21《古诗三首-出塞》课件

(共27张PPT)
古诗三首
出塞
1、认识本课的生字词。
2、理解诗意，有感情地朗读。
学
习
目
标
3、体会诗中的爱国之情。
什么是边塞诗？
边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一、激趣导入
同学们读过这些边塞诗吗？
今天这节课，我们一起学习首新的边塞诗——《出塞》。
如何理解题目 “出塞”
出塞:就是到边境上去守卫边疆。
塞:边塞，边界上险要的地方。
二、合作探究
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
塞
sài
结构：上中下
组词：塞外 塞翁失马
音序：S 部首：宀
笔画：十三
中间是三横两竖.
易错提示：
下边是“土”不是“士”哦！
学写生字
秦
qín
结构：上下
组词：秦代 秦始皇
音序：Q 部首：禾
笔画：十
下边“禾” 稍小。
易错提示：
最后一笔是点不是捺哦！
征
zhēng
结构：左右
组词：征途 南征北战
音序：Z 部首：彳
笔画：八
右边“正” 左竖要短，右竖要长。
易错提示：
左边是“彳”不是“亻”哦！
小组合作要求：
（1）小组内自由读诗，读正确、读流利、读好节奏。
（2）理解诗意，说一说诗中描绘了怎样的场景。
（2）诗人的心情是怎样的，要表达什么情感。
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
二、合作探究
“秦时明月汉时关”是互文的写法，
这句诗的意思是：秦汉时期的明月依旧照着边关。
秦时明月汉时关
诗歌描绘了一个什么样的边关？
荒凉
冷清
孤独
寂寞
提起明月，你还想起哪些其他描写明月的诗句？
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗里的明月常常要表达什么？
思念家乡，
思念亲人。
驻守边关的将士能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你是从哪句诗看出来的？
万里长征人未还
体会“人未还”的心情：
白发苍苍的父母，遥望边关_______________
勤劳善良的妻子，遥望边关_______________天真无邪的孩子，遥望边关_______________
万里长征儿未还。
万里长征夫未还。
万里长征父未还。
有家不能回，都是因为这战争啊！
同学们，你的心情如何？
悲哀
痛苦
无奈
……
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
只要
令，使
只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关，
就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李广：西汉时期名将、民族英雄，秦朝名将李信的后代。匈奴畏服，称之为“飞将军”，数年不敢来犯。
阴山：阴山山脉是蒙古高原和黄土高原之间的界山，秦国北击匈奴，阴山这个名字与抵御北方草原游牧部族入侵紧密相连。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”作者想要表达什么呢？
诗人借助对骁勇善战的李广将军的怀念，表达了希望有得力将领巩固边关，渴望和平的愿望。
《出塞》通过描写边关战乱不断，国无良将，表达了作者思念家乡、渴望和平的心情。
主题概括：
三、巩固检测
背诵全诗
出塞
［唐］王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
三、巩固检测
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。
思念家乡
渴望和平
三、巩固检测
《出塞》通过描写边关战乱不断，国无良将，表达了作者__________、____________的心情。
出塞
写现实
表愿望
恨战争
思良将
盼和平
秦时明月汉时关
万里长征人未还
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
四、板书设计
同学们，古时战事不断，水深火热民不聊生，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福、美好、和平生活。
五、反思拓展