高考历史二轮复习专题八中国近现代思想演变与文化传承 课件(共126张PPT)

(共126张PPT)
专题八　中国近现代思想演变与文化传承
体系
建构
一、中国近代思想解放与文化交流
1．近代中国的思想解放潮流
(1)鸦片战争至甲午中日战争前(1840—1894)
必备
知识锦囊
开眼看世界 林则徐开办译馆，汇译成《四洲志》；魏源编撰的《海国图志》，阐述了“师夷之长技以制夷”的思想；徐继畬的《瀛寰志略》是中国近代第一部世界地理著作；他们初步提出了向西方学习以求自强的主张
中体西用 ①内容：以李鸿章、曾国藩为首的地主阶级洋务派主张用西方先进科学技术维护封建统治。
②评价：洋务运动是中国早期现代化的尝试；没有达到保障国家安全，抵抗外敌侵略，维护封建统治的目的
(2)甲午中日战争后至辛亥革命(1895—1911)
资产阶级维新派 掀起近代中国第一次思想解放运动，中国政治民主化由此开始，推动新思想的传播，起到思想解放的作用
资产阶级革命派 ①主张：孙中山提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国，平均地权。
②评价：成为辛亥革命的思想武器，传播了民主共和理念
(3)北洋军阀统治前期：新文化运动
背景 “民主共和”和“实业救国”成为两大思潮，袁世凯推行“尊孔复古”的逆流，大多数国民仍被专制和愚昧束缚
内容 前期提倡民主与科学，提倡文学革命，倡导妇女解放、婚姻自由、家庭革命等；后期宣传马克思主义
影响 动摇了封建专制思想的统治基础，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2．近代中国文化交流与传播
翻译活动 设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南机器制造总局翻译馆，文化呈现多样性
唐人街 19世纪中叶，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展
科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成具有重要影响，促进了西方政治制度的完善
饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点
[重要概念]　1.中体西用：在坚持中国传统封建制度、伦理道德的前提下，引进、学习和使用西方的科学技术、生产工艺来达到富国强兵维护封建统治的目的。是19世纪60—90年代兴起的洋务运动的指导思想，为西学在中国的传播创造了条件，但仍然是中国封建思想体系，没有认识到中西之间根本的制度差距，具有明显的阶级局限性。
2．实业救国论：中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的、以发展资本主义工商业(即实业)为救国救民主要途径的一种思想。19世纪末实业救国思潮出现，20世纪初达到高潮，其适应了近代中国工商业发展和挽救民族危机的需要。
二、近现代中国重大理论成果
1．孙中山的新三民主义：提出联俄、联共、扶助农工的三大政策，为第一次国共合作奠定了政治基础。
2．马克思主义传播与马克思主义中国化的历程
(1)马克思主义传播：俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件。
(2)毛泽东思想的形成与发展
国民革命时期(萌芽) 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命
国共十年对峙时期(开始形成) “政权是由枪杆子中取得的”，提出“工农武装割据”思想，走农村中心道路
全国抗战时期(成熟) 发表《论持久战》增强全国人民抗战信心，提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
人民解放战争时期(发展) 中共七届二中全会上指出党的工作重心从乡村转移到城市，做到两个“务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说
中华人民共和国成立初期(新发展) 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针
(3)中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在1997年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
“三个代表”重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在2002年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在2007年中共十七大上被写入党章。2012年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想
习近平新时代中国特色社会主义思想 中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想，并写入党章。2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法
[重要概念]　新民主主义革命理论：毛泽东思想的重要组成部分，是马克思主义中国化的重要理论成果。1939年底至1940年初，毛泽东先后发表《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等著作，完整地阐述了新民主主义理论，对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统论述，回答了中国向何处去这个关系重大的问题。
三、近现代中国科技、教育与文化成就
1．近现代中国学校教育
时期 概况
近代学校教育 (1)京师大学堂：1898年创建，是中国教育近代化的标志。1912年改名为“北京大学”。
(2)清华学堂：1911年创办，1912年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学
时期 概况
社会主义革命和建设时期 (1)过渡时期：确立了教育为社会主义建设服务的人民教育方针。
(2)曲折发展时期：①逐步形成比较完整的国民教育体系；②“文化大革命”时教育事业受到很大破坏；③1977年，恢复高考制度
改革开放新时期 (1)1983年，邓小平提出教育的“三个面向”的指导方针。
(2)20世纪90年代，开始实行“科教兴国”发展战略。
(3)国家推进教育强国内容，建成世界上规模最大的教育体系
2．现代中国的科技与文艺
社会主义革命和建设时期 (1)文艺：1956年，毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”方针。
(2)科技：成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星，袁隆平成功培育出杂交水稻，生物技术取得重大进步
改革开放新时期 (1)科技：20世纪80年代，国家在科学技术多个领域取得新成就；90年代，科技事业取得巨大成就；进入21世纪，取得一批重大自主创新成果；新时代，我国进入创新型国家行列。
(2)文化：文化产业持续发力，中国文化加快“走出去”步伐，推动文明互鉴，传播中国声音
3.近现代文化传承与保护
图书馆 作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能
博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识
文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家
精研
素能提升
情境1　学习情境
近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。
——(2025·甘肃卷，8，节选)
材料解读：材料揭示了中国近代思想转型中“中西会通”的典型特征。谭嗣同、康有为、孙中山等人在倡导学习西方的同时，都主动将儒家传统中的“大同”理想融入其改革思想体系，反映出近代知识分子既追求现代化变革，又坚守文化主体性的独特路径。孙中山将民生主义等同于孔子的大同世界，既说明中华文化具有吸收外来文明的包容性，又体现中华优秀传统文化价值在近代的延续与创新。
价值立意：文化传承与创新、思想转型。
情境2　学术情境
洋务运动时期，奕?等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。
——(2024·全国甲卷，42，节选)
材料解读：材料时间跨度很大，从洋务运动到新中国成立，需要抓住数学教育这条主线背后的深层立意。材料里几个关键节点很有深意：奕?把数学视为西学本源，抗战时期数学家在西南联大的坚守，延安时期中国共产党在艰苦条件下开设高等数学课程。这些细节暗示数学不仅是知识工具，更是民族生存发展的战略资源。
价值立意：科教兴国、民族复兴。
超重点一　近代中国的思想解放
1．(2025·山东卷，7)1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是(　　)
A．儒家经典是否具有现实价值
B．以西学解释中学是否可行
C．要不要进行政治制度变革
D．推行改良还是进行革命
C
一语中的　时间：1897—1898年；阶段特征：甲午战败后民族危机加深，维新变法运动高涨。
解析：C　根据材料，梁启超的做法是用西方民权思想重新阐释“六经”，目的是宣扬民权思想进行政治制度变革，而叶德辉批驳这种阐释是在牵强附会“六经”，认为这是对经典的扭曲，反对政治制度的变革，故双方争论的本质是要不要进行政治制度变革，故选C项；梁启超和叶德辉都承认儒家经典的价值，但分歧在于如何解释经典，排除A项；以西学解释中学是材料的表面现象，并非实质问题，排除B项；从材料中无法看出二者有进行革命的主张，排除D项。
2．(2025·湖北卷，7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是
(　　)
A．文学革命的深入　 B．民主思想的活跃
C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行
A　
一语中的　历史事件需置于阶段特征中理解，1920年新文化运动已从理论倡导发展为制度实践。
解析：A　本题考查新文化运动中的白话文运动、教育变革与社会思潮的互动关系。材料中的核心矛盾为民国教育主管部门的复古企图与文化界的成功抵制。联系所学知识可知这一核心矛盾的深层指向是白话文已获得社会广泛认同。章士钊等人的失败反映了文学革命影响的深入，故A项正确；民主思想的活跃并非主要因素，故B项错误；章士钊等人不等于整个北洋政府，故C项错误；教育革新是白话文进入教科书的背景，而章士钊等人的行为属于试图倒退，不是反对革新本身，故D项错误。
3．(2025·陕晋宁青卷，7)1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该(　　)
A．制定民主革命纲领
B．引导群众理论联系实际
C．推翻资产阶级专政
D．发动工人投身革命斗争
D　
一语中的　揭示早期中国共产党对革命动员的探索，强调群众政治实践的重要性，体现了马克思主义中国化的初步思考。
解析：D　瞿秋白强调劳工阶级需要积累“实际普遍的政治经验”，而非单纯的理论宣传，表明早期中国共产党人认识到，无产阶级的阶级觉悟和革命意识，必须通过直接的革命斗争实践才能真正形成，需要发动工人投身革命斗争，故选D项；1922年时中国共产党已经制定了民主革命纲领，这不是1923年早期中国共产党人需要“认识到”的新问题，排除A项；题干强调的重点是工人阶级必须通过积累“实际普遍的政治经验”才能真正彻底觉悟，这种经验主要来源于革命斗争的实践，而非一般意义上的理论联系实际，排除B项；瞿秋白批判的是“资产阶级假民权主义”，并非要求直接推翻资产阶级专政。当时中国的主要矛盾是反对帝国主义和封建主义，而非资产阶级专政问题，排除C项。
1．“四次辩论”透视近代中国思想解放的历程
时间 核心 双方 主题 实质 影响
19世纪中 体用之争 地主阶级顽固派和洋务派 要不要学习西方技术来维护统治秩序 维护清朝统治秩序的手段之争 促进西学在中国的传播，洋务运动开展，推动中国现代化
19世纪末 变革体制之争 维新派和守旧派　 要不要变法、要不要兴民权和提倡西学 封建思想同资本主义思想的正面交锋 传播维新思想，形成中国近代历史上第一次思想解放潮流
时间 核心 双方 主题 实质 影响
20世纪初 改良和革命之争 革命派和改良派(保皇派) 要不要革命、推翻清朝统治和建立民主共和 君主立宪与民主共和的政体之争 为民主思想传播和民主革命爆发作了舆论准备，扩大革命影响，壮大革命阵营
五四运动后　 问题与主义之争 马克思主义者和自由主义者 要不要用马克思主义来指导中国革命 资本主义道路与社会主义道路之争 进一步传播马克思主义，一批先进知识分子转变成马克思主义者，推动中国革命发展
2．“一个转向”理解马克思主义的传播
新文化运动前期：指导思想是民主和科学 民主是指民主思想和民主制度，包括主权在民、自由等；科学指科学精神和自然科学法则，包括进化论、唯物论、反对迷信武断等。新文学是民主和科学的传播载体，新道德让民主科学思想更加深入人心
新文化运动后期：转向宣传马克思主义 (1)原因：第一次世界大战冲击了欧洲文化的地位，俄国十月革命的成功促进了马克思主义的传播，越来越多的知识分子开始思考和研究马克思主义在解决中国现实问题中的作用。
(2)影响：五四运动以后，中国先进知识分子开始走向工人群众，向工人宣传马克思主义
1．近代民族英雄林则徐对西方的看法经历过显著变化。初期，他认为“外夷不食茶叶、大黄，则无以为命也”，主张以贸易制裁威慑西方；后期则提出“知夷”，并主张“师夷”“制夷”的思想，倡导翻译西书、了解西方。这一转变表明林则徐(　　)
A．坚持天朝上国观念 B．救国思想发生改变
C．摒弃传统认知错误 D．积极推动政治改革
B　
解析：B　鸦片战争前后，从武断认为西方依赖中国茶叶和大黄，主张以此类贸易制裁威慑西方来应对民族危机，到转变为倡导学习西方、抵抗西方侵略，表明林则徐救国思想发生改变，B项正确；坚持天朝上国观念与“主张‘师夷’‘制夷’”等信息不符，排除A项；林则徐并未完全摒弃其封建士大夫的传统认知，排除C项；林则徐向西方学习处于器物阶段，材料也没有体现林则徐积极推动政治改革的信息，排除D项。
2．(2025·山东枣庄三模)据统计，1843—1860年间，通商口岸共出现了434部西方作品的译本，其中约四分之三为宣传基督教的作品，其余大部分是科学著作。1860—1900年间，有关西方作品的数量激增，在约555部翻译作品中，有387部科学和技术作品，有123部作品的主题可归类为人文和社会科学。这一变化缘于(　　)
A．西学东渐不断发展
B．新经济因素迅速滋长
C．顽固势力渐趋衰微
D．救国探索的客观需要
D　
解析：D　在1860年后，随着第二次鸦片战争的失败和民族危机加深，洋务运动兴起，推动翻译西方科技著作以自强；甲午战后，维新派进一步主张学习西方制度，翻译转向人文和社会科学，D项正确；西学东渐是现象而非原因，排除A项；民族资本主义在19世纪末初步发展，而非迅速滋长，排除B项；顽固势力阻碍西学传播，翻译作品数量的变化确实反映了顽固势力的影响力下降，但顽固势力衰微是这一变化的表现或结果，而非原因，排除C项。
3．(2025·云南昆明三模)1898年，张之洞认为“然不先以中学固其根底、端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣。”1906年，有人提出“教育之业，以文艺多能为重，谨身笃行为轻者，非狂夫不为此说者。”这反映出(　　)
A.变法失败导致新式教育受阻
B．国人对学习西方的反思
C．中体西用观念得到广泛认同
D．政治剧变加深统治危机
B
解析：B　两则材料均体现国人在学习西方过程中开始反思其弊端，强调传统道德的重要性，B项正确；甲午战后新式教育仍在发展，如1904年癸卯学制推行，且材料未提及变法失败影响教育，排除A项；中体西用虽在洋务运动时期流行，但材料显示国人对其局限性进行反思而非得到广泛认同，排除C项；材料未涉及政治变革与统治危机的关系，排除D项。
4．(2025·青海海东二模)新文化运动期间，胡适曾强调：“明清小说里原有好的文学作品，而且又是国语运动以前的国语著作，特别觉得有价值，然而它们毕竟只是我们所需要的国语的资料，不能作为标准……荒谬的思想与晦涩的古文，几乎已融合为一，不能分离。”由此可见，当时的文学革命(　　)
A．旨在倡导白话文的推广
B．割裂了与传统文化的联系
C．表达了思想启蒙的诉求
D．试图荡涤旧文学的影响
C　
解析：C　胡适认为明清小说充满“荒谬的思想与晦涩的古文”，不适合时代发展的需要，因此要进行文学革命以启蒙思想，C项正确；材料表明了胡适对明清小说的态度和观点，并未涉及倡导白话文，排除A项；“割裂了与传统文化的联系”不符合史实，排除B项；“试图荡涤旧文学的影响”不符合材料主旨，排除D项。
5．(2025·湖北鄂东协作体二模)1920年，陈独秀在《国庆纪念底价值》一文中指出：“社会主义要起来代替共和政治，也和当年共和政治起来代替封建制度一样，按诸新陈代谢的公例，都是不可逃的运命。”这说明当时陈独秀(　　)
A.主张进行暴力民主革命
B．已经树立社会主义信仰
C．反对学习西方政治文明
D．改变了新文化运动方向
B　
解析：B　陈独秀强调社会主义代替资本主义，就像资本主义代替封建制度一样，不可避免，这说明陈独秀看到了社会主义的发展是历史发展趋势，对社会主义有了新的认知，已经树立社会主义信仰，B项正确；材料没有涉及革命方式的问题，排除A项；陈独秀只是说社会主义将代替共和政治，并不是反对学习西方政治文明，排除C项；材料只能反映陈独秀个人思想的转变，不能说明他改变了新文化运动的方向，真正改变新文化运动方向的是五四运动的爆发，排除D项。
6．1930年1月，毛泽东发表《星星之火，可以燎原》一文，把各小块红色政权的建立和发展与夺取全国胜利有机地联系起来，认为工农武装割据是促进全国革命高潮到来的出发点和主要条件。这一论述(　　)
A．初步解决了中国式革命道路的理论问题
B．确立了思想建党与政治建军的基本原则
C．认识到中国民主革命的实质是农民革命
D．反映了毛泽东思想科学体系的基本成熟
A　
解析：A　毛泽东提出了把中国共产党的工作重心由城市转移到农村的问题，初步解决了民主革命新道路理论的核心问题，标志着民主革命新道路理论的初步形成，A项正确；1929年12月，古田会议决议“确立了思想建党与政治建军的基本原则”，排除B项；材料强调这一论述初步解决了中国式革命道路的理论问题，“中国民主革命的实质是农民革命”与材料关联不紧密，排除C项；“毛泽东思想科学体系的基本成熟”是在抗日战争时期，排除D项。
超重点二　近代以来的科教发展
4．(2025·江苏卷，6)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出
(　　)
A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入
C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立
A　
一语中的　关键要透过现象看本质，回答李家驹行为的象征意义及时代背景，优先选概括性表述，而非具体细节或绝对结论。
解析：A　据材料可知，李家驹将体育教育引入京师大学堂，亲自参加短跑比赛，体现了重视体育教育的近代教育理念的传入与实践，反映出晚清教育领域的嬗变革新，故选A项。
5．(2025·广东卷，10)20世纪80年代中后期，中国电影从重视启蒙和教育、个性和自我，走向重视娱乐和盈利。1988年，全国上映的娱乐片达80余部，占故事片总量的60%以上。这反映了(　　)
A．西方电影的大量引进对国产片造成冲击
B．其他娱乐方式的缺失助推电影消费热潮
C．社会经济的发展为电影市场注入活力
D．电影创作和发行体制实现充分市场化
C　
一语中的　电影功能从“教育”转向“娱乐和盈利”，运用唯物史观并结合时代背景分析。
解析：C　20世纪80年代中后期，中国电影走向重视娱乐和盈利，结合所学可知，改革开放以后，社会经济发展带动文化消费升级，推动电影产业转型，且1988年全国上映的娱乐片的占比情况也反映出社会经济的发展为电影市场注入活力，故选C项。材料未涉及西方电影引进的信息，无法得出其对国产片造成冲击的结论，排除A项；材料并未涉及其他娱乐方式对电影消费的影响，排除B项；1992年中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，“充分市场化”与史实不符，排除D项。
6．(2025·云南卷，11)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　)
A．民众的科学文化素养得到显著提升
B．博物馆展陈方式丰富多样
C．新时代文化发展成果惠及更多民众
D．博物馆教育功能根本转变
C
一语中的　培养考生从数据中解读国家发展理念的能力，彰显中国特色社会主义文化发展道路的优越性。
解析：C　材料中免费开放博物馆数占博物馆总数的91%以上(文物建筑及遗址类除外)，使博物馆服务从“少数人可享”转变为“全民共享”。累计100多亿人次受惠，凸显文化资源分配向公众倾斜，体现了新时代“以人民为中心”的文化发展理念，使文化发展成果真正惠及更多民众，故C项正确；参观博物馆不一定能提升民众科学文化素养，A项夸大了参观博物馆的作用，排除；材料聚焦“免费开放”政策与覆盖规模，未提及展陈方式，排除B项；“教育功能根本转变”说法绝对，排除D项。
1．“特点＋背景”解读近代以来的留学教育
洋务运动时期 (1)特点：官费；留学欧美；主要学习军事和工业技术、自然科学；留学生多来自沿海地区。
(2)背景：两次鸦片战争中国战败；西学的传播；新思想的萌发；洋务运动的兴起
甲午中日战争后 (1)特点：留学日本；主要学习资本主义制度来改造中国；自费留学人数大增(留学逐渐成为社会风尚)。
(2)背景：甲午中日战争中国战败，民族危机加深；清末新政；科举制废除；距离日本近，费用低等
新文化运动时期 (1)特点：主要到美国、法国、俄国留学；留学资金来源多样化；浓厚政治色彩(学习马克思主义，探索救国救民道路)。
(2)背景：新文化运动提升民众的民主、科学意识；十月革命的推动；五四运动传播马克思主义
改革开放后 (1)特点：以留学欧美发达国家为主；自费留学逐渐占主流；规模空前；双向开放。
(2)背景：改革开放(政策因素)；社会主义现代化建设对高层次人才的迫切需要；思想解放；社会主义市场经济体制逐步确立；全球化潮流，中国综合国力提升
2.“四个角度”对比改革开放前后我国科学技术发展的特点
发展方向 改革开放前，我国科技成就主要集中在军事领域，以“两弹一星”为代表；改革开放后，我国科技成就主要服务于经济建设，以提升经济竞争力为主要目的
科技体系 改革开放前，我国科技体系并不完整；改革开放后，形成了较为齐全的科技体系
发展水平 改革开放前，我国科技水平整体落后于世界；改革开放后，我国科技在众多领域走在世界前列，比如，移动通信、人工智能等领域
对外交流 改革开放前，由于西方国家的封锁，我国科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革开放后，我国加强了与世界各国的科技文化交流，加快了我国科技的发展速度
7．(2025·陕西安康二模)康有为于1896年开始编撰《日本书目志》共15卷，其中一卷为“农业”门，分农学总记、农业化学书土壤类、肥料书、农具书等19类。该书的编写(　　)
A．强调传统农业的重要性
B．推动农业技术的革新
C．主张全面学习日本文化
D．呈现近代科学的特征
D　
解析：D　这种分类方式体现了近代科学注重学科细分、体系化的特征，呈现出近代科学的特点，D项正确；材料重点在于介绍近代农业相关的知识体系呈现近代科学的特征，并非强调传统农业的重要性，排除A项；该书只是对日本农业相关书籍进行分类记录，主要是知识的整理和介绍，未体现推动农业技术的革新，排除B项；C项以偏概全，排除。
8．(2025·黑龙江哈尔滨模拟)下图为清末中国留日学生人数统计图。20世纪初，留日学生人数不断增加的主要原因是(　　)
A．八国侵华中国失败
B．日俄战争日本胜利
C．政府改革鼓励留学
D．民族经济发展需要
C　
解析：C　1901年，清政府推行留学毕业生选官制度，鼓励青年出国留学学习西方先进知识技术等，从而推动留日学生人数不断增加，故选C项；八国侵华中国失败发生于1900—1901年，它主要影响在于使民族危机加深等，与留日学生不断增多的直接关联不大，排除A项；日俄战争日本胜利发生在1904—1905年，主要是日俄争夺在华利益，而材料显示1904年留日学生就已增加，与日本胜利关
系不大，排除B项；20世纪初民族经
济处于初步发展阶段，虽需人才，
但相比之下，政府鼓励留学对留日
学生人数增加作用更直接，排除D项。
9．(2025·江西重点中学协作体联考)1950年教育部成立人民教育出版社负责统编和出版全国中小学教材；1951年8月，中国派出首批375人赴苏联学习；1950年至1952年间约2000名爱国学者、留学生回国，其中包括著名数学家华罗庚等。这些事件(　　)
A．推动了社会主义文教事业的发展
B．提高了新中国的国际地位
C．为新中国经济建设提供人才支持
D．是对“双百”方针的贯彻落实
C　
解析：C　1950年至1952年这些举措中，统编中小学教材为培养人才奠基，派学子赴苏学习和吸引爱国学者、留学生回国，扩充了人才队伍，1953年起新中国开展大规模经济建设，这些人才为其提供支持，故选C项；此时社会主义制度尚未建立，不存在社会主义文教事业，排除A项；材料中教育建设和人才引进属于国内举措，与国际地位提升无直接关联，排除B项；“双百”方针提出于1956年，排除D项。
10．(2025·江西联考)1958年6月，中国农业科学院聘请了在北京参加全国农具展览会的31位“土专家”为特约研究员。这批受聘的“土专家”都是农具改革运动中涌现出的发明创造者，经他们发明或创造性地改良的农具一共有好几十件，这些农具在展览会上受到普遍的赞扬。这体现出当时(　　)
A．经济建设注重独立自主
B．国家与民间互动的科技模式
C．知识分子服务农业发展
D．“大跃进”运动干扰科学研究
B　
解析：B　这些“土专家”是农具改革运动中涌现出的发明创造者，他们改良的农具在展览会上受到赞扬，体现了国家与民间互动的科技模式，B项正确；材料强调的是工农群众参与科技创新，而不是经济建设注重独立自主，排除A项；材料中的“土专家”是来自基层的工农群众，而非知识分子，排除C项；材料未体现出“大跃进”运动对科学研究的干扰，反而展示了一种鼓励群众性科技创新的做法，排除D项。
11．(2025·福建厦门二模)1995年，中央提出科技体制改革应放开、放活一大批技术开发型和技术服务型机构，以适应科技发展规律和市场经济运行规律。这体现了(　　)
A．经济发展对科技进步起决定作用
B．社会主义体制改革的深入
C．企业应作为科技改革的主体力量
D．对外开放新格局逐渐形成
B　
解析：B　根据材料并结合所学可知，这是在社会主义市场经济体制改革不断推进的大背景下，对科技体制的进一步调整和完善，体现了社会主义体制改革的深入，B项正确；材料不是强调经济发展对科技进步的决定作用，排除A项；题干中并没有明确指出企业应作为科技改革的主体力量，主要说的是科技体制改革要适应市场经济规律，排除C项；材料与对外开放新格局的形成无关，排除D项。
1．呈现形式：历史著作是学习研究历史的重要史料，正确解读历史著作也是历史学要求的一项基本能力。材料多选自权威史学著作、学者论文或原始文献(如《史记》《全球通史》等)，学术性强，观点鲜明。文本可能包含专业术语、史学概念或作者独到观点。考查从复杂文本中提炼关键论点、论据的能力和辨析史料价值、作者立场、时代背景等历史思维。
攻关
主观大题
历史著作(文章)解读类
2．设问方式
(1)内容概括类：如“概括材料中作者的核心观点”。
(2)观点评析类：如“评析材料中对……事件的解释是否合理”。
(3)比较类：如“对比材料一和材料二对……问题的不同视角”。
(4)结合所学知识论证类：如“结合所学知识，说明材料中……的依据”。
(2023·山东卷，17)阅读材料，完成下列要求。
材料　书中的时代·时代中的书
表1、表2是晚清某位思想家(1809—1874)代表作的目录摘编和版本情况。
表1
(一)汰冗员议 广取士议 厚养廉议 减兵额议……
(二)均赋税议 兴水利议 筹国用议 罢关征议……
(三)重儒官议 改科举议 改会试议 停武试议……
(四)收贫民议 稽户口议 严盗课议 复宗法议……
(五)制洋器议 善驭夷议 采西学议 重专对议……
表2
稿本 成书于咸丰十一年(1861)
抄本 1861年后在士大夫中广泛流传
津河广仁堂刻本 光绪九年(1883)
江西豫章刻本 光绪十年(1884)
弢园老民活字印本 光绪十一年(1885)
潘氏敏德堂刻本 光绪十八年(1892)
丰城余氏刻本 光绪二十三年(1897)
弢园老民铅印本 光绪二十三年(1897)
文瑞楼石印本 光绪二十三年(1897)
聚丰坊校刻本 光绪二十三年(1897)
冯世激刻本 光绪二十四年(1898)
上海书局石印本 光绪二十四年(1898)
仿泰西法石印本 光绪二十四年(1898)
北洋官书局石印本 光绪二十四年(1898)
江右两仪堂刻本 光绪二十四年(1898)
关中味经官书局刻本 光绪二十四年(1898)
——据《江苏艺文志》等
(1)书中的时代是一个怎样的时代？
(2)表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助？谈谈你的看法。
[解题指导]
审清设问 隐含前提：思想家的代表作反映了时代特征与要求；一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。
中心词语：书中的时代；表2对了解这部书在时代中的作用有什么帮助
提取信息 (1)晚清某位思想家：咸丰、光绪年间；民族危机与救亡图存的时代。
(2)表1：书中目录体现了西学东渐，思想家主张进行改革。
(3)表2：该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视思想家的主张；从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到洋务运动开展后社会的变化；从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的增强
整理信息 (1)依据表1提供的信息并结合晚清的社会状况，概括这部书反映的时代特征。
(2)提取表2信息，结合该书的内容和时代特征进行解读，从史料价值、受欢迎的群体和受欢迎的程度等角度分不同阶段分析表2对研究这部书的作用有何帮助
[参考答案]
(1)民族危亡与救亡图存的时代；西学东渐的时代；传统与现代并行的时代。
(2)由表2中成书年代和刻本、印本年代可以判断该书在当时受到重视或欢迎的程度。
①1861年成书到1883年才有第一个刻本，说明这部书在19世纪六七十年代基本没有引起重视，几乎没有什么社会影响。
②19世纪80年代总计有3个刻、印本，说明中法战争等边疆危机加深，使中国人救亡图存的意识觉醒，该书开始有了一定社会影响。
③1897年和1898年两年里，多个地区出现10个刻本、印本，说明甲午中日战争中国战败，民族危机空前深重，民族意识觉醒，学习西方由器物层面深入到制度层面；该书的价值得到更多人的认可，社会影响迅速扩大。
从整体来看，该书的印刷与传播有利于西学的传播和国人了解国内外形势；促使封建士大夫的觉醒，激发民众的救亡意识；推动洋务运动和维新变法运动的开展；促进了新闻出版事业和近代科技的进步等。
历史著作(文章)解读类非选择题解题策略
1．解读：对著作内容的解读，要结合著作撰写时的时代背景，包括政治、经济、文化等方面；作者的个人经历，如主要活动，从事的职业等；作者的阶级立场、写作动机。历史著作都一定程度上带有作者的主观性，对著作中的内容还要与相应的史料加以对比，运用唯物史观加以正确解读。
2．认识：思考历史著作在发表当时以及对后世的影响，注意历史著作刊印的次数、数量；拥有读者的人数；专家学者的重视程度；国家政府的重视程度；国际影响力等方面。
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(建议用时：75分钟　满分：100分)
一、选择题(16个小题，每题3分，共48分)
1．(2025·广西柳州月考)19世纪晚期，晚清学者陈虬在《经世博议》中说：“夫科目者，人材之所出、治体之所系也。今所习非所用，宜一切罢去，改设五科：曰艺学科；曰射；曰算……曰西学科，分光学、电学、汽学、矿学、方言学、化学六门，试以图说、翻译。”据此推知，这一主张(　　)
A．促进了西学传播渠道的有序化
B．说明科举考试的程序亟待完善
C．遭到封建统治力量的全面抨击
D．迎合了国内对实用人才的需求
限时规范
训练(八)
D
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解析：D　陈虬是我国近代著名的改良派思想家，他主张改革教育制度，废除一些实用性不强的科目，学习光学、电学等西方科技，迎合了国内对实用人才的需求，D项正确；材料未提及陈虬观点被付诸实施，不能得出促进西学传播渠道有序化，排除A项；材料所述属于教育内容改革，未直接提及科举考试程序内容，排除B项；材料未提及当时封建势力对陈虬观点的态度，排除C项。
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2．有学者指出，在运动中爱国志士们不仅要求学习西方的坚船利炮，还以自由平等、天赋人权的启蒙学说来阐释君民关系的新理念，这一切在深度和广度上都是前所未有的，开出晚清思想界之革命。这场运动(　　)
A．推动了洋务新政的开展
B．主张推翻清朝专制统治
C．促进了维新思想的传播
D．重在引进西方军事技术
C
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解析：C　根据材料可知，该运动宣扬西方的民主思想，结合所学知识可知，这符合维新变法运动的特点，维新派主张兴民权、设议院，实行君主立宪制，这场运动促进了维新思想的传播，C项正确；洋务新政主要学习西方的军事和技术，不涉及民主思想的传播，排除A项；维新变法运动主张通过改良的方式实现君主立宪，辛亥革命推翻了清朝专制统治，排除B项；“重在引进西方军事技术”是洋务运动的特点，与民主思想的传播无关，排除D项。
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3．(2025·安徽县域高中联盟联考)19世纪九十年代中期至20世纪初，黄遵宪认为当今世界已然演变成群雄角逐的战场，“自物竞天择，优胜劣败之说行，种族之存亡，关系重大”。并明确指出，“检昨日之历以用之今日则妄，执古方以药今则病、则谬……今所撰录皆详今略古，详近略远。凡牵涉西法，尤加详用，期适用也”。黄遵宪的这些观点主要体现出(　　)
A．维新变法运动托古改制契合现实
B．民主观念得到知识分子普遍认同
C．民族危机加深后革新思想的加强
D．洋务运动“中体西用”思想的局限
C　
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解析：C　甲午中日战争后，帝国主义列强对中国的侵略日益加剧，中华民族面临被瓜分的深重危难局面。黄遵宪赋予了西方进化论关乎国家民族存亡、变法图强等丰富的政治内涵，C项正确；材料中黄遵宪强调依据现实、采用西法，并非托古改制，排除A项；材料并未体现出知识分子普遍认同了民主观念，排除B项；材料重点在于阐述黄遵宪对西方进化论的运用，而非洋务运动指导思想的局限，排除D项。
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4．(2025·陕西咸阳三模)洋务教育虽积累办学经验却存在“各学堂自成体系、互不衔接”等问题；由张之洞等人制定的“癸卯学制”成为首个全国性法定学制系统，明确普通教育、师范教育、实业教育三大体系。这一历程反映了(　　)
A．传统科举教育体制的彻底崩溃
B．晚清教育的渐进性与制度突破
C．地方督抚主导近代学制的实施
D．实业教育成为新式教育的核心
B　
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解析：B　洋务运动时期的新式学堂(如京师同文馆、福州船政学堂)积累了局部经验，但因缺乏统一规划而自成体系，至1904年癸卯学制颁布，首次形成全国性法定学制系统(普通、师范、实业教育三大体系)，这一历程呈现出从存在问题探索到制度完善明确三大体系的渐进性与制度突破，B项正确；科举制度虽受冲击，但其正式废除是在1905年(癸卯学制颁布于1904年)，排除A项；尽管张之洞等地方督抚参与学制制定，但癸卯学制是清政府中央主导的全国性改革，地方督抚并非主导者，排除C项；实业教育仅为三大体系之一，并非核心，排除D项。
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5．(2025·湖北“新八校”协作体联考)1905年，张謇和时任湖广总督并会同管理学务大臣张之洞，提出“图书馆、博物院以为学校之后盾”，将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中。同年张謇建立南通博物苑；1935年成立的中国博物馆协会表示，“博物馆者，静的方面可以为文化之保管人，社会教育之良导师；动的方面并可以为国家边陲，筹长治久安之策”。材料反映了(　　)
A．博物馆成为社会教育的主要载体
B．博物馆发展史承载救亡图存的重任
C．博物馆激发国人民族主义的觉醒
D．博物馆保存了大量的历代珍藏文物
B　
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解析：B　材料反映了在近代中国面临列强侵略的特定历史时期，博物馆在文化传承和国家安全方面的重要作用，承载了救亡图存的历史重任，故选B项；材料没有比较，体现不出博物馆成为社会教育的主要载体，排除A项；材料更多强调的是博物馆的文化保管和社会教育功能，而非激发民族主义的觉醒，排除C项；D项表述过于片面，排除。
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6．(2025·江苏南通适应考试)1912年9月2日，民国教育部公布“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的宗旨，为女子提供平等的受教育机会，取消读经讲经课，增加算术课、图画课，并将手工、缝纫等实用科目列入课程。据此可知(　　)
A．南京临时政府重视发展教育
B．政府推动了教育向现代化转型
C．中国开始推行分科教育方式
D．德智体全面发展方针得到落实
B　
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解析：B　这一教育宗旨弱化了传统儒家经典教育，强调实用学科和男女平等教育，体现了现代化、实用化的教育理念，B项正确；南京临时政府于1912年4月结束，而材料时间为9月，此时已进入北洋政府时期，排除A项；中国分科教育在清末新政时期(1904年“癸卯学制”)已初步推行，排除C项；“德智体全面发展方针得到落实”与当时社会动荡、教育资源有限的史实不符，排除D项。
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7．(2025·湖北武汉模拟)1914年，《中国学会报》发文称：“革命乃吾中国最寻常之事。革一朝之命可也，奈之何举中国数千年之命而亦革之乎？今也教化革命，纪纲革命，道揆革命，法守革命，礼俗革命，人心革命，国魂革命……如大火焚室，空空无依。”该史料可以用来说明
(　　)
A.传播了革命共和理念
B．辛亥革命基本失败
C．新文化运动爆发的必然
D．帝制复辟危险加剧
C　
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解析：C　该作者希望利用传统文化来稳定秩序，体现了传统文化在一些国人思想上仍然根深蒂固，这说明新文化运动爆发具有必然性，C项正确；材料未体现传播了革命共和理念，排除A项；辛亥革命推翻了两千多年君主专制制度，有成功之处，不能说基本失败，排除B项；材料仅仅说明传统思想根深蒂固，并不代表要帝制复辟，排除D项。
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8．(2025·湘豫名校联考)1922年9月，蔡和森在《统一、借债与国民党》一文中指出：“中国在国际地位上早已处于半殖民地地位。”后进一步指出，中国社会已经成为“半资产阶级和半封建社会”或者说是“半封建半民主的局面”。此观点(　　)
A．有利于推动马克思主义传播
B．揭示了中国落后的根源
C．创造性提出新民主主义理论
D．推动国民党进行了改组
A　
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解析：A　材料中蔡和森对中国社会的定性，运用了马克思主义唯物史观和阶级分析法，其科学提示了中国社会问题，有利于推动马克思主义在中国的传播，A项正确；材料说明的是中国的社会性质，而不是落后的原因，排除B项；毛泽东抗战时期提出了新民主主义理论，排除C项；国民党正式改组是在1924年，排除D项。
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9．(2025·山东聊城二模)1924年11月，中国历史上第一个以政府名义颁布的工会法规——《工会条例》由孙中山亲自颁布。它规定“工会有言论、出版、罢工之自由”，并承认工人有组织工会和罢工的权利。《工会条例》的出台主要得益于(　　)
A．社会主要矛盾改变
B．北伐战争胜利进军
C．劳工社会地位提高
D．新三民主义的提出
D　
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解析：D　1924年11月《工会条例》的颁布正值国共第一次合作时期，孙中山在1924年1月国民党一大上提出新三民主义，将旧三民主义发展为联俄、联共、扶助农工的革命政策，明确支持工人运动和组织工会的权利，D项正确；1924年中国社会主要矛盾仍是帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾，排除A项；北伐战争始于1926年，时间晚于题干中的1924年，排除B项；当时工人运动虽有所发展，但劳工地位尚未根本提升，《工会条例》的出台主要源于政策导向而非劳工社会地位的实际变化，排除C项。
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10．(2025·福建莆田三模)下表为1933年中华苏维埃共和国《小学课程教则大纲》核心科目设置情况(单位：课时/周)。这一课程体系的主要特点是(　　)
年级 国语 算术 游艺(含军事训练、革命歌舞) 劳作实习(含军工劳动、农业生产) 社会工作(含宣传、支前) 社会常识(含苏维埃政权知识)
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A.通过基础教育普及推动现代国家的建构
B．新旧教育模式交替时期的探索性
C．以政治教育与劳动实践塑造革命主体性
D．培养战争所需要的生产动员技能
解析：C　由《小学课程教则大纲》核心科目设置情况可知，课程既强调政治教育，又突出劳动实践，意在塑造学生的革命主体性，故选C项；“基础教育普及”不符合史实，排除A项；此时中国共产党在苏区推行全新革命教育，并非新旧教育模式交替，排除B项；《小学课程教则大纲》设置的目的不仅是培养战争所需生产动员技能，还注重政治教育、劳动实践等教育，排除D项。
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11．(2025·天津重点学校联考)毛泽东在《论联合政府》中指出，建立一个以全国绝对大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，这一制度取得了工人和农民的同意，也取得了和可能取得广大的城市小资产阶级、民族资产阶级、开明绅士及其他爱国分子的同意。这一主张致力于(　　)
A．彻底打败日本法西斯侵略者
B．争取新民主主义的光明前途
C．调和中国社会各阶级的矛盾
D．毛泽东思想为党的指导思想
B
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解析：B　毛泽东在《论联合政府》中所设想的国家制度，是工人阶级领导的、包括工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级、开明绅士及其他爱国分子在内的革命阶级享有民主的制度，体现了新民主主义的政权性质，B项正确。
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12．(2025·青海海东二模)从1949年10月到1955年12月，我国共计翻译出版各国书籍12 155种，18 853.8万册。其中苏联的有10 017种，人民民主国家的有620种，美国的有562种。除有计划地翻译马恩列斯的著作外，还进口社会科学、科学技术类书刊。这说明当时我国(　　)
A．严格奉行“一边倒”政策
B．切实贯彻“双百”方针
C．积极开展科技文化建设
D．马克思主义走向大众
解析：C　材料体现了新中国通过积极开展科技文化建设，引进各国书籍来丰富国内的知识资源，促进文化和科技的进步，C项正确。
C　
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13．(2025·北京通州区模拟)1950年，文化部戏曲改进局局长田汉针对戏曲创作提出：“历史人物……只要他的行动在当时历史阶段，符合人民的最高利益，都应当予以表扬……但这种表扬应恰如其分，不能将封建阶级‘理想化’。”他认为戏曲创作要(　　)
A．顺应时代发展的潮流
B．服务于社会主义建设
C．积极地贯彻“双百”方针
D．肩负“科教兴国”的使命
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解析：A　1950年处于新民主主义社会向社会主义社会过渡的初期，田汉的观点要求戏曲创作符合新社会对历史评价的准则，即立足历史阶段、服务人民利益，体现出适应社会变革的时代性，A项正确；田汉的论述聚焦于历史评价标准而非直接关联社会主义建设，排除B项；“双百”方针提出于1956年，排除C项；“科教兴国”战略是1995年提出的现代化发展战略，排除D项。
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14．(2025·江西省中学盟校联考)1952年后，我国初中历史教科书编撰中特别重视“劳动理念”的书写。如教科书开篇写道“中国猿人制造劳动工具，开始跟动物有了根本的区别”，世界史部分着重关注蒸汽机及其发明的重要性以及机器生产中孕育的社会变革趋势。对此最合理的解释是(　　)
A．培养“劳动光荣”的价值观
B．保障三线建设的顺利开展
C．引导教育为国家工业化服务
D．巩固和强化主流意识形态
D　
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解析：D　通过教育系统强化马克思主义在历史解释中的主导地位，巩固和强化新政权的思想基础，D项正确；“劳动光荣”的价值观是教科书中的表面信息，排除A项；三线建设是20世纪60年代中期开始，排除B项；材料主旨是初中历史教材编写与历史观塑造的问题，不能直接引导教育为国家工业化服务，排除C项。
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15．(2025·河北石家庄二模)改革开放40年来，各类出国留学人员累计达519.49万人，313.20万人在完成学业后选择回国发展。中共十八大以来，已有231.36万人学成归国，占改革开放以来回国总人数的73.87%。2018年，有机构围绕“海归群体在国内的就业优势”进行社会调查，结果统计如表。这表明，海归群体(　　)
就业优势 调查结果
语言及跨文化沟通能力 73%
具有国际视野 59%
更了解海外市场，容易在海外市场建立品牌或分销渠道 16%
更具创新能力 16%
A.改变了中国劳动力市场结构 B．成为推动中国融入世界的主体
C．利于中国式现代化全面展开 D．推动了“科教兴国”战略的实施
C　
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解析：C　中国式现代化强调自主创新与国际合作，海归群体通过引入先进技术和管理经验，促进中外经济文化交流，利于推动中国式现代化全面展开，故选C项；材料未提及劳动力市场的产业比例或就业形态的根本性调整，排除A项；推动中国融入世界的主体是国家政策而非特定群体，排除B项；“科教兴国”战略实施的关键是政策引导与教育投入，材料侧重海归就业优势而非直接参与科技研发或教育改革，排除D项。
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16．(2025·安徽合肥二模)如图为1978—2018年中国国内研究与试验发展经费支出和国外技术引进合同金额的变化趋势图。由此可见，中国(　　)
A.科研经费的支出已居于世界首位
B．对外开放格局初步形成
C．技术引进与研发的经费同步增长
D．自主创新能力不断增强
D　
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解析：D　国内科研经费持续增长表明国家对自主创新的投入加大，而国外技术引进合同金额减少则暗示对外技术依赖程度降低，二者共同体现中国自主创新能力提升，D项正确；题干仅提及中国国内科研经费支出增加，未提供与其他国家的对比数据，因此不能得出“居于世界首位”的结论，排除A项；“对外开放格局初步形成”是改革开放初期的阶段性特征(如20世纪80—90年代)，题干时间
跨度至2018年，排除B项；国外技术
引进合同金额减少，而国内研发经费
支出增加，两者不同步，排除C项。
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二、非选择题(4个小题，共52分)
17．(2025·山东齐鲁名校联考)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一　1810—1867年间，由基督教传教士翻译的795部译著中，宗教类占86%，人文学科和自然科学类仅占6%。1861—1895年，译著范围扩展到外交、军事、自然科学和技术方面。1850—1899年间的567种译著中，应用科学占40%，自然科学占30%，历史地理占10%，社会科学占8%，宗教、哲学、文学和艺术占3.5%。在这段时期，科技类是重点，英美国家著作是主要来源，占全部译著的85%，而日本作品仅占15%。1902—1904年，译著中来自日本的占全部573篇著作的62.2%，而来自英国的减少到10.7%，美国的占6.1%。在573部译著中，社会科学占25.5%，历史和地理占24%，自然科学占21%，应用科学占10.5%，哲学占6.5%，文学占4.8%。
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材料二　近代出国的留学生大约4万多人，主要有官费生、自费生、传教士资助的教会留学生、英美退回部分“庚款”派出的留学生以及勤工俭学生数种。洋务运动前后，爱国的热点是引进西方先进的科学技术，赴欧美的留学生恰好肩负起了这一重担，其中个别人还认识到了学习欧美政治制度的重要性。戊戌、辛亥时期，爱国的主题是用西方资产阶级的民主理论改造中国的封建专制统治，留学生又成了实现这一任务的先锋。辛亥革命前后的留日学生，通过各种渠道传播资产阶级民主革命理论，积极投入孙中山领导的反清革命。民国初年的爱国热潮集中于宣传民主和科学，这时的留美青年将美国的民主和科学精神传送到北京、上海等地。五四时期，用社会主义拯救中国成了先进的中国人的共识，留法勤工俭学有为之士深入研讨西方的社会主义文化，努力向国内传播马克思主义，许多青年成长为新型的共产主义知识分子。由海外归国来的多数留学生还积极参与各种政治斗争，涌现出一批带有启蒙意义和开拓精神的思想家、政治家或领袖人物。
——据李喜所《近代留学生与中外文化》序言整理
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(1)根据材料一，指出中国近代译书的主要变化趋势。(6分)
(2)根据材料二，说明中国近代留学教育的特点及其影响。(8分)
解析：(1)据材料一从“应用科学占40%，自然科学占30%……文学和艺术占3.5%”到“社会科学占25.5%，历史和地理占24%，自然科学占21%……文学占4.8%”，可得从领域看，由自然科学和科技工程转向社会科学、哲学和文学；据材料一“1810—1867年间，由基督教传教士翻译的795部译著中，宗教类占86%”并结合所学，可得从人员看，由传教士到先进的中国人；据材料一从“英美国家著作是主要来源，占全部译著的85%，而日本作品仅占15%”到“译著中来自日本的占全部573篇著作的62.2%，而来自英国的减少到10.7%，美国的占6.1%”，可得从方向看，从关注欧美到关注日本。
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(2)特点：据材料二“近代出国的留学生大约4万多人……派出的留学生以及勤工俭学生数种”，可得留学生的人数多、种类多，留学的地域广泛，学习内容丰富；据材料二“洋务运动前后”“戊戌、辛亥时期”“民国初年”“五四时期”并结合所学，可得从留学的国家到学习的侧重点，都呈现出明显的阶段性特征、带有浓厚的政治色彩，贯穿爱国救亡的主线、向西方学习，寻求救国救民的真理。影响：据材料二信息并结合所学知识，可以从推动近代思想的解放和文化的发展、推动救亡图存运动的高涨、推动中国近代化进程等方面思考和作答，符合相关史实，言之成理即可。
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答案：(1)变化趋势：从领域看，由自然科学和科技工程转向社会科学、哲学和文学；从人员看，由传教士到先进的中国人；从方向看，从关注欧美到关注日本。
(2)特点：留学生的人数多、种类多，留学的地域广泛，学习内容丰富；从留学的国家到学习的侧重点，都呈现出明显的阶段性特征；带有浓厚的政治色彩，贯穿爱国救亡的主线；向西方学习，寻求救国救民的真理。
影响：推动了近代思想的解放和文化的发展；促进了民族主义的发展，推动救亡图存运动的高涨；推动了中国近代化进程，有利于中国近代社会的进步。
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18．(2025·青海海东三模)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　中国近代文化转型是个长期的、曲折的、复杂的过程。负载着久远的、深厚的文化传统的中国人，在力图适应新的时代环境，创造新文化的过程中，存在着一些难以化解的困惑。例如中西文化与华夷之辨的问题、古今文化不同的际遇与民族命运的问题、物质文明与精神文明的关系问题等。此外，社会条件的制约，也是文化转型过程中无法逾越的问题。这些问题，都只能在全民族的探索与奋斗的实践中，在与世界文化越来越密切的接触与交汇中，逐渐获得解决。
——摘编自耿云志《近代中国的
文化转型与趋向》
从材料中提取信息，自拟论题，结合中国近代史知识予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。)
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答案：示例
论题：中西文化碰撞下的近代知识分子思想转变。
阐述：鸦片战争后，中西文化碰撞引发了近代中国知识分子思想的重大转变。面对西方船坚炮利的冲击，传统的“天朝上国”观念瓦解，知识分子开始重新思考中西文化关系。
早期的魏源提出“师夷之长技以制夷”，将学习西方局限于军事技术层面；洋务派虽推崇“中体西用”，但未能从根本上理解西方文明的精髓。甲午中日战争的惨败使康有为、梁启超等维新派人士认识到制度变革的必要性，开始尝试引入西方政治制度与思想。
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五四新文化运动则彻底打破了中西文化的隔阂，新文化运动代表人物主张全盘西化，从根本上否定传统文化。中国共产党的成立提供了新的文化方案，毛泽东提出的新民主主义文化既吸收马克思主义，又立足中国国情。
总之，中国近代知识分子思想转变的历程表明，文化转型是一个逐步深入的过程，它既需要批判性地继承传统，又需要开放、包容地学习外来文明，最终形成具有民族特色的新文化。
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可)
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19．(2025·河南豫东部分名校三模)图书与社会发展。阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一　两次鸦片战争后，清朝的一些驻外使节和知识分子，开始游历欧美，考察、介绍其先进的文化，其中就包括西方的图书馆。通过考察西方图书馆，他们逐渐看到了西方图书馆与国内藏书楼之间的差异。王韬考察英法图书馆后说“都中藏书之库林立，咸许人入而览观”“都中人士，无论贫富，入而披览诵读者日有数百人”。1895年，康有为在“公车上书”中呼吁政府建立供广大民众“以广见闻”的图书馆，以启迪民智。当时国内各地成立的学会也纷纷设立图书机构，广集古今中外有用之书，许多官员也纷纷奏请创设图书馆。
——摘编自范玉红《中国近代图书馆建设
的社会教育意识》
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材料二　抗日战争时期，山东抗日根据地的图书出版逐步发展起来。1937—1941年，为增强人们的抗战意识和胜利信心，党的思想类图书为多。1942年，中共中央掀起整风运动，文艺类、历史类、医药卫生类图书增多。1944年大生产运动相继开展后，经济类图书日趋增多，为农民的生产生活和干部开展相关工作提供指导。中共山东分局对各地文协作出指示：“出版刊物要保证有党性与切合斗争的实际，一切空谈应该休息。”山东抗日根据地出版界还十分留心国际反法西斯斗争形势，出版了《第二战场的开辟与中国抗战》等书籍。当时物资匮乏，出版器械简陋，但出版人员集思广益，把发行工作当成群众工作来做，保证了出版任务的完成。解放战争爆发前夕，山东抗日根据地出版单位的许多同志北上东北地区，参与当地的出版发行事业建设。
——摘编自董文强《试论山东抗日根据地
的图书出版》
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(1)根据材料一，简述近代中国图书馆观念的主要内容。结合所学知识，分析近代图书馆在中国创办的背景。(6分)
(2)根据材料二，概括山东抗日根据地图书出版的特点。结合所学知识，指出山东抗日根据地图书出版的意义。(6分)
答案：(1)内容：面向民众，普及知识，开启民智。
背景：西方列强的入侵，民族危机加深；洋务运动、戊戌维新运动等社会变革的推动；西学东渐的影响；有识之士的倡导。
(2)特点：图书选题与时俱进；图书内容体现党性；出版条件恶劣，采取群众发行路线；革命性强，思想内容积极向上；具有国际视野。
意义：丰富了根据地干部群众的精神文化生活；有利于根据地各项工作的开展；增强人们的抗战意识和胜利信心，有利于夺取抗日战争的胜利；为抗战胜利后的出版业提供了人才支持。
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20．(2025·陕西西安长安区二模)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一　洋务派在军队中推广西洋体操，在军事学堂中开设体操课，并非仅为了锻炼身体，更是出于练兵的目的。……以康有为为首的资产阶级改良派认识到近代体育不仅有军事上的强兵作用，更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用，开始把西洋体操引进学校教育。
——摘编自《中国体育通史》
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材料二　为了广泛开展群众性体育活动，中国参照苏联制定了《准备劳动与卫国体育制度》，规定了不同年龄人的锻炼标准，推动了群众性体育锻炼向科学化、标准化、制度化的方向迈进。同时，它也为衡量群众体育锻炼水平设立了一个有形的尺度。1954年，政务院正式规定每天上午和下午工作时间各抽出10分钟做工间操，提倡早操和多种体育活动，把体育运动与文娱活动结合起来。1954—1955年，国家有关部门又编制推行了两套少年儿童广播体操，在青少年中掀起体育锻炼热潮，有上亿人经常参加体育活动。
——摘编自当代中国研究所
《中华人民共和国史稿》
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(1)根据材料一，指出与洋务派相比，维新派体育观的变化。结合所学知识，概括其变化的背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立初期体育事业的发展状况，并简述其发展的意义。(8分)
解析：(1)变化：据材料一“更有在国家与民族长远利益上的强种、强国作用”可知，强调体育的强种、强国作用；据材料一“开始把西洋体操引进学校教育”可知，引进学校教育。背景：结合所学从甲午战败后民族危机加深、民族资本主义的发展、西方思想的传播、戊戌维新运动的影响等角度分析。
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(2)发展状况：据材料二“为了广泛开展群众性体育活动”可知，开展群众性体育活动，参与规模不断扩大；据材料二“推动了群众性体育锻炼向科学化、标准化、制度化的方向迈进”可知，体育锻炼向科学化、标准化、制度化发展；据材料二“把体育运动与文娱活动结合起来”可知，体育运动与文娱活动相结合。意义：据材料二“为了广泛开展群众性体育活动”可知，激发人民的体育热情；据材料二“规定了不同年龄人的锻炼标准，推动了群众性体育锻炼向科学化、标准化、制度化的方向迈进”可知，提高国民的身体素质；结合所学从国人精神、服务于新中国革命与社会主义探索的时代需要、强化国家认同和民族认同等角度分析。
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答案：(1)变化：强调体育的强种、强国作用；引进学校教育。
背景：民族危机加深；民族资本主义发展；西方思想的传播；戊戌维新运动的影响。
(2)发展状况：开展群众性体育活动，参与规模不断扩大；体育锻炼向科学化、标准化、制度化发展；体育运动与文娱活动相结合。
意义：激发人民的体育热情，提高国民的身体素质；振奋国人精神；服务于新中国革命与社会主义探索的时代需要；强化国家认同和民族认同。