第3课 蔬果的剖面 教学设计

第3课
蔬果的剖面
教学设计
一、教学目标
1．知识目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2．过程与方法：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3．情感态度与价值通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
二、教学重难点
教学重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
教学难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
三、教学策略
本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。教师可在引导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
各种蔬菜水果、水粉色、教师准备一把水果刀

情境导入
教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的 也为我们带来大量的灵感。今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。
将果蔬带到课堂，学生近距离的感知、体验果蔬的奇妙之处，增强他们学习的兴趣，引发好奇心。
讲授新课
蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色 如三原色中的红黄蓝 三间色的橙绿紫。造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。白菜的造型，谐音百财 文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？
发现果蔬的美，学会用欣赏的眼光看待生活，发现生活的美。 通过书画的欣赏感知果蔬的造型色彩的美，引出果蔬的剖面，其妙的图案之美。
交流探究
苹果的剖面欣赏 苹果的籽形成的图案、点。猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。大头菜 猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面。这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
在老师的指导下动手操作发现果蔬剖面的奇特之处，总结剖面美美在点线面的作何排列。
欣赏提升
欣赏果蔬剖面作品。学生谈感受。
欣赏利用剖面创作出来的图案，感知艺术的魅力。
联想创作
先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。然后简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。
教师的示范为学生的创作提供帮助与指导。
展示评价课后拓展
作业要求：1．以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2．构图准确，大胆创新。3．注意环境卫生。