5 ɡ k h 教案

5ɡkh
教案
［教学目标］
知识与技能
1.学会ɡ
k
h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母ɡ
k
h与单韵母a
e
u相拼的音节，学习带调音节的拼读方法。
3.认识4个生字“虎、哥、弟、米”，会读儿歌。
情感态度与价值观
培养良好的听说读写习惯，写好声母ɡ
k
h。
［教学重难点］
学习三拼音节的拼音方法及认字。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、
新课导入
同学们，我们已经学过的声母有哪些？（生回忆并抢答）今天，又有3个声母宝宝要和我们见面啦，它们是：gkh。（师相机板书课题）
二、学习声母ɡ
1.看图，教学声母ɡ。
（1）指导看图。提问：图上右下角画的是什么？它在干什么？（老虎，打鼓）
（2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当小老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导：把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
（3）指名试读。
2.学生练习发音，体会发音要领。
3.数字9带钩就是“ɡ”。
4.教顺口溜：9字弯钩ɡ
ɡ
ɡ。
比较读ɡe-ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握ɡ的发音要领。
5.教师范写g，学生练写。
三、学习声母k
1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪藏在水草中。
提示：“k”读“蝌”音要轻而短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
提示：k的发音部位与ɡ同，但气流弱。用薄纸放嘴边比较读ɡ、k。
4．比较ke-k的读音。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k，一挺机枪k、k、k。记忆k的形。
6.范写k，学生书空练写。
四、教学声母h
1．试读h音。（师指导：把喝水的“喝”读得轻短，就是h音。）
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读h-he、说一说它们的不同。（h是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）
4．比较读g
k
h，让学生体会气流的强弱。
（用手掌对着嘴试验气流强弱：发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。）
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。
5．教顺口溜：小椅子h
h
h。
6．范写h，学生书空练写。
第二课时
教学过程教师批注
一、衔接导入
1.自由练习拼读音节：gagegukakekuhahehu
2.学生汇报，教师评议。
3.练习声母g
k
h与带调单韵母a
o
e的拼读。
二、学习三拼连读的拼音方法
1.学习拼音方法：观察guā这个音节有几个韵母，我们把第一个韵母“u”叫做介母。听听老师是怎样读三拼音节的。
演示：g—u—āguā，声母读得轻些，紧跟着读介母u，最后连读韵母a，这样快速连读成一个音节。(老师范读，学生跟读)
2.三拼音节的概念：声母、介母、韵母三部分合成的音节就是三拼音节。
3.学习拼读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
4.试一试还可以怎样拼出guā的音，gu—āguā，g—uāguā。(让学生自己体会读音，允许多种方法学习)
5.读一读guā的4个声调，并组词。(guā苦瓜，guá，guǎ，guà挂图)
6.练习拼读三拼音节。(学生练读，同学互读、汇报)
k-u-ah-u-a
kuākuákuǎkuàhuāhuáhuǎhuà
三、读儿歌，读词认字
1.读一读儿歌，认识音节，看谁拼得快。
2.老师带领大家读一读。
3.看图，说说图画内容。
4.抽读字卡，掌握生字“虎、哥、弟、米”。
四、扩展活动
1.拼读三拼音节，说说它们是什么？
huā(花)ɡuō(锅)huǒ(火)
2.读一读，比一比每组的音节有什么不同。
ɡā-ɡuākā-kuāhā-huā
ɡū-ɡuōhú-huókù-kuò
［教学板书］
5gkh
g-u-ā-guā
k-u-ā-ｋｕā
ｈ-u-ā-huā
gkh
［教学反思］
在教学字母g、k、h时，我先让学生通过看图说说自己看到了什么，并在说话的过程中，及时引导学生读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境中感知g
k
h的读音，学生印象更深刻。
本课刚开始接触三拼连读，这是教学重点，也是难点。教学中，我先指导学生看音节图，提示ｇｕā就是“瓜”的音节，接着分解三拼音节，最后讲解三拼音节的拼音方法，配合口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生学会三拼连读，效果较好。