14 ang eng ing ong 教案
文档属性
| 名称 | 14 ang eng ing ong 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文S版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-10 18:01:05 | ||
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14
ang
eng
ing
ong
教案
［教学目标］
知识与技能
1.学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
情感态度与价值观
将所学知识运用于实际，体会学习的快乐。
［教学重难点］
学习后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
［教学课时］
1课时
教学过程教师批注
一、复习导入
同学们，我们到目前为止学习了哪些韵母？你们能按顺序说说吗？（已学知识点回顾）
今天，我们一起来学习韵母中的最后4个，它们是后鼻韵母：angengingong。还有一个整体认读音节ying。看谁学得最好，能认清形，读准音，还会带调读。你们有信心学好吗？21世纪教育网版权所有
二、看图感知
1.出示幻灯片，引导学生观察图片。说说你看到了什么？
（各种形状的花灯。如：金星灯羊羔灯龙灯凤凰灯鲤鱼灯）
2.今天要学的ang
eng
ing
ong有什么相同点？
（后两个字母都是ng。）
3.先借助拼音读一读要认识的4个汉字。
三、认知贯通
（一）学习后鼻韵母ang
1.根据图画学习ang的音。
引导：“羊”的音节yáng是声母y和什么韵母组成的呢？老师范读ang。这个韵母也叫鼻韵母，因为与an的发音位置不同所以被称为后鼻韵母。（学生试读）
2.指导发音：读ang时，先发a的音，然后读ng的发音。
比较an与ang发音时位置的不同。
3.练习读ang的四个声调，同桌互读，指名读。
（二）学习后鼻韵母eng
ong（方法同上）
1.注意区分en与eng的发音。
2.“ong”发音时，应发“o”的音，然后读“ng”的发音。
（三）学习ing的音、形及整体认读音节ying
1.（星星图片）图上画的是什么？（一颗颗闪闪的星星）
2.范读ing，学生自由读。
3.出示整体认读音节ying，领读ying。
4.读ying的四声。用ying的四声组词或造句。
（四）练习抄写angengingong并说说抄写时应注意什么。
（每个韵母的字母要靠拢。看一个韵母写一个韵母，不要看一个字母写一个字母，另外把每个字母写规范。）
四、读儿歌，认识生字词
1.结合课本插图，拼读花灯下的带拼音词语。
2.画出词语中出现的生字，读一读。
3.指导朗读儿歌，提醒学生注意翘舌音“正、声、狮”的读法及轻声“子”的读法。
4．学生诵读儿歌。
5．学生用自己喜欢的方法识字，引导学生交流识字方法。
［教学板书］
14angengingong
angenging-yingong
［教学反思］
后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。通过前、后鼻韵母的对照、比较，教学“ang
eng
ing
ong
ying”的发音，让学生在区分前、后鼻韵母发音不同的基础上，进一步掌握。为突破认记生字这个难关，上课时应让学生用自己喜欢的方式来识字，还应引导学生交流识字方法。学生之间互相学习，互相启发，学习效果会更好。21教育网
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14
ang
eng
ing
ong
教案
［教学目标］
知识与技能
1.学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
情感态度与价值观
将所学知识运用于实际，体会学习的快乐。
［教学重难点］
学习后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
［教学课时］
1课时
教学过程教师批注
一、复习导入
同学们，我们到目前为止学习了哪些韵母？你们能按顺序说说吗？（已学知识点回顾）
今天，我们一起来学习韵母中的最后4个，它们是后鼻韵母：angengingong。还有一个整体认读音节ying。看谁学得最好，能认清形，读准音，还会带调读。你们有信心学好吗？21世纪教育网版权所有
二、看图感知
1.出示幻灯片，引导学生观察图片。说说你看到了什么？
（各种形状的花灯。如：金星灯羊羔灯龙灯凤凰灯鲤鱼灯）
2.今天要学的ang
eng
ing
ong有什么相同点？
（后两个字母都是ng。）
3.先借助拼音读一读要认识的4个汉字。
三、认知贯通
（一）学习后鼻韵母ang
1.根据图画学习ang的音。
引导：“羊”的音节yáng是声母y和什么韵母组成的呢？老师范读ang。这个韵母也叫鼻韵母，因为与an的发音位置不同所以被称为后鼻韵母。（学生试读）
2.指导发音：读ang时，先发a的音，然后读ng的发音。
比较an与ang发音时位置的不同。
3.练习读ang的四个声调，同桌互读，指名读。
（二）学习后鼻韵母eng
ong（方法同上）
1.注意区分en与eng的发音。
2.“ong”发音时，应发“o”的音，然后读“ng”的发音。
（三）学习ing的音、形及整体认读音节ying
1.（星星图片）图上画的是什么？（一颗颗闪闪的星星）
2.范读ing，学生自由读。
3.出示整体认读音节ying，领读ying。
4.读ying的四声。用ying的四声组词或造句。
（四）练习抄写angengingong并说说抄写时应注意什么。
（每个韵母的字母要靠拢。看一个韵母写一个韵母，不要看一个字母写一个字母，另外把每个字母写规范。）
四、读儿歌，认识生字词
1.结合课本插图，拼读花灯下的带拼音词语。
2.画出词语中出现的生字，读一读。
3.指导朗读儿歌，提醒学生注意翘舌音“正、声、狮”的读法及轻声“子”的读法。
4．学生诵读儿歌。
5．学生用自己喜欢的方法识字，引导学生交流识字方法。
［教学板书］
14angengingong
angenging-yingong
［教学反思］
后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。通过前、后鼻韵母的对照、比较，教学“ang
eng
ing
ong
ying”的发音，让学生在区分前、后鼻韵母发音不同的基础上，进一步掌握。为突破认记生字这个难关，上课时应让学生用自己喜欢的方式来识字，还应引导学生交流识字方法。学生之间互相学习，互相启发，学习效果会更好。21教育网
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