2024一2025学年第二学期学业质量评价
三年级语文
(80分钟完卷)
一、先看爵，再认真听录音两泊，
根据录音内容完成练习，
1,单选思。
密
(1)天问二号的发射时间计划足《》。
A.5月27日
R5月28日
C.5月29日
D.5月30日
(2》天问二号的主要探别目标是(
)e
罪
封
A金星
我火马
C.行里
D.其星
(3)我因之前发射过的系列飞船是《
A。蛇排
R神舟
C.天宫
D.天问
线
2筑空则：
科半家和工作人员为确保天何二号顺利开空，制心调试设备井仔细检查(
二、积黑·运用
1.读拼音，写问谱。
额
内
wei
i
gian
xU
mǎnzj
shui
lian
mo
gu
chan shan
不
gi
guon
2.将下列四字问语补充完整，并按要求填空。
自湘()()争()斗(》
无〔)无〔)琴()书(
蟹
(1)再写一个BC式的可#：
(2)以上问中形容一个人的行为、语言不一致的是
答
3.背背写写。
(1)见善则迁，
《阀易3
《2)独怜曲草润边生，
(市应物篝州西润？)
题
(3)
骂得虎子。
豪
(4)中医四诊：
(5)
山寺梳花始盛开。〔白居局大林寺桃花》)
4句子训练。
(1)我门要团结友爱，有什么吵的呢」〔换一个说法，意思不变.)
三年经话文第1T共6双)
《2)限样子，选一个开头写句子
时：他门两兴机了，阳了一首义一首的敢，还国在一起流起舞，
①小明多才多艺…
②雨下得真大，
(3)注意例句中机点的部分，例子写一个句子。
例：“真的，一个肉罐”非他的人拆高共地叫起来，
(4)六·节。操场上飘若五网六色的红旗，《用修政符号在原句上改)
5,歌写古诗《浦明》威《绝句》（迟日…）·
朝代、作者
6快乐读书吧
(1)单地则.
①对《色免赛览》的故事，下列说法中正胡的是《)。
A.这则放事告诉我们只要自己有先大次势，就要自自大胆，相信不管样，都定能成功
B.这则改事告诉我)赛电时只要速皮快就能离。
C.这则战事告诉我美子跑得比乌色慢.
山，这叫故事告诉程门只有路踏实实地融事情，不要举途而厦，才会取羽成功。
②下列不鼠于中国真言故事的是〔)，
h.叶公好龙
D.亡羊补车
C.农夫和蛇D.组竿充敷
@下列说法中不正确的是()，
A.《中国古民寓言》中《西蛇添是多的故事中其中一人为自己画好的蛇添上了脚。
R《稻草人》中弱草人看到了老妇人的稻予被虫子明光，却无法开口提留。
C.《安徒生童话》中（海的女儿3里的小关人鱼最后变成了泡沫.
U.《格杯童话》中《门雪公主》里的单后只通过一☆装欧接近了白雪公士，
(2)这学期，在我读过的（中国古代真言放办中，我最喜水的一个是
因为它让我情得
三、回读·感佰
(一)期爆的信
①点天束了，物爆想持花桑们写一计位，它停在莆公英的战毛上，“四翅的随看喜术写
字：“希爱的花朵们。春天到了，快张开笑险吧！“
②一库风皮过，前公英的板毛所着信飞走了，蝴螺又电引桃花树上，用花瓣的春气当
登水。地叶上写：“你们看，小溪肝滞丁，中中其在限聚呢！”一片小妈奴爬过，把
啦十上的字简悄记在心里。置后，均球落在尔金香拧花苞上，径轻说：”等你们盘开时，
二中银明文男2置：其6可：禅城区 24-25 三下期末语文期末考试答案及解析
一、先看题，再认真听录音两遍，根据录音内容完成练习。
略。
二、积累·运用。
1. 读拼音，写词语。
威武 谦虚 满足 睡莲
蘑菇 衬衫 器官 继续
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
2. 将下列四字词语补充完整，并按要求填空。
自相（矛）（盾） 争（奇）斗（艳） 无（忧）无（虑） 琴（棋）书（画）
（1）自由自在
（2）自相矛盾
解析：成语需准确书写，分类依据词语结构（ABAC）和含义。
3. 背背写写。
(1) 有过则改
(2) 上有黄鹂深树鸣
(3) 不入虎穴
(4) 望闻问切
(5) 人间四月芳菲尽
解析：古诗文默写需注意易错字（如“鹂”“切”）。
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
4.句子训练。
(1) 我们要团结友爱，没什么可吵的。
(2) 示例：
① 小明多才多艺，弹起钢琴来像流水般动听，跳起舞来像云朵般轻盈。
② 雨下得真大，像无数珍珠砸在地上，溅起一片银铃似的笑。
(3)“太好了，我考了满分！”小红激动地跳了起来。
解析：需要写出人物说的话（带引号），并加上描述说话时动作或神态的提示语。
(4) 修改后：六一节，操场上飘着五颜六色的旗。（删去“红”字，避免前后矛盾）
1
解析：修改病句需关注词语搭配（“五颜六色”与“红旗”冲突）。
5.默写古诗《清明》或《绝句》。
《清明》 唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《绝句》 唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6.快乐读书吧。
(1)① D (解析：《龟兔赛跑》寓意是踏实努力、坚持不懈才能成功，而非依
赖先天优势(A)、仅靠速度(B)或比较快慢(C)。)
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
② C (解析：《农夫和蛇》是《伊索寓言》中的故事，属于西方寓言，不是
中国寓言。A、B、D都是中国著名的寓言故事。)
③ D (解析：在《白雪公主》中，皇后伪装了多次（如卖丝带、梳子、毒苹
果）才最终害死白雪公主，并非“只通过一次伪装”。A、B、C描述正确。)
(2)示例：
《揠苗助长》，做事不能急于求成，要遵循自然规律。
三、阅读·感悟。
(一)《蝴蝶的信》
1.单选题。
(1)B(解析：第①段开头明确写道“蝴蝶想给花朵们写一封信”。)
(2)D(解析：第①段“用翅膀蘸着露水写字”对应①；第②段“用花瓣的香气
当墨水”对应③；文中没有用“小溪”当墨水，小溪是信的内容。因此顺序是①
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
③。)
(3)B(解析：第②段结尾明确写道蝴蝶“轻轻说：‘等你们盛开时，我会带着
蜜蜂来跳舞。’”)
2.示例：蝴蝶的信可能带来花香，让空气更清新；带来种子发芽的消息，让大地
充满生机。
解析：需结合“春天”主题展开合理想象，续写蝴蝶的信的作用。
3.①亲爱的花朵们,春天到了,快张开笑脸吧!(给蒲公英的信)
②你们看，小溪解冻了，哗啦啦在唱歌呢!(给桃树的信)
2
③等你们盛开时，我会带着蜜蜂来跳舞。(给郁金香的信)
(解析：题目要求概括“信的内容”，需从文中找出蝴蝶三次“写信”时写（说）
的具体话语。)
(二)泥土里的小人儿
1.单选题。
(1) C (解析：第④段中“两只小手有节奏地拍拍泥土”的是泥人，不是小熊。
C项表述错误。A、B、D项描述均能在文中找到对应。)
(2)D (解析：第②段明确写道泥人“胸前还挂着一片鲜嫩的小绿叶”。)
(3)B (解析：第④段明确写道泥人“先是跳到蒲公英种子旁”①，“接着又蹦
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
到郁金香种球上”③，“最后舞到草莓苗边”②。因此顺序是①→③→②。)
(4)A (解析：第⑤段中“小熊揉着惺忪的睡眼冲进花园”①，“小蜜蜂嗡嗡地
飞来了”③，“小蝴蝶也扇动着翅膀”②。因此出现的顺序是①→③→②。)
2.彩色 、褐色 、黑 、红 、嫩绿、绿 、白。
(解析：题目要求抄写描写颜色的词语，文中符合要求的词有：彩色、褐色、黑、
红、鲜嫩/绿、嫩绿、绿、白。像“毛茸茸”、“亮晶晶”虽能联想到颜色，但
主要描绘的是质感或光泽。)
3.①勤劳：他夜晚在花园里跳舞，帮助蒲公英、郁金香和草莓的种子生长（第④
段）。
②善良、充满爱心：他精心照料不同的植物——吹蒲公英播种、拍土安抚郁金
香、洒露珠滋养草莓（第④段）。
③拥有神奇魔法的春天守护者：他自称“守护春天的种子”（第③段），并且
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
他的魔法让植物一夜之间就发芽开花 （第⑤段）。
四、习作（选择一题）
题目 1、我做了一项有趣的小实验
（1）拟题：自拟题目，如《神奇的火山喷发》、《会跳舞的葡萄干》、《漂
浮的鸡蛋》等。
（2）开头：引出“小实验魔”的出现和问题，自然过渡到自己要介绍的小实
验。
（3）经过：
3
准备：写清楚实验所需的材料（如小苏打、白醋、瓶子、葡萄干、水、鸡蛋、
盐等）。
步骤：按顺序写清楚实验的操作过程（第一步做什么，第二步做什么...），
用上“先...然后...接着...最后...”等连接词。动作描写要具体（如“倒入”、
“搅拌”、“轻轻放入”、“观察”）。
现象/结果：详细描写实验中观察到的有趣现象或结果（如气泡产生、物体移
动、颜色变化等）。
心情与发现：
心情：写出实验过程中的心情变化（如好奇、紧张、期待、兴奋、惊讶、恍然
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
大悟）。
发现/原理：简要写出通过实验明白的科学道理或有趣的发现（可简单提一句，
如“原来小苏打和醋混合会产生二氧化碳气体！”）。
（4）结尾：呼应开头（如回答“小实验魔”），表达对实验的感受（有趣、
神奇、增长知识等）。
题目 2
《花盆里的“星星花园”》（根据右图编童话，图中元素：小女孩、花盆、小猫、
太阳）
一、开篇：设定奇幻场景，引入角色
角色介绍：
小女孩朵朵：扎着蝴蝶结，总爱蹲在墙角的花盆前说话，她相信“花儿会听懂
秘密”；
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
小猫雪球：橘白相间的绒毛像棉花糖，脖子上系着主人送的红围巾，最爱追着
蝴蝶跑；
特殊设定：这盆月季花是奶奶留下的，最近花瓣总是蔫哒哒的，朵朵很担心。
（埋下伏笔：花为什么“生病”？）
二、中篇：意外发现，展开冒险
矛盾出现：
早晨浇水时，朵朵发现花茎弯了，花瓣边缘发黄：“小花是不是生病了？
雪球，我们得救救它！”（着急的心情）
4
雪球突然竖起耳朵：“喵——那里有光！”顺着它的视线，朵朵看见花盆角落
闪着金粉，像星星碎了。（设置悬念：金粉从哪来？）
奇幻旅程：
跟随金粉，两人发现泥土下藏着一条发光的“根须隧道”，通向墙根的小
裂缝；
原来裂缝里住着“泥土精灵”，它捧着发光的花粉说：“月季花想家了，它的
根还记得奶奶院子里的泥土味道。”（赋予自然元素生命，传递“思念”主题）
解决问题：
朵朵和雪球小心捧起花盆，轻轻往裂缝里撒了点奶奶院子里的旧土；
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
瞬间，金粉飞舞，花茎挺直了，新花瓣像小裙子一样绽开，还带着淡淡奶奶围
巾上的香味。（用嗅觉、视觉描写增强画面感）
三、结尾：温馨感悟，留下想象
魔法时刻：
太阳公公笑眯眯地说：“每个生命都记得自己的故事呀！”雪球蹭着朵朵的
手心：“喵，原来泥土里藏着这么多秘密！”
留白结尾：
从此每天早晨，花盆里都会多出一两颗露珠，像星星落在花瓣上。朵朵知道，
那是小花在说：“谢谢你们听懂我的心事。”（用细节呼应开头，让童话有温暖
的结局）
附加题
1. 照样子，连一连。
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
杜牧——中国——《山行》
安徒生——丹麦——《丑小鸭》
格林兄弟——德国——《小红帽》
2.古诗文填空。
两岸青山相对出 李白
儿童散学归来早 《村居》
飞流直下三千尺 《望庐山瀑布》 李白
3.经典阅读。
5
(1) ① √ (解析：《荷花》是叶圣陶先生的散文名篇。)
② × (解析：法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，《昆虫记》作者。)
③ √ (解析：童话故事常常通过想象和象征手法，传达关于真诚、善良、
美好等品质的道理。)
(2)① B (解析：《咏柳》(贺知章) 描绘了早春二月的杨柳，是描写春天的著
名诗篇。《江雪》写冬景，《九月九日忆山东兄弟》写秋日思亲，《赠汪伦》写
友情。)
② B (解析：《守株待兔》是典型的中国古代寓言故事，讽刺不劳而获。《凿
壁借光》是成语故事/勤学故事，《曹冲称象》《后羿射日》是历史传说或神话
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
故事，不强调寓言性。)
③ C (解析：猜灯谜、看花灯、吃汤圆是元宵节的传统习俗。赛龙舟是端午
节的传统习俗。)
(3)①举例：与朋友交，言而有信。或 人而无信，不知其可也。 (解析：《论
语》中关于诚信的名句。)
②例：《清明上河图》 (张择端)或 《千里江山图》 (王希孟) (解析：
写出你知道的一幅中国名画及其作者即可。)
③ 一个好汉三个帮 (解析：强调个人的成功需要他人的帮助和支持。)
4.小古文阅读。
百兽 狐 狐
(解析：根据短文内容填空。“百兽”指各种野兽。“狐”即狐狸。最后是狐狸
对老虎说的话。)
云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师 云朵老师
5.名句赏析
春日阳光普照，山峦显得格外秀美，河流也闪耀着光辉。和煦的春风轻轻吹
拂，带来泥土的气息，更送来阵阵野花的芬芳和青草的清新香气。整个世界充满
了生机和宁静的美好。
(解析：抓住“迟日”（春日太阳）、“江山丽”（山水秀丽）、“春风”、“花
草香”这几个意象，用自己的话描绘出阳光明媚、山川壮丽、风和日丽、花草飘
香的春日景象，突出视觉和嗅觉的感受。)
6
