器的分类）实验室中常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱两种；滑动变阻器的电阻丝一般是用镍铬合金制成。
6、（电阻箱的种类，读数法，优缺点）电阻箱的种类：
、
读数法：
；
优缺点
。
二、合作探究
实验探究一：电灯为什么会由亮变暗
提出问题：艺体节的晚上，一幕话剧就要开始了，舞台上的照明灯逐渐由亮变暗，把人们带入了剧情。如何才能让灯泡慢慢变暗呢
进行模拟实验
探究分析：要实现这一场景，要让灯泡亮度发生变化，即要让
大小发生变化，在电压不变时，改变
就可以。而影响电阻大小的因素有三：
、
、
，其中改变
和
不太方便，只能改变
。但是，直接改变也不可能办到，因此我们想到可以改变
。继续改进这一能改变电阻的元件就变成我们现在使用的滑动变阻器了。
巩固滑动变阻器的作用，结构，结构示意图，电路图符号。
实验探究二：滑动变阻器的使用方法
1、交流与讨论：对照图，讨论一下几个问题：
（1）、滑动变阻器有4个接线柱，而接入电路时，只需接2个，共有
种接法。
（2）、在每种接法中，滑动变阻器上哪个部分有电流通过？
（3）、哪几种接法不起改变电阻作用，哪几种接法能起改变电阻作用？
（4）、滑片向左（右）移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值如何变化？
2、分析与论证：滑动变阻器的使用规则是：滑变器要
联，一
一
选接线，开关闭合前，滑片滑到最
端，连入电阻看下面，靠近
远离
，这样才能不出差。
3、使用滑动变阻器应注意：
要了解所使用变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流。如一个变阻器标有
“50Ω，1．5
A”字样，表示此滑动变阻器的
，
。
4、变阻器的应用：
变阻器有广泛的应用，电动车的车速变化、收录机及电视机声音的强弱，计算机图像的亮度及对比度的调节等，都可依靠变阻器来完成。
三、形成提升
1、（变阻器的使用规则）如图所示，闭合开关前，应将滑片P移到
端，此时电路中的电阻
，电路中的电流
，有利于保护电路；当滑片P向左移动时，小灯泡亮度
，电源电压
。
2、（变阻器的使用规则）图所示电路中，当滑动变阻器滑片P向右移动时灯的亮度不变的是图（
）
3、（变阻器的使用规则）小铭做“用滑动变阻器来改变小灯泡两端的电压和通过灯泡的电流”实验，请帮他按照下列要求，用笔画线代替导线，把图中的元件连接起来。并画出相应的电路图。要求：（1）用电压表测小灯泡两端的电压（3.8V）（2）用电流表测小灯泡中通过的电流（0.5A）（3）滑动变阻器的滑片向左移动时灯泡变暗（4）实验前，开关应_______（断开/闭合），滑片P应位于变阻器的________（左/右）端。
4、（变阻器的使用规则的实际应用）如图表所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，油量表实质是由电流表改装而成。
⑴图中虚线框内的装置相当于简单机械中的
。
⑵图中R是电学中的什么元件
。
⑶当油箱中的浮标向上升时，此时
R的阻值会
，电路中的电流将
（填“减小”或“增大”
)
。
⑷定值电阻R1电路中的作用是
。
5、（变阻器的使用规则）小宇在实验室用如图所示的电路做电学实验。⑴当滑动变阻器的
B、C
两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动时，灯
L
（填“变暗”、“不变”或“变亮”)
⑵当滑动变阻器的A
、D
两个接线柱接入电路中，要使灯
L
变暗，滑片P应向
端移动。⑶在方框内画出对应电路的电路图。
6、（电阻箱的读数）如图3所示是某电路中的电阻箱，其示数是（
）
A
、3024Ω
B
、324Ω
C
、3204Ω
D
、3042Ω
四、
小结反思
1、本课知识：
电阻的种类
2、本课典型：变阻器的使用规则典型例题之一：已知接法和滑片P移向，判断电阻、电流、灯泡亮度变化；之二已知灯泡亮度变化和滑片P移向，判断接法。
题型一的解题步骤：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路还是并联电路。若是滑变器与灯泡并联，由于并联电路各支路独立工作，互不影响，滑动变阻器滑片P左右移动，对灯泡不影响；若是串联则要分析滑片移动导致电阻，从而引起电流，灯泡亮度变化。为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大；“↓”表示物理量减小。
滑变器的接法，P左（右）移→R变
→R总
→I
→灯泡亮度
。
题型二的解题步骤：首先要确定灯泡的亮度变化，然后分析电流、电阻的变化，结合P的移动方向，最后确定滑变器的接法。用符号表示：
灯泡亮度
→I
→R总
→R变
→滑变器的接法。
3、我的困惑：
（1）定值电阻：电路图符号：
a种类：
、
b读数法：
；
c优缺点：
；
①电阻箱
（2）可变电阻
a作用
；
b结构示意图
；
c电路图符号
；
d使用规则：
；
e铭牌
。
f使用注意：
；
②滑动变
阻器电阻：导体对电流的阻碍作用
第1课时
【学习目标】
1、知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。
2、知道电阻的定义及其单位、符号。
3、知道决定电阻大小的几个因素。
【学习重难点】
重点：实验探究决定电阻大小的几个因素。
难点：理解决定电阻大小的几个因素。
【学习过程】
一、
预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、导体（1）定义
的物体叫做导体。
（2）常见种类：金属、石墨、人体、大地、酸
碱
盐的水溶液。
（3）导体容易导电的原因：导体中有
的
，能从导体的一个地方移动到另外一个地方。
2、绝缘体：（1）
定义：
的物体叫做绝缘体。
（2）常见种类：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
（3）不容易导电的原因：绝缘体中
，被束缚在原子的范围内，不能自由移动。
3、（电阻的定义，符号及理解）为了更具体地描
( http: / / www.21cnjy.com )述物体的导电性，用电阻定量描述导体对电流的
作用的大小，并用
表示，电路图符号是
。
理解：（1）导体电阻越大，对电流的阻碍作用越
；
（2）在电压不变的情况下，通常可用电流的
来判断导体电阻的大小。
4、（电阻单位及换算）电阻的单位是
( http: / / www.21cnjy.com )
，简称
，符号是
，常用的单位还有千欧（
kΩ）
和兆欧（MΩ）。它们之间的换算关系是：
1
kΩ=
Ω
1
MΩ=
KΩ
1MΩ=
Ω
1Ω的物理意义：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻就是1Ω。
5、（常见导体的电阻值）
实验室常用铜导线电阻小于百分之几欧，可忽略；实验室小灯泡电阻8-20欧；
人体电阻约1000-5000欧。
6、（决定电阻大小的几个
( http: / / www.21cnjy.com )因素）导体的电阻是导体本身的一种性质,
导体的电阻大小不仅跟
有关，还与其
和
有关，并与它的温度有关。
二、合作探究
实验探究一：物体的导电性
提出问题：不同物体的导电性一样吗？我们有没有办法来粗略地检测，进行比较呢？
进行实验、收集证据：将电
( http: / / www.21cnjy.com )流表、小灯泡、开关、电源等串联起来，并接出两条导线，就做成了一个导电性检测器，在导线间分别接入细铜线、细铁线，铅笔心、橡皮、塑料尺、木片等，观察小灯泡亮度和电流表的示数。
分析与论证：接入
时，灯泡亮，电流表有示数，且电流表的示数不同。
接入
时，灯泡不亮，电流表没有示数。
不同物体的导电性能是
的。
引入导体和绝缘体的定义、常见种类，及是否容易导电的原因。
实验探究二：决定电阻大小的因素
提出问题：电阻的大小可能跟哪些因素有关？
猜想与假设：铁和银是不同材料的导体，导电性能不同，说明电阻的大小可能与导体的
有关；电流与水流类似，粗细相同的水管，管子长，阻力大，说明电阻的大可能与导体的
有关；长度相同的管子，管子粗，阻力小，说明电阻的大小可能与导体的
有关。
制定计划、设计实验：1实验方法：研究一个物理量与多个因素的关系时，常用的研究方法是
。
2先思考以下三个问题，再填空。
如何探究电阻跟导体材料的关系呢？
怎样探究电阻跟导体的长度和横截面积的关系呢？
电阻的大小是怎样比较的呢？
课题：在一定温度下，导体两端电压不变：
控制导体的
、
相同，改变导体的材料，比较电流的大小；
控制导体的
、
相同，改变导体的长度，比较电流的大小；
控制导体的
、
相同，改变导体的横截面积，比较电流的大小。
3实验器材：①基本连接器材：
、
、
、
；
②测量器材：
表；③辅助器材：
。
4实验电路：
进行实验、收集证据：
1、按照电路图连接电路。在连接过程中，开关一定要
，电流表的正负接线柱不能接反，也不要超过电流表的
。
2、检查电路无误，依次连接入所需电阻丝，闭合开关，用电流表测量电路中的电流，并记录示数，灯泡亮度，填入表格。
注意：绝对不能出现短路；为避免发生事故，如果指针偏转超过量程或读出示数后应立即断开开关。
分析论证：1、
导体的电阻跟导体材料有关系，当导体的长度，横截面积相同时，材料不同，电阻一般
。
2、导体的电阻跟导体的长度有关系，当导体的材料，横截面积相同时，长度越长，电阻
。
3、导体的电阻跟导体的横截面积有关系，当导体的材料，长度相同时，横截面积越大，电阻
。
拓展：电阻与温度的关系：
进行实验、收集证据：用酒精灯给细钨丝加热，随着细钨丝温度的升高，观察到电流表的示数变小，灯泡变暗。
分析论证：导体的电阻跟导体的温度有关系。
（1）大多数导体的电阻随温度升高而增大；（2）某些少数如锰铜电阻几乎不随温度变化而变化；（3）碳的电阻随温度升高而减小。
提示：初中阶段，如果不加说明，温度变化对电阻的影响忽略不计。
综上，1、电阻是导体本身的一种性质,导体的电阻大小不仅跟
有关，还与其
和
有关，并与它的温度有关。
2、规律公式：
特别提示：（1）导体的电阻是导体本身的一种性质。
第一，这种性质是客观存在的，即不在其
( http: / / www.21cnjy.com )两端加电压，没有电流通过时，导体也存在电阻；在两端加上电压，有电流通过时，导体阻碍电流的性质——电阻便显现出来。
第二，导体电阻的大小只由其本身的一些因
( http: / / www.21cnjy.com )素如材料、长度、粗细等决定，如果本身的一些因素没有变，即使外部因素如电压、电流变了，其电阻值仍然不变。
三、形成提升
1、（电阻单位的换算）20
MΩ=
kΩ=
Ω
7.2
kΩ=
Ω=
MΩ
2、（实验探究电阻大小的影响因素）（1）在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。下表是几种实验用导线的参数。
导体代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积/mm2
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
①为了探究电阻与导体材料的关系，应在上表中选用导线
C
和导线
②为了探究电阻与导体的长度的关系，应在上表中选用导线
C
和导线
③为了探究电阻与导体横截面积的关系，应在上表中选用导线
A
和导线
步骤
M接
N接
电流/A
1
A
C
0.5
2
A
B
1.0
3
A和C
B
2.0
4
E
G
0.2
5
E
F
0.4
6
E和G
F
0.8
⑵如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都
( http: / / www.21cnjy.com )相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F
分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”的实验，记录数据见下表：
①比较步骤
，得出结论：导体电阻的大小与材料有关．
②比较步骤1与
2
（或
4
与
5
)
，得出结论：
③比较步骤2与3
（或
5
与6
)
，得出结论：
④张明同学在完成上述实验后，将
M
同
( http: / / www.21cnjy.com )时接到
A
和
E
,
N
同时接到
C
和
G，读出电流表示数为0.7A
，再与步骤
1
与
4
相比较，又悟出一个电流规律：
。
3、（电阻大小与温度的关系）用一个金属线圈跟小灯泡串联起来接入电路，闭合开关，小灯泡发光。当用酒精灯给金属线圈加热时，电流表读数减小，小灯泡发光变暗．这一现象表明
。
4、（电阻大小的决定因素）（1）、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（
）
A、
导体两端的电压越大，导体的电阻就越大
B、
通过导体的电流越大，导体的电阻就越小
C、
导体的电阻跟导体两端的电压和通过的电流都无关
D、
导体的电阻只取决于导体的长度、横截面积和温度
（2）、灯泡的灯丝用久了以后，灯泡会变黑，灯
( http: / / www.21cnjy.com )丝的电阻将＿
（填“增大”、“减小”或“不变”
)
，这是因为在
、
一定时，
变小，电阻将
。
四、小结反思
1、本课知识：
1、定义：
；符号：
。
2、单位
3、电阻是导体本身的一种
；导体电阻的大小是由
决定，
而与其
无关。
2、本课典型：电阻大小的决定因素的理解可与人行走时所遇阻力进行类比：
人阻—路况、长度、宽窄
电阻—材料、长度、横截面积
我的困惑：
电
阻
（R）
（1）国际单位及符号
；
（2）常用单位及符号
；
（3）换算关系：1M
=
K；1K=
；1M
=第二节
电压：电流产生的原因
第1课时
【学习目标】
1、知道电源、电压的作用；记住常见电压值；
2、知道电压的单位及它们的换算关系；
3、知道电压表的用途，会正确使用电压表，会读电压表的读数。
【学习重难点】
重点：电压表的正确使用及读数。
难点：电源、电压、电流三者的关系。
【学习过程】
一、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（电源、电压的作用）：电压是
的原因，电源是
的装置。
2、（电压的符号、单位及换算关系）：电
( http: / / www.21cnjy.com )压用
表示，国际单位制中，电压的单位是
，简称
，符号是
。常用单位还有
，
，
。
3、（几种常见电压值）：一节新的干电池电
( http: / / www.21cnjy.com )压是
；电子手表所用氧化银电池提供的电压是
；一个新的铅蓄电池电压是
；数码相机电池电压约为
；计算机USB接口的输出电压一般为
；对人体的安全电压一般
；我国家庭电路电压是
；一般动力电路电压是
。
4、（电压表的用处及电路图符号）测量电路两端
的仪表，叫做电压表。电压表的符号是
。
5、（电压表的使用规则）五要一可：①实验前指针要调
；②电压表要
联在电路中，因为电压表实质上相当于阻值无穷大的电阻，如果串联接入电路，流过电压表的电流很小，几乎为0，近似可看作开路，电路中几乎没有电流，用电器不工作，无法测出用电器两端电压，但此时电压表有示数，为电源电压。③要使电流从其“
”接线柱流入，从“
”接线柱流出，若接反，指针反偏，不仅测不出，指针还会被打弯，损坏电压表；④要让被测电压
电压表的量程，若超过，则指针会被打弯，还可能烧坏电压表，如不能估计电压大小，可用
量程开关试触法；⑤读数时，视线要与表盘
；⑥可以把电压表
接在电源的两极上，测出的是电源电压。
6、（电压表的读数）仔细看图，图中
( http: / / www.21cnjy.com )甲表的示数为______V，甲表采用的是______量程；乙表的示数为______V，乙表采用的是______量程。
提示步骤：（两看清法）一看接线情况确认量程及每大格和每小格表示的电压值；
二看指针位置读出电压值。U=分度值×小格数。
7、（电压表与电流表的异同）：
二、
合作探究
实验探究一：探究电源、电压的作用：
提出问题：导体容易导电的原因？
因为导体中存在着大量的自由电荷，自由电荷的
形成电流。
是什么原因使电荷作定向移动呢？
猜想与假设：通过类比水流的形成过程，对电流产生的原因可以得到启示。
分析论证：1、板画U形管连通器，内装水，提问：装置中的两管中的水流动吗？
，原因是
。
2、将一侧容器提高一点儿，管内水是否流动？
，原因是
。能否保持持续流动？
，原因是
。
3、看图4-2-2，用一台抽水机不断
( http: / / www.21cnjy.com )把低处容器中的水抽到高处容器中，管内水能否保持持续流动？
，原因是
。
由上可以看出，要让水持续流动，必须使水
( http: / / www.21cnjy.com )路两端有一定的
，简称
。
是形成水流的原因，抽水机是
的装置。与此类似，要让自由电荷定向移动，必须使电路两端有一定的
，简称
。
是形成水流的原因，电源是
的装置。
补充:理解电源、电压、电流三者的关系，可类比婆婆、妈妈、女儿三者的关系。实验名称：小灯泡两端的电压
实验仪器：
实验步骤：分小灯泡发光，不发光两种情况测量两端电压。
一摆二连三检四读五记；
规律与总结：一个用电器两端要有电压，这个用电器两端就必须与电源两极分别连通。反之，没有电压，则没有连通，或者该用电器被短路，相当于导线。
三、
形成提升
1、（常见的电压值）两节干电池串联起来的电压是____ __V；家庭电路的电压是______V；不高于______V的电压是安全的。
2、（电压表、电流表的使用规则）如图所示电路中，电表a、b接法正确的是（
）
A、a、b都是电流表
B、a、b都是电压表
C、a是电流表，b是电压表
D、a是电压表，b是电流表
3、（电压表的使用规则，已知电路图连接实物图）请根据甲图，将乙图的实物连接起来。
4、（电路图的设计，电压表、
( http: / / www.21cnjy.com )电流表的使用规则）给你两只小灯泡，一个开关、电源、电压表、电流表和导线若干，要求两灯并联，电流表测干路中的电流强度，电压表测L1两端的电压，画出电路图并在图中标出电流方向和电表的正、负接线柱。
四、小结反思
1、本课知识：
1、电源、电压的作用
2、电压的符号
3、单位：
4、生活中常见的电压
5、测量
2、本课典型：电压表的读数步骤：（两看清法）一看接线情况确认量程及每大格和每小格表示的电压值；二看指针位置读出电压值。U=分度值×小格数。
拓展：电压表大量程是小量程对应读数的
倍。
3、我的困惑：
（1）国际单位：
符号：
；
（2）常用单位及符号：
，
，
；
（3）换算关系：1Kv=
V
1V=
mV
1mV
μV
（1）一节干电池电压：
V；
（2）对人体安全电压：
V；
（3）家庭电路的电压：
V；
（1）工具：
；电路符号：
（2）三个接线柱二个量程：
量程1：
V；分度值：
；
量程2：
V；分度值：
；
（3）使用方法：（五要一可）
（4）读数方法：两看清法电压：电流产生的原因
第2课时
【学习目标】
1、用电压表测电池电压；
2、探究串联电路中电压关系；
3、探究并联电路中各支路两端电压关系。
4、串并联电路电流、电压关系的应用。
5、利用电压表和电流表解决电路故障问题。
【学习重难点】
重点：串并联电路中电压的关系，正确使用电压表。
难点：串并联电路中电流、电压关系的应用，利用电压表和电流表解决电路故障问题。
【学习过程】
一
、
预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
１、（电压表的使用规则）五要一可：①实验前指针要调
；②电压表要
联在电路中；③要使电流从其“
”接线柱流入，从“
”接线柱流出；④要让被测电压
电压表的量程，可用
量程开关试触法；⑤读数时，视线要与表盘
；⑥可以把电压表
接在电源的两极上，测出的是电源电压。
2、（电压表的使用规则，已知实物图画电路图）根据图1中的实物电路画出电路图。
图1
图2
3、（电压表的使用规则，电路图的设计
( http: / / www.21cnjy.com )，连接实物）将图2中的蓄电池、开关、灯泡L1和L2串联起来，用电压表V1测L1的电压，用电压表V2测L1和L2串联后的总电压，然后画出电路图。
二、合作探究
实验探究一：用电压表测电池电压
进行实验，收集证据：
一节1号干电池电压是
，一节5号干电池电压是
，
一节7号干电池电压是
。
分别测两节、三节干电池串联后的总电压是
，
。
分别测两节、三节干电池并联后的总电压是
，
。
分析与论证：几节电池串联后的总电压等于每节电池的电压
电池的节数，可以获得更大电压、电流。
几节电池并联后的总电压
每节电池的电压。可以获得稳定电压、电流。
实验探究二：串联电路中电压特点
进行实验、收集证据：
1、断开开关，照图连接串联电路。
2、将电压表先后接在L1、L2和L1L2串联电路的两端，将所测电压值填入下列表格。
3、改变电源电压或更换规格不同的灯泡，重做一次实验。
测量处
U1（V）
U2（V）
U
(V)
第1次
第2次
分析论证：串联电路两端的总电压
串联电路中各部分电路两端的电压之和。各部分电压可能相等，也可能不等。
数学表达式：（1）基本式
；（2）推广式
。
实验探究三：并联电路中各支路两端电压关系
进行实验、收集证据：
1、断开开关，照图连接并联电路。
2、将电压表先后接在L1、L2和电源两端，将所测电压值填入下列表格。
测量处
U1（V）
U2（V）
U（V）
电压值
3、改变电源电压或更换规格不同的灯泡，重做实验。
分析论证：无论用电器规格是否相同，在并联电路中，各支路两端的电压
，且等于电源电压。
数学表达式：（1）基本式
；（2）推广式
。
交流与评估：（1）、思考家用电器为什么
( http: / / www.21cnjy.com )要并联？在并联电路中，各支路两端的电压
，将家用电器并联起来，可以使每个用电器两端的电压
它们的正常工作电压，以保证能正常工作。
（2）串并联电路中电流、电压关系的不同：
三、
形成提升
1、（电压表测量作用的识别）在如图所示的四个电路中，根据电压表的读数，能测得灯L2两端的电压的电路图有
A、只有（1）
B、
（1）和（2）
C、（1）（3）和（4）
D、（1）（2）（3）和（4）
2、（电压表测量作用的识别）图2所示的电路中，当闭合开关S后，电压表的示数表示
（
）
A、L1两端的电压
B、L2两端的电压
C、电源电压
D、L2和电源电压
3、（电流表、电压表的使用规则）在图10所示的电路中，在“○”内填出电流表和电压表，并标出各表的正、负接线柱。
4题
4、（串联电路电压关系的应用）
某同学连接的电路如图所示，他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组，
当他将开关闭合后，电压表的示数为2
V，则L1两端的电压为_____；L2两端的电压为_____。
5、（利用电压表和电流表解决电路故障问题）
某同学为了测量小灯泡两端的电压，接上电压表合上开关，发现电压表有读数，但小灯泡不亮。经检查电源、开关、小灯泡均完好，导线也无故障，那么原因可能是_
_。
四、
小结反思
1、本课知识：
（1）一节干电池的电压是
电池电压
（2）几节电池串联后的总电压等于每节电池的电压
电池的节数；
（3）几节电池并联后的总电压
每节电池的电压。
电压特点
串联电路两端的总电压
串联电路中各部分电路两端的电压之和。各部分电压可能相等，也可能不等。公式
。
无论用电器规格是否相同，在并联电路中，各支路两端的电压
，且等于电源电压。公式
。
2、本课典型：电压表测量作用的识别：电压表只测某一个用电器或某几个用电器串或并联电路两端的电压，对电源也适用，但绝不测用电器和电源串联的电压。
3、困惑：第一节
电流
第2课时
【学习目标】
1、探究串、并联电路中电流的规律；
2、提高连接电路和使用电流表的技能。
【学习重难点】
重点：串、并联电路中电流的规律
难点：电流表的使用及读数
【学习过程】
一
、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（串并联电路的设计）画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路
并联电路
2、（电流表的使用规则）（1）请将甲图元件连接成测量串联电路中电流的电路；将乙图连接成并联电路，并用电流表测L2的电流。
甲
乙
（2）连接上面的电路时要注意哪些问题：
；
二、合作探究
实验探究一：
串联电路中各处的电流的关系。
1、提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？
2、猜想与假设：
3、制定计划、设计实验：把电流表分别接在右图中a、b、c三点，测出电流，分析得结论。
4、进行实验、收集证据：
测量处
Ia(A)
Ib(A)
Ic(A)
第1次
第2次
（1）、对照电路图摆好实物原件，开关断开，照图连接，利用开关试触法检查电路连接是否正确。
（2）、将电流表先后接在a、b、c三点，测出电流，并填入表格。
（3）、改变电源电压或更换规格不同的灯泡，重做一次实验。
5、分析论证：无论灯泡规格是否相同，串联电路中各处的电流都
。
数学表达式：（1）基本式
；（2）推广式
。
实验探究二、并联电路中干路电流与支路电流的关系
1、提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？
2、猜想与假设：
3、制定计划设计实验：与串联同。
测量处
Ia/A
Ib/A
Ic/A
第1次
第2次
4、进行实验、收集证据：与串联同
5、分析论证：并联电路中干路的电流
各支路中的电流之和。各支路电流可能
，也可能
。
数学表达式：（1）基本式
；（2）推广式
。
注意：（1）并联电路的干路电流等于各支路电流之和，支路越多，干路中电流会越大，但原支路电流不变（忽略电线分压）。例如家庭电路中各用电器都是并联的，在用电高峰时干路中的电流很大。（2）干路电流大于支路电流，并联电路有分流特点。
三、形成提升
1、（探究并联电路中电流的关系）小明依下图所示电路实验，探究并联电路中电流的关系。
（1）连接实物时，开关应________，由于不知两灯泡的电流，电流表量程的选择应用_____
_
__法选择。
（2）按电路图连好实物后，只闭合S
( http: / / www.21cnjy.com )1时，电流表的示数如图甲所示；只闭合S2时，电流表的示数如图乙所示；同时闭合S1、S2时，电流表的示数如图丙所示，请完成下表。
物理量
I1/A
I2/A
I3/A
测量值
结论
( http: / / www.21cnjy.com )
2、（串并联电路电流关系的应用）两个电灯接在同一电路中，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（
）
A、这两个灯一定是串联的
B
、这两个灯一定是并联的
C、
这两个灯可能是串联的，也可能是并联的
D
、无法判断
3、(并联电路中电流关系的应用)如图5-74，电流表的示数为0.7
A，通过L2的电流为0.4
A，则电流表示数为________A，电流表示数为________A。
4、(并联电路中电流关系的应用，电流表的读数)某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流表A1、A2的计数如图乙，则A1读数是_____A;A2的读数是_____A。
5、（并联电路中电流关系的应用）如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：1，则A1表和A2表的示数
之比是
(
)
A、2：3
B、3：1
C、1：2
D、2：1
四、小结反思
1、本课知识：
串联电路的电流特点：
并联电路的电流特点：
2、本课典型：串联电路的电流特点理解：（1）从电流的定义来看，经过电路中各个部分的电荷不能消失，也不会无根据地增加，所以单位时间里经过串联电路各处的电荷应该一样多，也就是串联电路中电流处处相等。
（2）可用水流类比，串联电路的电流类似于同一条水管的水流，处处相等。
并联电路的电流特点理解：可用水流类比，以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路上的水流都是从干渠流出来的，所以每一条支路上的水流都比干渠里的水流小。同理，在并联电路中，每一条支路上的电流都比干渠里的电流小，所以并联电路有分流的特点。
3、我的困惑：第四章
探究电流
第一节
电流
第1课时
【学习目标】
1、认识电流，知道电流的单位及换算。了解常见的电流值。
2、会正确使用电流表，会读电流表。
【学习重难点】
正确使用电流表，并能准确读数。
【学习过程】
一、
预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（电流的定义及符号）物理学中用
通过导体某一横截面的
来表示电流。用字母
表示。
2、（电流的物理意义）用电流表示电流的
。电流越大，表示
。
3、（电流的定义公式）__
_。其中各个物理符号表示的物理量及单位：Q表示
，单位是
；I表示
，单位是
；
t表示
，单位是
；
提示：利用该公式求电流的大小时，电流与导体横截面大小无关，只与Q、t同时有关。
4、（电流的单位，单位符号及换算关系）电流的单位是_
__
__，简称_____，符号是______。常用比较小的电流单位是
和
。单位之间的换算关系是
、
、
。
5、（电流表的用处及电路图符号）电路中电流的大小需用
来测量。其符号是
。
6、（电流表的表盘认识）表座上有三个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。我们知道电源是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”之分呢？如果有，三个接线柱中的__
___可能是正接线柱，_______可能是负接线柱。表盘有一个标记符号是_____，表示该表是一个电流表。表盘上有两排示数，表示该电流表有两个量程，一个是
，一大格是
，分度值是
。另一个是
，一大格是
，分度值是
。
7、（电流表的使用规则）五要一不：①实验前指针要调
；②电流表要
联在电路中，因为电流表实质上相当于一根导线，如果并联，就造成短路，可能因电流过大而烧坏电流表和电源；③要使电流从其“
”接线柱流入，从“
”接线柱流出，若接反，指针反偏，不仅测不出，指针还会被打弯，损坏电流表；④要让被测电流
电流表的量程，若超过，则指针会被打弯，还可能烧坏电流表，如不能估计电流大小，可用
量程开关试触法；⑤读数时，视线要与表盘
；⑥绝对不允许把电流表
接在电源的两极上。
8、（电流表的读数）右图电流值是
二、合作探究
实验探究一：观察灯泡的亮度
进行实验、收集证据：将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察小灯泡的亮度；然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察小灯泡的亮度。
现象分析：灯泡亮度
，说明电流大小
。
交流评估：怎样描述电流的大小呢？用类比法，
( http: / / www.21cnjy.com )水管中的水分子，向一定方向流动，形成水流。水流有大也有小，可用
时间内从水管中流出的
来判断。与此类似，导体中的电荷定向移动形成电流。不同用电器中的电流大小不同。物理学中用以下说法规定电流的定义。
巩固电流的定义，物理意义，定义公式，符号，单位及换算关系，常见电流值。
实验名称：测量通过灯泡的电流值
实验仪器：
实验步骤：1、一摆二连三检四读五记
2、改变电源电压或更换不同规格的灯泡，重做实验。
三、形成提升
1、（电流的定义公式）在20s内通过某导体横截面的电荷量是40C，则通过该导体的电流是
A，合
uA。
2、（常见电流值）下列用电器中，工作电流为0.1mA的可能是：（
）
A、半导体收音机
B、60w的普通照明灯
C、家用电冰箱
D、液晶显示的电子计算器
3、（电流表的读数）如图所示，甲表的示数是
A
4、（电流表的使用规则，设计电路图，连接实物电路）如图，将L1、L2组成串联电路且电流表测串联电路的电流，并画出对应的电路图。
5、（电流表的使用规则，设计电路图，连接实物电路）如图，将L1、L2组成并联电路且电流表只测L1电流，并画出对应的电路图。
四、小结评价：
1、本课知识：
1、定义及符号：
通过导体某一横截面的
来表示电流。用字母
表示。
2、物理意义：表示电流的
。
电流
3、定义公式：I=Q/t。
4、单位及符号：单位是___
__，简称_
( http: / / www.21cnjy.com )____，符号是______。常用比较小的电流单位是
和
。换算关系是1A=
mA
；1mA=
uA；1A=
uA。
5、测量工具：①电路图符号
电流表
②使用规则（五要一不）
③读数方法（两看清法）
2、本课典型：电流表的读数方法：（两看清法）一看接线情况确认量程及每大格和每小格表示的电流值；二看指针位置读出电流值。I=分度值×小格数。
拓展：电流表大量程是小量程对应读数的
倍。
3、我的困惑：
