10 ao ou iu 教案

10
ao
ou
iu
教案
［教学目标］
知识与技能
1．学会ao
ou
iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会ao
ou
iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3.认识4个生字，正确朗读儿歌。
情感态度与价值观
激发学生主动学习的兴趣，培养良好的写字习惯。
［教学重难点］
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao
ou
iu的四个声调及音节。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ai
ei
ui卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友。
（板书：ao
ou
iu。）
二、整体感知
1.出示ao
ou
iu卡片，指名说说这三个复韵母分别由哪些单韵母组成 (a、o、u、i)
2.出示课文插图，引导学生看图：这是什么地方，有什么，小朋友们在干什么？
（小河边有高楼、柳树。还有几个小朋友在运动，有的在跳绳，有的在跑步。）
3.结合拼音，拼读词语。
高ɡāｏ楼ｌóｕ柳ｌｉǔ树ｓｈù跑ｐǎｏ步ｂù跳ｔｉàｏ
4.认读生字“高、楼”。
三、认知贯通
（一）学习复韵母ao
1.根据图画内容读ao的形。棉袄的“袄”是复韵母ao的第三声，谁会读第一声
2.指名读。
3.指导发音：先发a音，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
4.示范读。
5.对比读a-aoo-ao。
6.回忆标调儿歌，练读ao的四声。
7.指导书写。
(二)学习复韵母ou
1.师范读。高楼的“楼”韵母为ou。
2.师范读：高楼-ou，学生跟读两遍。
注意：ou的口形由圆到尖。告诉学生ao
ou能自成音节，可以直接给汉字注音，但不是整体认读音节。
(三)学习复韵母iu
注意：iu的发音，先发i的音，然后逐渐把音过渡到ou(不是u)，口形由扁到尖，iu和ui容易混淆，可指导学生根据发音方法和口形变化来区别。
复习标调儿歌，给iu标出4个声调。
（四）抽读ao
ou
iu的卡片，巩固读音；再用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，
教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好，同学们齐读“ao
ao
ao”。
第二课时
教学过程教师批注
一、书写ao
ou
iu
3个复韵母
1.说出ao
ou
iu
3个复韵母的组成。
2.
教师范写，让学生观察书写位置和笔顺，学生练习，
教师巡视，纠正姿势。
ao
ou
iu
展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a
o，教师强调两个字母要写得紧凑。
二、学习ao
ou
iu的四声
1.请学生回忆标调小儿歌。
2.请同学说说儿歌。
3.
教师强调要按a
o
e
i
u
ü的顺序标声调。
4.出示ao
ou
iu
3个复韵母请同学给字母标调号。
板书：āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù
5.学习三拼音节。（指名读，开火车读，齐读）
ji
qi
xiaojiao
qiao
Xiao
三、朗读儿歌
1.自读儿歌，画出生字“你、好”。
2.老师范读儿歌，学生小声跟读。
3.通过游戏巩固儿歌。
［教学板书］
10aoouiu
āｏáｏǎｏàｏ
ōｕóｕǒｕòｕ
ｉūｉúｉǔｉù
aoouiu
［教学反思］
初学复韵母时，正确拼读比较难掌握，尤其是由一个单韵母滑向另一个单韵母，学生读起来比较困难，于是我从学生的生活入手，从熟识的事物引入，在具体的语境中练习了读音。然后采用多种方式让学生练读巩固读音。