20． 高密“三绝” 教学设计

20．
高密“三绝”
教学设计
教学目标：
1、过程与方法：欣赏高密“三绝”中的各种艺术作品，提高对民族艺术的了解。
2、知识与技能：了解高密“三绝”的特色，对它们的形象、颜色、形式等进行评述
3、情感目标：认识高密“三绝”是山东民间艺术的代表之一，提高学生的民族自豪感，培养学生对民间艺术的热爱。
教学重点：
认识高密“三绝”中的艺术作品，了解他们它们的特色。
教学难点：
了解它们在形象、颜色、形式上的不同并加以评述。
教学准备：
课件，泥塑道具、剪纸等
教学过程：
一，视频导入，激起兴趣
首先让学生欣赏有关高密“三绝”的视频，引起学生的学习兴趣。 二，讲授新课
欣赏完了视频，请学生结合课本上的图片向提出问题，高密“三绝”是那三绝？你最喜欢高密“三绝”中的哪一个？
第一绝，扑灰年画，图片欣赏扑灰年画作品，引导学生领略扑灰年画的魅力。 利用课件并结合课本上的扑灰年画的诗歌向学生展示扑灰年画的制作过程，让学生感受到高密是扑灰年画是世界上独特的画种，被誉为“中国一绝”。
第二绝，高密剪纸，结合上节课的剪窗花扔学生深入的了解高密的剪纸艺术，结合图片，引导学生表达自己的感受！
第三绝，聂家庄泥塑，拿出准备好的小老虎的泥塑，让学生从形象、颜色、形式方面进行欣赏，课件展示其他的泥塑作品，感受泥塑这种艺术形式的美感。让学生进一步的了解中国的民间艺术种类是丰富多彩的。
三．思考讨论，欣赏完高密“三绝”引导学生小组讨论说说它们的特点，对作品表达自己的看法。
四、课堂小结，通过欣赏高密“三绝”让学生更深入的认识和了解中国的民间艺术，培养学生的热爱之情。
五、课后拓展
欣赏山东其他的民间艺术作品，如风筝、花馍等。
课后记：对于一年级的学生来说，如果欣赏一节课的图片，往往会很枯燥，所以我结合实物来进行，让学生摸一摸，看一看，吸引学生的注意力，很多学生都喜欢泥塑的小老虎。