色的衣服，黄叶裹着它坚强的身躯，它的躯干还留着些许强硬的 ②外婆坐在灶间矮矮的凳子上，往灶膛里送稻草，我的背挨
绿色。而荷在冬天要来的时候，叶子萎靡不振，破败下去，那高 着她的背，两只小手玩着火柴盒里的蚕，或反反复复翻看一本小
傲的莲因没有人理会，也带着它的失望低下了头。 人书。外婆冲着灶膛的脸，烤得通红，额头挂满了汗珠。她，手里
⑩四季轮回，写进了芦苇的每一条纹理。冬天的到来，让一 的蒲扇总是伸到背后，不停地给我扇风。
切萧瑟。而芦苇一方面用它的枝叶和芦花顶着风霜雪雨，与严 ③外婆家的庭院不大，铺着的红砖早就变成青灰色，缝隙里长
1.(江苏南通)阅读下面的文章，完成(1)，-.._， (3)题。 寒搏斗;一方面把自己的生命力全部寄托在微山湖的泥土里，生 着毛茸茸的绿苔，外婆夭夭用若帚扫。靠近排水口的那一面墙，绿
微山湖的芦苇 长着自己。它知道，它要在每一个春天为微山湖抹上第一滴绿! 苔从墙脚一直爬到了墙顶，像是被外婆从地面赶到了那里。
(选自"美德网"，有改动)
①很久没有光着脚去踩微山湖的湿地，看芦苇鲜嫩的枝叶， ④外婆早就驼背了，看上去显得更加矮小。她天没亮就开始
(1)文章采用对比手法，凸显芦苇形象。阅读全文，完成表格
闻它的清香了。真想它。 忙，我总觉得这造成了她的驼背。然而她，走得飞快，摆动的双手就
即: 填写。②芦苇是微山湖里最为普通的植物。它有点像竹，中空外 像划起来的小船桨。她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像
扑专 时间 荷 芦苇 芦苇形象直，长着分散的绿叶，随着季节的起伏，写着季节的记忆。 一团被风吹动的影子，轻盈地飘来飘去。只有到了晚上，饭桌收拾
③春天伊始，冰封的微山湖已完全融化，潺潺的溪流载着岁 掩护水鸟起居， 干净了，灶台收拾干净了，一家人的衣服洗好晾起来了，外婆才在
院子里安安静静地坐下来。坐下来前，她从水缸里岳上一盆水，在
月南去的时候，尖尖的苇芽儿就悄悄地从黑色的泥土里往外钻 春天 招蜂惹蝶 衬托荷的多姿， ①
脸上打上肥皂，使劲地洗去一天的汗渍和尘埃。忙碌一天后坐在
了，当它突破了黑色的泥土覆盖着的野草，在夹杂着的黄草中露 少有人赞美
院子里跟我和母亲聊天，是外婆最惬意的时刻。外婆没说几句话，
出第一点绿的时候，春天就被它写在了微山湖的大地上。 用翠绿伴着比邻
就打起瞌睡，一小会儿又清醒了，问"说到哪儿啦 "三代人想到哪
④微山湖上，晨阳初起。阳光投射在湖面上，闪射出金色的 夏天 ② 而居的荷花，兀 朴质无华
M 儿聊到哪儿，前言不搭后语。闪烁的星星、不知不觉移动着的月
棋W 光芒。湖上的空气纯净得没有任何障碍，人只要呼吸，空气的清 自生长
亮，像熟栓的邻居，像永不更换的舞台布景，陪着我们打发时间;外
香就自然又自然地进入人的胸腹。湖面的泥土也被这样的春天 ③
叶子萎靡不 公割回来的青草里，昆虫呵呵地欢叫;拴在小厢房里的小牛棋，反
; 软化了，你可以赤着脚踩上野草铺着的地面，软软的，也暖暖的。 秋冬 坚强无畏
振，破败下去 垒的咀嚼声循环往复，让人昏昏欲睡。
站 春天滋润了微山湖，只要用手随便挖一个小坑，地下水一会儿就 ⑤外婆掌管着这个大家庭，一切都装在她脑袋里。外婆不
; 泉涌而至，发出咕噜咕噜的声响，像一口井，又像"的突泉"。再 (2)根据要求，品味语言。 识字，不会记流水账，一个家庭全部的收入和支出，想象不出她
稍候，那水便清澈可饮了。这是微山湖湿地里的水，是沉睡了一 ①请从修辞的角度赏析下面句子。 是怎么管的。女人管钱，是当地习俗。外公挣的钱，回家就扔到
部 ; 个冬天的甘甜的水。 芦苇就是这样的一支画笔，它用尖而又沉稳的笔触、翠 饭桌上，一分都不留d陆障臀喽明辙嚣踉攀悻罄赛棋建了。外公
器 ; ⑤芦苇就是这样的一支画笔，它用夫而又沉稳的笔触、翠绿 绿的色彩，点醒了春天。 欠了谁多少钱，告4幢卡婆 扛婆瞌e二在多 i问寸擒，马上革给人家。
的色彩，点醒了春天。 大小节日目不暇接，蠢要辑搭驾鹊毒惹是署署露馨辙J邻居坤谁有红
⑥慢慢地，芦苇随着季节生长。 白喜事，外婆都心
②第⑨段中的加点词语为"一写千里"而不是"一泻千里"，是
⑦在微山湖里，芦苇的邻居就是荷了。荷与芦苇都是可以 ⑥外婆对外 ，像供奉
不是作者写错了 请写出你的判断并说明理由。
生在水和沼泽地里的植物。春天里，它们几乎是同时冒出春绿， 着一尊神仙。老人 从鼻Z
L
们
呼出来，颇有飞瀑 知主，但芦苇与荷最大的区别是它不像荷一样"招蜂惹蝶"。"早有蜻 老」』
JF
岳 蜒立上头"只能是荷的美名;而芦苇是水鸟温馨的家园，它用它 清水煮熟， 到 月(3)根据你的理解，说说第⑩段中"它知道，它要在每一个春天为
星面前的小饭桌上
的茂密掩护着水鸟的起居，它用它的绿叶衬托着荷的多姿，却少 微山湖抹上第一滴绿!"这一地方需要重读，童读之处表达了
上，守在一旁的外婆用
见有人赞美它。其实，芦苇也不去强求什么。那些名利对它又 作者怎样的感情。
画里的千年老寿星。
~ 有什么影响呢 它依然是它。 ⑦外婆总是把这个大家庭收拾得井然有序。天一亮，她就
Z中
③夏天的来临，让荷膨胀了它的叶，它的花，花枝招展地吸
2. (吉林长春)阅读下面的文章，完成(1)，-.._， (4)题。 把鸡笼里的鸡放出来，然后打开门楼的大门，阳光像水一样泼进
引着世人的目光;而芦苇依旧用它的翠绿伴着比邻而居的荷花，
外婆的身影 院子。外婆驼着背的身子，被金色的阳光包裹着。飞舞的灰尘
让荷在水面上多一道高低起伏的绿意相陪。它不去忌妒荷的美
邓宗良 在晨光里像一片金色的细雨，纷纷扬扬，把外婆的剪影衬托得那
艳，仍一身质朴地几自生长着。 ①在熟悉的声响里，外婆的身影逐渐变得更矮，更小，动作 么宁静、安详。公鸡"咯地咯氓"地叫着，带母鸡和小鸡走出宅
⑨当秋风吹黄了水草的时候，芦苇又把季节写成了黄色。 也更缓慢。最后，不知是外婆带走这些声响，还是这些声响带走 院。黄昏时，外婆到巷口，"咕咕"地叫几下，撒下一把米，她的鸡
秋水寒、芦苇黄，湖上尽苍茫的意境一写千里。芦苇穿着一身黄 了外婆。 就一下子回到了她身边。
七年级上册人教版 3
③每年入冬后，外婆都要准备过年的年糕。门楼间有春米的 不喜欢和陌生人打交道，对每一个主动招呼的人都抱着戒心。 社区领导似乎看透了人们的心思:大家放心，今天请的这位
石臼，外婆叫来我母亲帮忙。母亲拉着挂在屋顶的绳子，踩着石臼 李胜劝母亲别这样，邻居们怪怪的脸色让人多难为情啊。可是， 尊贵的客人，绝对是为我们获奖贡献最大的一位……领导的话
翘板的一头，反复撞击石臼里泡好的糯米。"咚咚"的春米声，填满 母亲对李胜说，远亲不如近邻，邻里要热情相待、和睦相处，相互 被电话铃声打断了。
了宅院。外婆驼着背，几乎趴在石臼边，木样升起的每一个瞬间， 可以有个照应。 接了电话，社区领导接着说，尊贵的客人已经到门口了，我建
她的手就灵巧地翻动一下石臼里的糯米，天衣无缝。外婆这个动 李胜只好背着母亲、红着脸向大家解释。慢慢地，遇到母亲 议，所有的男主人随我一起去迎接;女主人呢，带着孩子们等一等。
作，一做就是半天。她的身影好像融化在这个场景之中。 的热情招呼，邻居们会笑一笑，有的会打个哈哈，偶尔还主动和 这位尊贵的客人究竟是谁呢 李胜和大家一样，带着疑问
⑨宅院里劳作的声响、雨声、风声，轻重缓急，若隐若现，一 母亲打招呼。母亲很高兴，回家对李胜说，人心都是肉长的，你 和好奇，一群人跟着社区领导涌向小区大门，大伙儿你一句我一
年四季各不相同，来了又走，走了又来。在熟悉的声响里，外婆 看人家对我也不错啊!亲帮亲，邻帮邻，楼上楼下有事你一定要 、句，叽叽喳喳的。
的身影逐渐变得更矮，更小，动作也更缓慢。最后，不知是外婆 主动去帮。 小区大门口，一辆干净铮亮的黑色轿车停着。
带走了这些声响，还是这些声响带走了外婆。 人们踞着脚、伸长脖子，想看看这位尊贵客人是谁。社区领导李胜是个孝子，母亲的话自然答应着，可是，主动去帮人家，
上前拉开车门，从车上扶下来一位老人，只听见人们一阵欢呼。
(摘自《光明日报))，有删改) 他还是做不到。不过，遇到有人求助，他还是能帮则帮的。
不知道谁把李胜推到前面，李胜惊呆了一一一母亲!
(1)选文回忆了有关外婆的诸多往事，请概括出其中的四件。 母亲又进城来，从菜园里拔了一大堆时令蔬菜，一来就楼上
(选自《天池小小说))，有删改)
楼下一家家分过去。邻居们不好意思，也她说，这么多菜，都是自
(1)小说所写的事情主要发生在两个时段"这个周末"和"这个
家种的，太多吃不完，烂在地里太可惜了。有邻居要付钱，她说，
周末"之前。下列选项中发生在"这个周末"的事情是( )
(2)选文第④段中"她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像一 你们到我那儿去看看，家里来客人，缺啥菜，就近谁家地里有就
A.李奶奶从菜园里拔了一大堆时令蔬菜，一到儿子家，就把
团被风吹动的影子，轻盈地飘来飘去"一句，要表达什么意思 摘，见面说一声，不兴给钱的。邻居们真心感觉到母亲的实诚和 菜分给邻居们。
热情，也就不推辞了，开开心心接过这些无公害的放心菜。菜 B. 李胜的妻子临时加班，把孩子留在了邻居家里和小伙伴一
呢，吃倒是吃了，不过大家心里不安，毕竟是六七十岁老人种出 起做手工活动。
(3)作为环境描写，画线句子有着怎样的表达效果 请简要赏析。 来的，怎么也要想着法子来回报老人和李胜一家。 c.有人在楼下院子里晾晒着东西，下雨了，人不在家，请邻居
于是，母亲来李胜家住着的时候，楼上楼下到处是"李奶奶" 帮着收回来。
的热情招呼声。有时候，邻居们做了好吃的会特意盛一碗来给 D.一辆干净铮亮的黑色轿车停在小区门口，社区领导扶李奶
(4)第⑥段中有关"老寿星"的描写，对表现外婆的形象起到怎样 母亲尝尝。李胜一家下楼去，经常会有邻居往孩子手里塞水果 奶从车上下来。
的作用 点心，稍一推辞，对方就说要谢就谢你家奶奶。 (2)请根据小说情节发展过程，补充完成下图中邻居对李奶奶的
有次，李胜出差，妻子周末临时加班，孩子没人带，准备把孩 态度变化。
子带单位里去。孩子说，和楼下小伙伴约好一起做手工活动，要
① I I笑一笑，打I I不好意思， 1 I②
先去告诉一声。结果孩子回来说，不和妈妈去了，就留在邻居家 C::> I 哈哈，偶尔|吟|不安，想着|吟
里。李胜的妻子敲开邻居家的门，邻居说，放心去加班吧，孩子 打招呼 I I法子回报
就留在这里，管饭，下班领回去就是。
就这样，慢慢地，小区里居民彼此越来越熟络。楼上晒在阳 (3)下面的剧本片段是社区工作人员小刘、小张在活动现场的对
台的衣服被风吹掉下去了，回家来楼门口会贴着纸条，告知掉下 话。请合理想象并推测，补写横线处的内容。
小刘 (损着嘴笑，凑近小张耳朵，用于挡着嘴)你看，这会儿
的衣服在哪家收着。楼下院子里晾晒着东西，遇着下雨了，人不
大家都不说话了，心里头多半是在① ，大家
在家，只要打个电话，会有邻居立马下去帮着收回来。老人上楼
没想到②
下楼，不仅有人让道，需要的话还会搭把手搀扶.....
小张 (也报着嘴笑，点头，低声地)领导嘱咐做好保密工作，
时近中午，楼道里响起了欢快的招呼声，李胜一家也早早来
想给李奶奶和大伙儿一个惊喜。那天李奶奶打电话，
到楼下帮忙。桌上摆满了丰盛的饭菜。大家笑逐颜开，纷纷称
我没说她就是我们请的尊贵客人，怕老人家不好意思
赞社区组织这个活动好，感觉住在这里很幸福。 来，就只说获奖，要接奶奶来一起庆祝，老人家可高兴
社区领导高声宣布，除了中间这一桌留着给社区工作人员 了!我又请求李奶奶③ ，老人家也答应了。
陪同一位尊贵的客人，大家随意坐。 等李奶奶来了，大伙儿肯定会很开心。
啥 !尊贵的客人 小刘 (笑着点头)大家肯定会很开心的，这主意真好!
人群一下子就安静了。人们你看我、我看你，心里嘀咕着，
请的哪个大人物 我们认识吗 …...人教版七年版语X(J工) 王静答案
(3)影人平羌江水流 着的毅力和无私奉献的大爱 9诠释着共产党员的责任与 婆在院子里跟叫我丹和母亲情懒地聊天。外婆掌管家里
( ~-l
(4) 巴山夜雨涨秋 也 担当。 的收支 9处理事情有条不紊。外婆精心照料年迈的公
1. (1 )C (2)①酝酿 ②诀 (5)河流大野犹嫌束 卧车丰斤1选取一位榜样人物，从"逐梦'H~担当川奉献J' "传 公，非常孝顺。外婆每天定时放养鸡笼中的鸡。外婆精
2. (1 )D 1(解析E花团锦菜:形容五彩缤份、十分华丽的形 (6)追求个性解放的少年意气 承"中至少选取两个词语写一段话即可。注意要写出所 心准备过年的年糕。(任意答出四件，意近即可)
象。此处用来形容学习不恰当。 (7)逝者如斯夫不舍昼夜 选人物体现出的榜样力量。 E解析卫由第②段"外婆坐在灶间矮矮的凳子上，往灶膛
(2)子 6(六) (8)夜阑卧听风吹雨 里送稻草…..。她手里的蒲扇总是伸到背后 9 不停地给我
习斗是(工)
3. (1)①mì ②衔 8. (1)中学生 2023 年购书类别以教辅类为主。 扇风"分析可知 9 外婆在灶间一边往灶膛里送稻草，一边
(2)B [解析直词语括号后说的是读书进一步的作用， E靠科斤1图文转换 结合国表中最大占比数据 55.59%可1. (1)①淡泊名利 ②花枝招展(美艳) ③穿着一身黄色 为"我"扇蒲扇。由第③段"外婆家的庭院 0 ，"""."用若帚
表递进，且根据前句中的"不但"可知 9应用"不但……而 知:中学生 2023 年购书类别以教辅类为主。 的衣服，黄叶裹着它坚强的身躯，它的躯干还留着些许 扫"分析可知，外婆每天用若帚扫庭院。由第④段"她天
且……"构成一组关联词。故选 B 项。 (2)①安全安稳(安定) 强硬的绿色 没亮，，，. " ,,,. ~飘来飘去"分析可知，外婆每天忙碌不迭。由
(3)仰是追求 ( B [靠科斤3①画波浪线句子中"平静地过安全的生 E解丰斤1结合表格中时间"春天"和第⑦段"其实，芦苇也 第④段"忙碌一天后坐在院子里跟我和母亲聊天，是外
宜解析]"仰"是句子的主语 966是"是句子的谓语，"一种" 舌"搭配不当，应将"安全"改为"安稳(安定)"0 ②运用 不去强求什么。那些名利对它又有什么影响呢 它依 婆最惬意的时刻。 00 ，" 0.三代人想到哪儿聊到哪儿，前言不
"人生"是句子的定语，"追求"是句子的宾语。句子主干 排除法先看"但却用 表达出 "，表达出来的是作 然是它"可知，①处应概括为:淡泊名利。结合表格中时 搭后语押分析可知，外婆在院子里跟"我吁口母亲'隋懒地
只保留主谓宾部分，删去所有修饰部分 9据此提取即可。 品的情感，方式是使用"质朴的语言"。据此可排除 间"夏天"和第③段"夏天的来 1)各 9 让荷跨胀了它的叶，它 聊天。由第⑤段内容分析可知 9 外婆掌管家里的收支 9
(4) 比喻 臣解析E画波浪线句子将"读书" J;t作"清泉999 ACD 选项。故选 B 项。 的花 花枝招展地吸引着世人的目光"可知 9②处应概括 处理事情有条不紊。由第⑥段内容分析可知，外婆精心
运用了比喻的修辞手法。 9. (1)以共产党员周永开为原型的电影《周永开》上映，在 为:花枝招展(美艳)。结合表格中时间"秋冬丹和第⑨段 照料年迈的公公，非常孝)1顷。由第⑦段内容分析可知，
4. (1)略。 (2) 旺盛 bó 达州各地引发积极反响。 对芦苇的描写可知，③处应概括为:穿着一身黄色的衣 外婆每天定时放养鸡笼中的鸡。由第③段"每年入冬
(3)A 1:解析]"赤兔者瑞兽，王者盛德则至"为引文，且 E靠科斤1结合材料中飞月 21 日，以 6七一勋章 7 获得者、全 服9黄叶裹着它坚强的身躯，它的躯干还留着些许强硬 后，外婆都要准备过年的年糕""外婆驼着背，几乎趴在
能拉立成句。故选 A 项。 国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全 的绿色。 石臼边，木梓升起的每一个瞬间 9她的手就灵巧地翻动
(4)C [解析]A.狡兔三窟:狡猾的兔子有三个窝，比喻 国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响乡， (2)①运用比喻的修辞手法，把芦苇比作画笔，生动形象 一下石臼里的糯米 9 天衣无哇"分析可知，外婆精心准备
有多个藏身的地方。具有贬义色彩，通常在表示某人工 可概括出答案。注意字数限制。 地表现了初生芦苇的外形特征 9也表达了作者对微山湖 过年的年糕。
于心计、为人狡猾的时候使用。B.狼奔系突:狼和猪东 (2)示例: 芦苇能唤醒春天和美化春天的惊喜和赞美之情。 (2)通过地点的转换 9描画出一直忙碌、不知疲倦、永不
奔西跑，形容成群的坏人乱窜乱撞。具有贬义色彩。 通知 E解析E题目所给句子运用比喻的修辞手法把芦苇比作画 停歇的外婆的身影。外婆虽然身形瘦小，但她干活时手
c.如虎添翼:像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助 七年级全体同学: 笔，生动形象地写出了初生芦苇的外形特征9表达了作者 脚麻利、动作轻快。
后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。一般 学校组织大家于 6 月 2 日下午 3 点在学 对微山湖芦苇的喜爱和赞美之情。据此分析作答即可。 E解析Y她在庭院里走9在小巷里走，在街市里走"借助
具有褒义色彩。 D. 猫鼠同眠:猫和老鼠睡在一起。比 术报告厅观看电影《周永开讥请按时观看。 ②没有写错。一写千里 966写"字有描写、描绘之意，展现 地点的转换，侧面展现了外婆不停忙碌的身影。"像一
喻官史失职，纵容下级做坏事。也比喻上级和下级狼和、 校园委 了秋天的微山湖在黄色芦苇的点缀下所具有的苍茫的 团被风吹动的影子 轻盈地飘来飘去"表现外婆虽然瘦
为奸。具有贬义色彩。故选 C 项。 2023 年 6 月 1 日 意境，同时又与前文的H画笔"相照应 9 而"一泻千里"形 弱、矮小，但劳动时手脚麻利、动作轻快。
5. (1)终古高云簇此城 E串串中斤1结合通知的格式来拟写。在第一行正中间写"通 容江河水流迅速或文笔奔放、流畅 用在这里不合适。 (3)此处的环境描写营造了一种舒适、情懒的氛围。昆
(2)我言秋日胜春朝 知"二字(己给出) :在第二行顶格写被通知者的姓名(七 阳军中斤]"一写千里押中 9"写"字有描写、描绘之意，展现了 虫的欢叫和牛辑的咀嚼声反衬出夜晚院子的安宁清静;
(3)欣欣然张开了眼 年级全体同学) ;正文写通知事项:时间 (6 月 2 日下午 3 秋天微山湖的状态，结合"秋水寒、芦苇黄，湖上尽苍茫 同时，循环往复的声音更像一首催眠曲，给人的内心带
(4)非淡泊无以明志非宁静无以致远 点)、地点(学术报告厅)、事件(观看电影《周永开))) ;落 的意境"可知，因为有了黄色芦苇的点缀 9整个微山湖意 来轻松祥和。(答出要点，意近即可)
(5)不义而富且贵于我如浮云 款:分两行写在正文右下方，先署名(校团委儿后写日期 境苍茫。同时"一写千里"又与前文的"画笔月相照应 9 而 E角科斤1画线句展现了具有浓厚生活气息的细节，昆虫的
(6)乡书何处达归雁洛阳边 (2023 年 6 月 1 日)。 "一泻千里"形容江河水流迅速或文笔奔放、流畅，用在 欢叫和牛辑的咀嚼声 p 营造了舒适、情懒的氛围 9 以声衬
(7)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (3)示例一:草鞋书记，服务人民，坚守信仰 9写传奇 语境中不合适。所以没有写错。 静，反衬了夜晚院子的宁静，大、小动物都在平静享受自
6. (1)潮平两岸 i国 风正一帆悬 示例二:人民公仆，履行职责，坚守本心，释人生 (3)示例"每一个"，f日"抹"读重音，"每一个"表现了芦苇 己的生命;同时，循环往复的声音也如催眠曲一般，让人
(2)树木丛生 E串串析1首先分析上联格式"航天英雄"是偏正短语，"遂 的坚持与执着 J6抹"突出芦苇的付出，表达了作者对芦 感到轻松祥和。
(3)高大的皂英树 游苍穹"是动宾短语 "勇担使命"是动宾短语9"续神话" 苇的喜爱与赞美之情。 (4)"老寿星"的喜笑颜开、富态红润和不凡气度罗是生活
(4)思而不学则殆 是动词(一字)十名词(二字)。然后联系材料内容，结合 E解析E通读该句可知，句中"每一个""抹"为重点词语 舒心的外在表现，让人感受到他的幸福、自得，同时也反
(5)人不知而不懂 活动主题和对联的基本要求，拟写下联即可。 需要重读。结合句子写出词语的表达效果及作者的情 衬出外婆的孝顺。
(6)一夜征人尽望乡 (4)示例:张桂梅不忍目睹贫困山区女孩失学 9毅然创办 感即可。 E解析】由"老人家一团白花花的胡子，像变魔术似的从鼻
7. (1)壮志豪情 免费女子高中。为募集资金她四处奔走 9还把自己的工 2. (1)外婆在灶间一边往灶膛里送稻草，一边为"我"扇蒲 孔呼出来，颇有飞瀑直下的气势'''6亮晶晶的长胡子，"6老
(2)海日生残夜江春入旧年 资和奖金都捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执 扇。外婆每天用智帚扫庭院。外婆每天忙碌不迭。外 寿星笑眯眯的，真像年画里的千年老寿星"分析可知f老
语文七年级上册人教版 29
寿星"身体健康、心情愉快，气度不凡，让人感受到"老寿 3. (1 )B (解析】B. 有误，根据诗句内容可知，应是创设了 6. (1)C 【解析】由第一首诗歌中"晚霞明雨收天荠""四 思索，质疑其现实存在的荒诞性，去向丁家人求证其真
星"幸福、自得的生活状态，结合前后文内容可知，"老寿 凄凉哀伤的意境。 围山""锦屏风"以及注释内容可知，这首诗歌写的是山 伪，就有可能不再毫无根据地传播。
星"是由外婆j照顾的，这从侧面表现了外婆的孝顺。 (2)①诗人想象友人在陇头住宿时不能忍受，会做思乡 中雨过天晴的美丽景象，故题目应为"山市晴岚"。由第 示例二:传播过程中昕到的任何人都可能是阻断谣言流
3. (1 )D 【解析】根据原文第一至四段，第十二至二十一 梦;②流露出对友人的担心、牵挂;③表达了对朋友的依 二首诗歌中"闪暮光""数声渔唱""闲晒网""捕鱼图上" 传的智者。如果其中一个人昕到谣言之后，不是不加思
段的内容可知，这个周末要举行社区活动，活动邀请了 依不舍。 可知，这首诗歌写的是夕阳中的渔村景象，故题目应为 索地接受，不负责任地传播，而是能够审慎地辨别其真
一位尊贵的客人，而这位尊贵的客人正是李奶奶。因此 【解析】"那堪陇头宿，乡梦i是潺漠"意思是谁能忍受在边 "渔村夕照"。故选 C 项。 假，带着疑问向丁家人求证，得到证实后能向世人解释
社区领导扶李奶奶从车上下来是发生在这个周未的事。 塞的寒夜中栖宿，浓浓的思乡之梦，将会追逐着山间潺 (2)示例:鸟叫声、犬吠声。四周都是翠岭青山，山里不 真相，就有可能阻断谣言流传。
故选b 项。 潺不绝的流水，走向遥远的地方。这两句从表面上看是 时传来阵阵鸟鸣迎合着村里的犬吠声。在一竿斜阳的 示例三:丁家人。在国人传播过程中，丁家人听到谣言
(2)①不喜欢打交道，抱有戒心 写别后友人在陇头的感受，实际是诗人想象友人的感 笼罩下，四周的山峦如同锦绣屏风上再添新的翠绿。 后如果不是置身事外，任凭谣言传播，而是主动向大众
②热情地打招呼，特意盛好吃的 受，表达了对友人游塞的关怀、牵念和不舍，寄寓着诗人 E解析】结合第一首诗歌描绘的雨后山中景色，可给画面 澄清事实真相，负责任地明确谣言的源头，就会阻断谣
【解析】第①空，由第五段"可是，住在楼房里的邻居们不 对友人的无限关爱与依依不舍之情。 加上"鸟叫声""犬吠声"，据此结合作品内容，展开想象， 言流传。
喜欢和陌生人打交道，对每一个主动招呼的人都抱着戒 4. (1)曲牌名深秋晚景 组织语言作答即可。注意语意连贯通)1顶。 【解析】解答时，首先理解"流言止于智者"的含义，即谣
心"可以概括出邻居对李奶奶起初的态度是z 不喜欢打 【解析】元曲的标题包括曲牌名和题目，一般曲牌名在 7. (1)新竹，新鲜的竹子，象征着新生的力量，即一个时代 言会在有智慧、有判断力的人那里停止传播。然后从文
交道，抱有戒心。第②空，由第九段"于是，母亲来李胜 前，题目在后。故"天净沙"是作品的曲牌名。阅读《天 的青年晚辈。 章中找出可能具备这种智慧和判断力的人物。最后明
家住着的时候，楼上楼下到处是‘李奶奶'的热情招呼 净沙·秋思》前三句，根据"枯藤"可知，正值深秋(晚秋) 【解析】作答本题，可从表层义与深层义的角度进行分 确自己的观点，并给出相应的理由，言之有理即可。
声。有时候，邻居们做了好吃的会特意盛一碗来给母亲 时节，"昏鸦"表明是黄昏时分。故前三句描绘了一幅深 析。表层义，"新竹"指新鲜的竹子;深层义，"新竹"象征 9. (1)眼泪
尝尝"可以概括出邻居此时对李奶奶的态度是:热情地 秋晚景图。 着新生的力量，即一个时代的青年晚辈。 (2)冬月无被/尝洗衣/乃披絮天
打招呼，特意盛好吃的。据此分析概括作答即可。 (2)都表达了羁旅思乡之愁。 (2)表达了诗人崇尚自然、热爱自然、闲适自在之情。 【解析】"冬月无被"结构完整，其后应断升;联系上下文
(3)示例:①想这位尊贵的客人是谁 ②这位尊贵的客 E解析】《天净沙·秋思》中，"断肠"形容悲伤到了极点， 【解析】"山际见来烟，竹中窥落日"的意思是:山峰上缭 可知，"尝洗衣"与"乃披絮"的主语均为"吴隐之"，"乃"
人是李奶奶 ③保密(符合题意即可) "在天涯"表明客居在外，由此可判断诗歌抒发了游子的 绕着阵阵岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。 表转折，故"乃"前应断开。
思乡之苦。《苏幕遮·怀旧》中，"黯乡魂，追旅忠"表明 可以想象，在薄暮朦胧的山野中，几点云烟徐徐飘来，袅 (3)示例:我要像吴隐之一样，孝顺父母。
专项练习卷{三}
羁旅在外，思乡情浓重。"酒入愁肠，化作相思泪"表达 袅婷婷，诗人置身于一簇簇茂盛的竹林中，西下的落日 (围绕"养德修身"答出任意一点，意思对即可。可围绕
1. C (解析】A.这首诗是七言绝句 ;B. 此诗后两句抒发 了作者思乡之愁苦。因此，这两首诗歌都表达了游子的 把金黄的光线投下来。据此可以体会到诗人闲适自在 "孝顺、清廉、慷慨、仁爱、善良"等回答)
了诗人对国事凋零、故友颠沛流离的感慨;D. 古代居所 羁旅思乡之愁。 的心境及对自然的喜爱之情。 E解析】题目要求以"养德修身"为主题分享自己对人物
前为"堂"，后为"室"。故选 C 项。 5. (1 )B (解析】B. "体现了以衰老自弃的作者，为国戍边 (3)寒:表现出景象的凄凉，诗人借以撞染伤别的气氛。 形象的体会。可从"每号泣，行人为之流涕""哀毁过礼"
(2)对比手法。①地点对比，开元时期京都长安的王侯 的志愿逐步减弱"错误。"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍 惟:突出表现了只有竹枝全然不惧，赞颂竹子在恶势力 一得出他的孝顺。题目具有很大的开放性，能从文章中分
，宅第和江南;②时间对比，四十年前与四十年后;③荣辱 轮台"意思是:我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄 面前不畏强暴、挺然相斗的精神。 析人物的优良品行，写出自己的体会即可。
对比，过去特承顾遇与现在流落江南;④盛衰对比，过去 里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为 【解析】丙诗句中的"寒"字写出了景象的凄凉，诗人借以 10. (1)①正午时分 ②嬉戏，玩耍 ③同"否"
是开元盛世，现在是大历年间，唐王朝已经衰败。 国家去守卫北方边疆。"忠"字表明作者并不因自己年 渲染伤别的气氛，不仅映衬出诗人悲凉的心情，也象征 (2)余两小锺/著背后/倾身障之/意未能平
2. (1)第一问:幽鸟、湖水、暮云、重山等。 老体衰而悲伤，还想着要报效祖国，想着要去戍守边疆， 着人事的浮游不定。丁诗句的意思是只有竹枝全然不 【解析】文言文断句"余两小麓""著背后""障之"均为动
第二问:表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 体现了作者保家卫国的豪情壮志。 惧怕，勇敢挺立地和恶风斗争一千场，一万场，"惟"字赞 宾结构，其后均应断开。
【解析】第一问，解答描写了哪些景物，可抓取各句中的 (2) 甲、乙两首诗都表现了作者渴望杀敌报国的志气与 颂竹子在恶势力面前不畏强暴、挺然相斗的精神，也可 (3)①过了正午时分(朋友)还没有到，陈太丘丢下(他)
景物名称。首句中的"幽鸟"，次句中的"湖水"，三句中 豪情。(意对即可) 以看作是诗人性格的体现。 而离开，离开后他的友人才赶到。
的"暮云"，四句中的"重山"，是此诗描写的景物。第二 【解析】甲诗中作者写自己晚年境遇困顿，身体病弱，但 8. (1)①从井里取水 ②待，等到 ③讲述 ④应答，回答 ②有人到祖士少家里拜访，碰见他正在清点查看财物。
问，诗人先以幽鸟去而复返，后用"暮云留恋"，分别写出 并没有自哀，而是想着为国戍边。作者以"痴情化梦"的 (2)①有人昕了就去传播"丁家开凿水并挖到了一个人。" (4)世说新语为人处世，应该讲理守信爱好本身是
幽鸟、暮云对此处的留恋，从侧面表达了沉醉山水的愉 手法，深沉地表达了自己渴望杀敌报国的壮志与豪情。 ②得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。 没有高下之分的，但是在生活中我们要坦荡、磊落
悦和闲适自得之情。 乙诗通过描绘雄浑壮阔的边塞图景，刻画了一位卫国杀 (3)"此"指的是挖井后节约一个人的劳力，被误传为挖 【解析】两篇文章都选自小说集《世说新语)) 0 ((世说新
(2)示例:比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低 敌、豪气万丈的勇士形象，表达了作者渴望杀敌报国的 井挖到一个活人这种情况。 语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。甲
回、停驻，在山的后面静静地依偎成了一重温柔的新山。 志气与豪情。"拔剑金星出，弯弧玉羽鸣"意思是:拔出 【解析】根据"有闻而传之者曰，丁氏穿井得一人， P 国人 文是《陈太丘与友期行))，乙文是《祖财阮展》。结合甲
【解析】"暮云留恋飞不动"的意思是暮云因留恋此处美 宝剑时金星四射，弯弓射雕时玉羽鸣响。这里刻画了一 道之，闻之于宋君"和"得一人之使，非得一人于井中也" 文"日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼"可知，甲
景，都飞不动了。"添得一重山外山"的意思是在那远山 个在战场上弯弓搭箭、英勇杀敌的勇士形象;"谁知系虏 可知，"求闻之若此，不若无闻也"中的"此"指的是"丁氏 文表达了为人要讲理守信的道理。结合乙文"意未能
之外似乎又增加了一层山峦。此两句将暮云人格化，既 者，贾谊是书生"揭示这个勇士的身份，原来曾经是个书 穿井后节约了一个劳动力(得一人之使)"被误传为"丁 平""神色闲畅。于是胜负始分"可知，乙文表达了爱好
写出了暮云的悠游低田之态，又表现出暮云对此地的留 生。作者借勇士书生的身份，表明自己也有杀敌报国的 氏穿井挖得一个人(得一人)"的情况。 无高下之分，但是在生活中我们要坦荡、磊落。
恋。据此分析可知，萃云更喜欢这里的湖光山色。描绘 志气与豪情。因此，甲、乙两首诗都表现了作者渴望杀 (4)示例-:第一个昕到这个谣言的人。如果他听到这 l 1.(1)B (解析】A.跟从/顺从而.都是"于是"的意思;
时，突出暮云对此地山水的喜爱即可。 敌报国的志气与豪情。 个说法的时候不主观臆断，而是用冷静客观的态度稍加 C. 神情，态度/意志 ;D. 凄切/恳切。故选 B 项。
30 参考答案
(2)丙 E解析][甲E翻译有误 9 并:一起。如故:像原来 让"我"大叫"父亲押，扰得父亲去世时也不得安宁，使 形成过程。前七篇反映了他童年时代在绍兴的家庭和 路上 他经得起四圣试禅心的考验 9不为西梁女王的情
一样。句意:骨头已经扔完了 9但是两只狼像原来一样 "我押愧疚一生。这反映了她心术不正、自私多言、爱使 私塾中的生活情景 9根据文章内容并仿照示例，概括鲁 意所动，不仅自己有执着的信念 9还促使团队成员坚定
一起追赶(屠户) 0 [乙】理解有误f粮不敢前，眈眈相 坏、迷信的性格特点。这一角色在《琐记》中也有出场。 迅童年时的性格特征以及自己的阅读发现即可。 意志 9最终带领团队克服重重困难取得真经。
向押，两只狼是在商量对付屠户的方法，不是副句又对守材毛视见后准 (2)示例一:温情与冷峻鲁迅回忆故人往事，往往饱含 (2)示例一: "孙悟空押示例:我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从
备发起攻击 深情，如回忆保姆阿长 9 回忆与范爱农同去看光复后的 寿镜吾:质朴方正的寿镜吾先生表面严厉，实则宽容、和 孙悟空写起 9讲述他的身世和他大闹天宫的故事 9树立
(3)示例:屠户奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼径直走 绍兴城;鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四 蔼，使鲁迅感受到读书的趣味 9愿意了解新知，寻找读书 其英雄形象;后来，他三打白骨精，大战红孩儿 9一路降
开、一只狼闭目假寐的时机，突然跳起将假寐的狼杀 孝图》中对愚孝的批判。 之外的趣味。 妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看 9他是作者
死，离开时发现那只径直走开的狼在柴草堆中打洞，于 示例二:迷茫与笃定 鲁迅对人生道路的选择经历了从 示例二: 着力塑造的主要人物。
是砍断其大腿 将其杀死。鼠狼在蛇穴外设置陷阱，仅 迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父 衍太太:虚伪而心术不正的衍太太，让鲁迅感受到人心 Z解析1作答此类题目，考生要熟悉名著内容 9 然后写出
容蛇头伸出 9在蛇探出头来不及回转之时，咬断蛇腹， 亲病逝决定学医;在日本学医期间遭遇匿名信事件和看 的伪善、流言的恐怖 9成为促使鲁迅逃离家乡到南京求 相应的故事情节并阐述观点。唐僧:被观音菩萨选中去
及时救出了四子。 电影事件，最终弃医从文。 学的原因之一。 西天取经，并赐宝物装萃，历经九九八十一难，始终不改
E解析E根据《狼》中"少时，一狼径去，其一犬坐于前。 E解析1((朝花夕拾》收录了鲁迅于 1926 年创作的十篇回 E由军丰:ff]解题时，可选取《朝花夕拾》中自己最熟悉的人 初心 9在孙悟空、猪八戒和沙僧的辅助下 9 历尽千辛万
久之，目似眠，意暇甚。屠暴起 9 以刀劈狼首 9 又数刀毙 忆性散文。"朝花夕拾押这个词的本义是指早上的花晚 物 结合自己的理解，谈谈所选人物对鲁迅的影响。如: 苦 9终于从西天雷音寺取回二十五部真经。孙悟空:大
之…...屠自后断其股，亦毙之"可知屠户抓住了一狼离 上来捡，实际是指正值中年的鲁迅先生回忆童年时期、 藤野先生 9他严谨认真的教学态度，潜移默化地影响了 闹天宫、八卦炉中逃大圣、大战黄风怪、大闹五庄观、三
开、一狼假寐的有利时机杀死了假寐的狼，离开时 9 砍 少年时期与青年时期的人和事。前七篇反映他童年时 鲁迅，让鲁迅在很多年后仍念念不忘。 打白骨精、三调芭蕉扇、真假美猴王、大战红孩儿等。结
断在柴草堆中打洞的狼的大腿9 并将其杀死;根据《鼠 l 期在绍兴的家和私塾的生活情景，后三篇叙述他从家乡 5. (1)菩提祖师 E解析3菩提祖师也称须菩提祖师，在《西 合情节、人物性格特点以及主题谈看法即可。
狼》中"伺蛇出穴，裹入所扮处。出头，度其回转不及， 到南京，又到日本留学，最后回国教书的经历。其中既 游记》第一、二田中收美猴王为徒，并为猴王赐名为孙悟 8. (1)忠诚，勇敢，坚毅 9 吃苦耐劳。
当腰v齿断"可知，鼠狼抓住了蛇回转不及的时机，咬断 揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，反 空，传授他大品天仙诀、七十二般变化、筋斗云，但要求1:解析直白龙马在取经途中的本职工作是做取经人的脚
蛇腹，救出了四子。 映了有抱负的青年知识分子在旧社会的茫茫黑夜中不 悟空出师后不能提起师门状况 是一个精通诸子百家之 i 力，在此过程中，他一直忠心不武、吃苦耐劳。根据原著
畏艰险、寻找光明的困难历程 9 又抒发了作者对往日亲 术与长生法门的世外高人。 中唐僧被六耳赫猴打伤，他无力救助f在路旁长嘶跑
友、师长的怀念之情。据此任拟一个提语，结合相关情 (2)C [(解析]A。这副对联写的是花果山; B. 这副对联 跳月可以看出他的忠诚。当其他三个徒弟大显神通时，
1. (1)阿长 E串串析E选段节选自鲁迅写的回忆性散文集 1 节表达自己的理解即可。 写的是宝象国国王率百官远送唐僧师徒，分别后国王回 他耐得住寂寞，坚守自己的岗位，从中可以看出他的坚
《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经) )) ，根据房、文可判断出 3. (1)老莱娱亲(或:郭巨埋JL/卧冰求鲤/哭竹生笋/陆绩; 朝、唐僧师徒西去的场景 ;C。灵台山、三星洞就是世夕!、 毅。但是，在最危急的关头 9他该出手时就出手。如第
选段中的"她"是阿长。 怀擂/子路负米/黄香扇枕) 高人菩提祖师的隐居地;D.这副对联写的是木仙庵里 9 二十四，在唐僧被变为虎精J6大师兄去得久了，八戒、沙
(2)示例:一个远房的叔祖曾向鲁迅说过绘图的《山海 E解析1根据"因为我请人讲完了二十四个故事之后乡'可! 唐三藏谈诗。 僧又无音信"的绝境下，他与黄袍怪力战，虽不敌黄袍
经))，鲁迅自此就念念不忘，也向大人表达过这样的渴 知，文中提到的"薄薄的一本书丹是指《二十四孝图比任. 6. (1)孙悟空 火眼金睛 阳军析1 由文段中"炉头声响" 怪 9但仍可以看出他的勇敢。
望。阿长也来问《山海经》是怎么一回事。其他大人都 意列举《二十四孝图》中的一个故事即可。 "猛睁睛看见光明"等描写可知，该文段选自《西游记》第 (2)B [(解析]A。四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名:孙
没有满足鲁迅的愿望，而阿长却在一次回乡后带来了 (2)因为作者在昕完这二十四个故事之后，感受到了书 七曰"八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿999从八卦炉中 悟空收服山中妖兽、入东海龙官讨得定海神针、大闹地府
6三哼经"(((山海经训，这让鲁迅很是欣喜 9对阿长的态 中故事的不合理和欺骗性，感受到所谓的"孝道"是不顾 逃出后冽、悟空有了"火眼金睛'90 并在生死簿上涂掉所有猴子的名字，后被召入天官做了
度也转变为感激和尊敬。 人情、灭绝人性的，自己无法做到。 (2)示例一:录取。理由:猪八戒憨厚率直，能顾全大局。 再马温。且邪魔侵正法 意马忆心猿:在唐僧被妖怪变
E解析3根据《朝花夕拾》相关情节可判断出，这幅图应是 E解析E由原著内容"然而我已经不但自己不敢再想做孝 例如在火云洞斗红孩儿时，他挥和上阵，挺身而出。 成了老虎而三个师兄都不在的情况下，白龙马变成宫女
表现《阿长与〈山海经) ))中某一情节的图片 9故图片中这 子 9并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听 示例二:淘汰。理由:猪八戒好吃懒做 爱挑拨离间，不 与妖怪打斗受伤，后让八戒去花果山请求悟空回来救师
个胖而绥的妇女应是长妈妈，在凳子上坐着看书的少年 到父母愁起来;祖母又老了，倘使我的父亲竞学了郭巨， 利于社团的团结。例如在三打白骨精时，他多次挑拨孙 父。 C 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝:孙悟空和猪
应是鲁迅 9再从他们二人一脸喜悦高兴的样子可知，图 那么，该埋的不正是我么 "可知 9作者感受到所谓的"孝 悟空与唐僧的关系 9导致孙悟空被唐僧赶走。 八戒去龙宫大战九头蛇。 D。诸种追毒手 弥勒缚妖魔:
片描述的应是阿长为鲁迅买来《山海经》的相关情节 9 简 道"是不顾人情，灭绝人性的，自己无法做到。因此"想 卧车析E答题时，可以结合对猪八戒形象的了解，在把握 唐僧四人遇到黄眉大玉，弥勒佛下凡搭救9让悟空去引黄
要叙述即可。 做孝子的计划，完全绝望了"。 其性格特征的基础上，列举小说情节 9理由充分，言之有 眉大五出来9设计收服了黄眉大玉。故选 B 项。
2. (1)((父亲的病))(必须加书名号) 陈莲河/何廉臣/叶天 4. (1)示例一:好奇心强。在《从百草园到三味书屋》中，鲁 理即可。 9. (1)猪八戒协助孙悟空打败妖怪 9孙悟空实施法术消灭
士(均可 9宇形要正确) ((琐记))(必须加书名号) 迅先生听到一种怪怪的虫 9便很想了解它。我发现童年 7. (1 )B [解析E根据《西游记》情节可知，在"三打白骨 豹子精，救出唐僧。
瓦解析E根据"旧式郎中服装川原自己的略掉一对"可以看 的鲁迅好奇心强 9原来好奇是儿童的天性。 精丹故事中 9 白骨精三次变化为不同的人迷惑唐僧，都被 E解析1作答本题，可以在平时阅读积累的基础上进行分
出这篇文章是《父亲的病))，其中给父亲开出")章、自己的培( 示例二:同情弱小。在《狗。猫。鼠》中，鲁迅先生追忆 孙悟空识破而打死 9唐僧在猪八戒的挑唆下 9 以为被打 析。猪八开支将妖洞之门击破，妖怪抛出树根做成的唐僧
埠-5{俨药方的"名医"是陈莲河，原名为何廉臣;另外文 章年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，并表达对 死的是凡人 9 于是念"紧箍儿咒"惩罚孙悟空。在"真假 头，羊皮孙悟空识破。又抛出具人头 9骗过唐僧三徒。孙
中还提到叶天士这一人物，题干中捉到")日式郎中服装 猫的憎恶。我发现童年的鲁迅同情弱小，原来有同情心 美猴王丹故事中，具假悟空一时难以分辨， I涌到唐僧处， 悟空、猪八戒决心报仇，一定要与妖怪相战。孙悟空变
两套999 因此，第二空还可填叶天士。"愚昧川心术不正" 是孩子的天性。 求唐僧念"紧箍儿咒"来区分真假。故选 B 项。 成睦睡虫，使众小妖睡倒 9 又去后园救下师父 9再次入妖
的女性是衍太太，她是个经常在背后怂恿孩子们干不好1:解析]((朝花夕拾》房、名(( I日事重提))，多侧面地反映了鲁 (2)"唐僧"示例:我认为唐{曾是主人公。《西游记》的中 洞将妖怪绑出。猪八戒-4巴将其打死，原来是一个豹
的事，事后又充当面老好人"的角色 9"我"父亲去世时，她 迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的 心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经 子精。
语文七年级上册人教版 31
(2)孙悟空因为弄丢了师父而腮边挂泪，可见他侠肝义 (2)B 【解析】本题考查辨析字形。 "yùn 酿"写作"酝 历、思想转变有着密切的关联(或:人物经历很多磨难和 认识，就想象出各种解释，由此便产气生了神话。
胆，重情重义;小妖抛出人头，孙悟空见其血滴滴地乱 酿"，意思是造洒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先 挫折之后才能收获成长) 15. ②雷雨天，少年骑车浑身湿透地经过了一段"惊心动
滚，认为是真的，便哭祭师父的人头，孙悟空要为师父报 考虑、商量、相互协调等。 【解析】本题考查把握名著情节。①根据题干"学医"，可以 魄"的路 ③暑假里，少年跟着父亲去卖干草却没吃到
仇，于是变化进入洞中才发现真相，而后救出师父，可见 (3)C [解析】本题考查修改病句。画波浪线的句子语 判断地点是仙台。②根据题干"被压山下"，可以判断地点 渴望的冰棍，走过了一条"委屈"的路
他有担当。 义重复，可删去"驻足"，即"即使是咄咄逼人的猎鹰，也 是五行山。③根据鲁迅和孙悟空的经历，可以得出启示: 【解析】本题考查理解和概括文章内容。②处，结合第
【解析】作答本题，需结合选文内容和平时的阅读积累， 停止了工作，专注地停在树梢倾听"。 地点的转换与人物的人生经历、思想转变有着密切的关联 ⑤段"后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便
先概述情节，然后根据情节内容分析人物形象即可。 2. B (或:人物经历很多磨难和挫折之后才能收获成长)。 会骑车回家……还怦怦跳动"，第⑥段"雷雨天的路，惊
(3)示例:我建议采取精读和跳读的方法。《西游记》这 3. C [解析】本题考查句子排序。③句解释了什么是写 (2)示例一:我同意成长需要他人相助的看法。藤野先 心动魄"可概括为:雷雨天，少年骑车浑身湿透地经过
部作品篇幅比较长，语言文字比较难懂，阅读时可能会 作，引出论述的对象，为首句;②句中的"我们每天上课、 生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅添改讲义，是 了一段"惊心动魄"的路。③处，结合第⑦段"那一次，
感觉比较枯燥，因此在读的时候，不妨选取比较感兴趣 放学，从家到学校"紧承③句中的"在生活中与人沟通、 一个认真负责、关爱学生并且没有民族偏见的老师，让 少年跟父亲去卖干草·…..父亲的脚步连放慢一下都没
的地方进行精读，仔细阅读，而在一些不太感兴趣的地 交流、分享信息"，为第二句;④句回答了②句中的问题 在异国他乡的鲁迅感受到了温暖。 有"，第③段"那是一条充满了委屈的路......任由委屈
方，则可以跳读，这样能够在一定程度上提升阅读效率。 "有什么好写的呢"，为第二句;①句发出号召，为末句。 示例二:我同意成长需要自我修炼的看法。《西游记》中 在少年的心里滋生、疯长"可概括为:暑假里，少年跟着
E解析】明确思路，从三种阅读策略中选择其中一种，结 故正确排序为:③②④①。 的孙悟空被压在五行山下五百年，后来保护唐僧西天取 父亲去卖干草却没吃到渴望的冰棍，走过了一条"委
合《西游记》的具体内容分析其对于阅读《西将记》的益
4.D [解析】本题考查掌握语法及修辞知识。 D 项，"那 经，经历重重磨难，磨炼了自我，最后才成功从西天取回 屈"的路。
处即可。
是打开朱自清所有诗文的一把钥匙"中并未出现比喻 真经。 16. 运用了拟人的修辞手法，赋予了月亮以人的情态，生动
10. (1)略。(选取的具体内容符合"追忆往昔，审视过去"，
词，运用了比喻修辞中的暗喻，"明喻"表达有误。 【解析】本题考查把握名著情节。开放性试题，可以从成 形象地写出了月光的冷清，从侧面烘托了少年当时恐
表述清晰流畅即可)
5.B [解析】本题考查掌握文学文化常识。 B 项，伊索是 长需要他人相助的角度作答，也可以从成长需要自我修 惧不安的心情。
(2)示例:作者吴承恩通过《西游记》传达了对于真理、
古希腊作家。 炼的角度作答，结合人物经历分析，言之有理即可。 【解析】本题考查赏析句予。先点明句子所运用的修辞
正义和善行的坚定信仰。整个故事以唐僧师徒四人西
6. 日月之行便引诗情到碧霄客路青山外受降城外 9. C t解析】本题考查理解诗歌主题。《夜雨寄北》是诗人写 手法，再分析其表达效果。"袖手旁观""耻笑"运用了
行取经为主线，讲述其历经九九八十一难，最终成功取
月如霜夜阑卧昕风吹雨铁马冰河人梦来 给亲人的，表达了诗人的思亲之情;<<除在作》根据"故乡今 拟人的修辞手法，赋予月亮以人的情态。"袖手旁观"
得真经的故事。在这个过程中，作者精心设计了各种
【解析】本题考查默写名句。注意易错字:霄、降、!润。 夜思千里"可知，主题是怀乡思亲。故选"忠、亲之切"。
情节和角色，以赞美孙悟空等人物的智慧和勇气。他 生动形象地写出了月光带给人的清冷之感，"耻笑少年
7. (1)该校有不少学生进入过剧场观看戏曲，但绝大多数 10. "共"字表达的是诗人迫切想要和亲人团聚的情感;而
们的机智和勇敢不仅令人赞叹，更体现了作者对于正 的胆小如鼠"从侧面展现了少年恐惧不安的心情。
学生对戏曲了解不多。
义和善行的坚守。 "独"字则是运用反衬手法，诗人通过写自己的孤独来 17. ①成绩优秀:他是村里考上中学的三个孩子之一。②
E解析】本题考查提取概括信息。根据调查表可知，很多
【解析】解答时，首先明确题目要求探讨的是"信仰"，并 表达渴望团聚的情感。所以，二者字面意思相反，但表 勇敢:他大声唱歌战胜恐惧，通过月光惨白的芦苇荡。
次进入剧场观看戏曲的学生数占比为 6.7% ，偶尔一次
且这一信仰与"人民、民族、国家"密切相关。确定分析 达的情感相同。 ③聪明机智:他遭遇雷电时迅速做出判断。④勤劳能
进入剧场观看戏曲的学生数占比为 57.8% ，说明很多
的对象是《朝花夕拾》或《西游记》的作者或书中的主要 E解析】本题考查理解字词。分析"共"字和"独"字表达 干:暑假里，他每天早晨去割草，和父亲去卖干草。
人物。作答时要从《朝花夕拾》或《西游记》中提炼出作 学生曾进入过剧场观看戏曲;了解一点戏曲的学生数占 的情感和表达效果即可。 18. 用第三人称叙事可以给读者一定的距离感，有利于全面
者或书中主要人物的信仰与"人民有信仰，民族有希 比为 22.2% ，不了解戏曲的学生数占比为 65% ，说明绝 11. (1)没有什么可以用来 (2)诚心 展现"少年"的形象。结尾处才点明"那个少年，就是
望，国家有力量"这句话的联系，分析它们之间的共通 大多数学生对戏曲了解不多。 E解析】本题考查解释文言词语。(1)句意为:蜻娥没有 我"，视角的转换，一方面出人意料，增强文章的表现力;
点和契合之处。最后，概括从《朝花夕拾》或《西游记》 (2)示例:该标识左侧是戏曲脸谱，右侧是汉字"戏"篆文 什么可以用来对付逢蒙的办法。元以:没有什么可以 另一方面便于下文发表议论，点明主旨，让感悟更真实。
中读出的作者或主要人物的信仰特征，并指出这些信 字形的一部分，二者巧妙结合，充满了浓浓的戏曲元素。 用来。 (2) 句意为:月母被他的诚心感动。诚:诚心。 【解析】本题考查理解与人称作用。第一人称，叙述亲
仰对于整部作品的意义和价值。据此联系名著内容分 另外，脸谱和汉字是我国传统文化的瑰宝，以此为构图 12. 广寒寂寥/怅然有丧/无以继之 切自然，便于直接抒情，能自由表达思想感情，给读者
析概括作答即可。 要素，与艺术节的活动主题"文化传承，你我同行"相 【解析】本题考查文言文断句。句意:广寒宫里寂寞孤 以真实之感;第二人称，呼告抒情，便于作者与读者的
1 1.示例:①为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样 契合。 白 羊， (蜻娥)很失落，没有什么可以用来打发日子。据此 情感交流，增强文章的抒情性和亲切感;第三人称，使
子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪(猪 【解析】本题考查图文转换。仔细分析构图要素，按照一! 可断句为:广寒寂寥/怅然有丧/元以继之。 表述更加客观全面，不受时间和空间的限制，比较灵活
刚霞)一番 定的说明顺序介绍即可。作答时，除了分析构图要素 13. (两个人)就用月桂做证明，结成了夫妻。 自由。本文先使用第二人称，全面展现了"少年"的形
②因为在五庄观窃果毁树，镇元大仙将逃走的师徒四 外，还要注意题干中的情境，注意标识与此次活动主题 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词:遂，于是，就; 象，最后才点明少年的身份，使行文富有变化，增强了
人捉回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父 的关联性。 天作之合:天生的配偶，后多用作祝颂婚姻美满之词。 文章的表现力;联系第⑩段"少年时代走过的路……开
受罚，可以看出孙悟空知错就改、忠心耿耿、勇于担责 (3)示例:小语同学，你好。班主任让我转告你，明天上 14. ①示例:女娟造人(或:精卫填海等) ②原始先民对自 始向着远方"的内容可知，结尾处转为第一人称，既出
的精神品质 午八点将在学校礼堂举行戏曲知识讲座，请你按时 然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释， 人意料，又使于发表议论，点明主旨，让感悟史真实。
③父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》再去看迎神赛会 参加。 由此便产生了神话 19. 略
④对腐朽封建教育制度(封建家长制)压制儿童的批判 【解析】本题考查转述。转述时，首先要有恰当的称呼， E解析】本题考查阅读积累及拓展探究。第①空，神话
核心素养真题卷(二}
即小语同学;然后将班主任要求转述的内容交代清楚; 故事有夸父逐日、女娟补天、盘古开天辟地、后拜射日、
核心素养真题卷{一)
最后注意转述的语言要礼貌得休。 精卫填海等，任选其一填空即可。第②空考查神话故: 1. (1)(chén ②拈 (2)远渡重洋救死扶伤彰显国际主
1. (l)A 8. (1)①仙台 ②五行山 ③地点的转换与人物的人生经 事的起源。原始先民对自然界许多现象还缺乏科学的: 义风范 亲临战场舍生忘死体现共产主义品格
32 参考答案
E解析】第 (2)题考查对文章内容和对联知识的掌握。对 《阿长与〈山海经)))中有"他说给我听，曾经有过一部绘 泪"所在的第⑩段，联系上下文分析作者"心酸落泪"的 示例三:书是慈祥和蔼的母亲对即将远行的游子的
联上下句要符合以下要求:①字数相等，断句一致;②乎 图的《山海经))，画着人面的兽，九头的蛇……"，第二空 原因，围绕"月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草"一句 寄语。
仄相合，音调和谐;③对应位直的词语词性相同;④内容 填"((山海经))"。第四空可结合"孙行者三调芭蕉扇"的 概括作答。 【解析】根据画波浪线的句子可知，该句运用了比喻的修
相关，上下衔接。通读备选项，第③句中的 "i夹泊明志" 故事情节，概括出每次是怎么借的，结果如何。 14. "雪白""淡淡的""缸置"要重读，以突出莽麦花颜色的 辞手法，生动形象地展现了"书"的作用(意义) ，且采用
不符合文意，与其字数相等的第②句也可排除;第④句 8. 涨秋池风吹雨人梦来 雪白、花香的淡雅、景色的诗意美好;整句话要用舒缓 "书是……的......对……的……的……"的句式。故仿
中"读来好句"不符合文意，与其字数相等的第⑥句也要 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。李诗中描写 柔和的语调来读，读出作者对月下美景的陶醉和享受 写时也应运用一种修辞手法，并符合句式要求。
排除。第①⑤句中的关键词均符合文意，且"远渡重洋" 夜雨的诗句是"已山夜雨涨秋池"，其中"涨秋池"是视觉 之情。 5.D 【解析】句子的停顿要坚持两个原则:一是结构原则，
在先，"亲临战场"在后，据此可分出上下句。 描写，可提取作答。陆诗中描写夜雨的诗句是"夜阑卧 【解析】本题考查朗读技巧。重读要结合句意和表达意图 即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完
2. C [解析】"见异思迁"指看见不同的事物就想改变主 听风吹雨"，其中"风吹雨"是听觉描写，可提取作答。陆 设计。这句话强调的是景色和意境之美，"雪白""淡淡的" 整性;二是意义原则，即根据语意停顿，不要改变原句的
意，指意志不坚定，喜爱不专一。在语段语境中，作者是 诗中的"风吹雨"既是实写自然界的风雨，又象征南宋王 分别从视觉、嗅觉写景色之美;"虱氢"富有诗意，能表现意 意思。 D. "后狼""前狼"之间不应断开;"止""又至"是谓
引导读者跟随沈从文的文字去领略湘西山川的别样风 朝风雨飘摇的危急形势。诗人希望夜雨"入梦来"，引发 境之美，所以要重读。从中可以体会到作者的陶醉和喜 语部分，其前应断开;"而"为连词，表转折，其前应断开。
貌，所以"见异思迁"使用错误。故选 co 诗人"铁马冰河"战争生活的联想，借此抒发为国戍边杀 爱之情，读出这种情感，适用温柔、舒缓的语调。 正确的朗读节奏划分应是:后狼止而前狼/又至。
3.A [解析】"花枝招展"形容女子打扮得十分艳丽，此处 敌、建功立业的爱国之志。 15. (1)希望(或坚韧、努力、奋斗) (2)示例:感谢您在我~ 6. D 【解析】A. "祖国""帮助""灿烂"三个词语分别是名
比喻春天的姿态优美，是用拟人手法写春天美丽动人的 9. 孤独凄凉 为国征战、建功立业的豪情 心灵深处播种了葬麦花，播种了希望，让我在遇到挫折; 词、动词、形容词 ;B. 句②中的"他们"指代的是"孩子
特点，在这里是褒义词。故选 A。 【解析】本题考查体会诗歌情感的能力。《夜雨寄北》第 和痛苦时能够勇敢面对。 们"; c. "重视儿童阅读，要让孩子们有好书可读。"这句
4.C 【解析lC 项句式杂操，应删去"的重要原因"或"造! 一个"巳山夜雨"叙写秋雨缠绵的夜晚，渲染了凄清忧伤 【解析】第(1)题考查对物象的理解能力。"养麦花"表 话适合接在句③后，这样既与句③中的"因此我们需要
成的气故选 C。 的氛围;第二个"巴山夜雨"是想象与妻子相见后秉烛长 面指母亲补种的养麦开花了，深层次指母亲的教育和 更重视阅读对于少年儿童成长成才的价值"紧密衔接，
5.D [解析】本题考查句子排序。语段开头就在说"中心"l 谈的欢乐画面。《十一月四日风雨大作))(其二)一诗中， 影响，让"我"懂得了人生遭遇挫折痛苦时，不能轻言放 又可引出下文④句中的"只有让祖国的‘花朵'爱读书、
的重要性，③句阐明观点，①句和⑤句分别从正反两方面; "风雨"既是实写，又暗喻家国的风雨飘摇，再茄上"僵 弃，要坚定信念，充满希望地生活，朝着目标不懈努力， 读好书"。故选 D 项。
论证观点，通常习惯以正面论证为先，故前三空顺序为③ 臣卡"一坷的生动刻画，都能够体会到诗人孤独凄凉的心 实现自己的梦想。由此可提炼出养麦花花语(关键~ 7. (1)秋风萧瑟 (2)铁马冰河人梦来
①⑤。再观察②④两句，从逻辑上思考，应先"选材"后 境。但诗人并"不自哀"，而是心系国家安危，想象着驰 词) :希望、坚韧、努力、奋斗。第 (2)题考查揣摩作者情 (3)学而不思则罔 (4)思而不学则殆
"安排好内容"，即④在②前。所以句子顺序为:③①⑤④ 骋疆场、奋勇杀敌的情景，从这里可以体会到诗人戍边 感的能力。结合提炼的花语关键词，写出母亲对自己 (5)不知何处吹芦管 (6)一夜征人尽望乡
②。故选D。 杀敌、建功立业的豪情壮志。 的影响及自己对母亲的感激之情即可。 (7)我寄愁心与明月 (8)随君直到夜郎西
6. (1)④不知何处吹芦管 ②便引诗情到碧霄 ③星汉灿 10. (1)待，等到 (2)讲述 (3)离开 (的缘故，原因 16. 内容上，点明中心，表达了对母亲勤劳、自信、乐观精神~ 8. (1 )B [解析】B. "很喜欢"错。"老莱娱亲"和"郭巨埋
烂若出其里④随君直到夜郎西 ⑤僵卧孤村不自 11. (1)寻到的消息(如果)像这样，还不如不知道。 (2) 的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对"我"的期望的感 i 儿"都是"二十四孝"中的故事，鲁迅在其所写的(( (二十
哀 尚思为国戍轮台 ⑥温故而知新 (设机关的人)感觉很奇怪，以为那是神，不敢把咸鱼拿 激，体现了对遇见挫折要自信自强、不放弃的人生道理四孝图)))中极力批判这两个故事里所反映的"孝道"。
(2)示例:运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月 回家。 的感悟，深化了文章主旨。结构上，作为文章的结尾 (2)①甲丁
亮人的特性，将"愁心"带给远方的朋友，抒发了诗人对 12. 有趣或可笑的人:【甲】文中的"国人"误解了氏的话，传 段，既照应了前面的情境，也照应了文章标题。 【解析】甲句是猪八戒说的，他称对方为"哥哥"，因为他
友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。 谣丁氏家挖井挖到了一个人。【乙】文中设机关的人， 17. 略 是二徒弟，悟空是大徒弟;他的话里有对悟空的不信任，
【解析】第 (2)题考查名句赏析的能力。结合示例和诗句 迷信神灵，把咸鱼当神灵。信奉"鲍君"的人，人云亦 体现了他小肚鸡肠的特点。丁句是唐僧说的，话里的
核心素养真题卷{三)
特点，可从手法、内容、情感等方面赏析。手法方面，运 云，迷信神灵。启发:在现实生活中，对待传闻，我们应 "你等"指的是悟空等三人，他们偷吃了人参果，自己不
用了拟人修辞;内容上借明月表达祝福;情感上要抓住 该采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精 1. (1)叮嘱 (2)掌握 曾吃得，却被他们连累，一起被擒。
"关心""同情""，思念"几个关键词体会。 神，不要轻信，不能盲从，更不能以说传说。 ~2. (1 )j l吕 i (2)hé ói ②从嫌弃(或:不屑、元礼、无所谓等) ，对取经不坚定，
7. ①富士山 ②《鉴略》 ③《山海经》 ④示例:一调芭蕉 E解析E第一问考查对内容的把握情况。 Z甲】文中的 3. 传承消失 (写出其中一点即可)到逐渐理解并开始感激、敬重、不
扇时，孙悟空变成瞧撩虫儿进入铁扇公主的肚里翻腾， "闻而传之者"以讯传讯，[乙】文中设直机关的人把成 E解析】第一空，传承:传授和继承。继承:①依法承受 舍唐僧。(写出其中一点即可)
最终得到了一把假扇。二调芭蕉扇时，孙悟空变成牛魔 鱼当神灵，"奉之者"迷信"神灵"，他们的做法都非常可 (死者的遗产等) ;②泛指把前人的作风、文化、知识等接 E解析lA 句，是唐僧第一次驱逐悟空时，悟空对唐僧说
王的样子骗取了真扇，却反被牛魔王骗回。三调芭蕉扇 笑。第二问考查阅读启示。 E甲】文讽刺人云亦云之 受过来;③后人继续做前人遗留下来的事业。语境中有 的。此时悟空刚刚追随唐僧，因为打杀了贱人，唐僧就
时，孙悟空在众人的帮助下，通过恶战才最终得到了宝 人，【乙】文讽刺迷信之人，作答时围绕上述寓意，表达 "前人"将"发现和创造"传授给"我们"的意思，应用"传 要将他赶走，此时悟空对取经并不看重，对唐僧也没有
扇，扇灭了熊火，师徒四人得以翻越火焰山。 清晰即可。 承"。第二空，消亡:消失;灭亡。消失:(人或事物)逐渐 任何的尊重，只是菩萨让他随唐僧取经，好修成正果。
E解析】本题考查对名著内容的掌握情况。《朝花夕拾)) ~ 13. (1)心情烦乱 (2)看见母亲月下劳作 减少以至没有;不复存在。语境中并无"灭亡"之意，应 既然唐僧让他回去，那便回了，一副无所谓的态度。 B
是鲁迅先生的回忆性散文集。在《藤野先生》开头有对 【解析】第(1)空考查梳理情感的能力。根据"与母亲刨 用"消失"。 句，是唐僧第二次驱逐悟空时，悟空对唐僧说的。悟空
清国留学生的描写:飞…..头顶上盘着大辫子，顶得学生 地开垦"这个提示，把梳理范围锁定在①⑦段，其中~ 4. 示例-:书是乘风破浪的巨轮对即将试水的小船的 三次打杀白骨精幻化成的凡人，唐僧认为他滥杀无辜，
制帽的顶上高高耸起，形成一座宫士山"，所以第一空填 第③段通过语言描写，宣泄作者对田间劳作的不满，内 j 引航。 要将他赶走。"只是不曾报得你的恩哩!"说明他此时已
"富士山"0 ((五猖会》一文中有"......只有背诵《鉴略》这 容最相关，可用"心情烦乱"这个表现情感的短语作答。 示例二:书是历尽风雨的苍鹰对即将猫自飞翔的小鹰的 经开始感念唐僧解救自己的恩情，开始理解唐僧。 C
一段，却还分明如昨日事"的内容，第二空填"((鉴略))"。 第 (2) 空考查内容概括的能力。作答时先找到"心酸落 嘱托。 句，是唐僧第三次驱逐悟空时，悟空心中所想。他想的
七年级上册人教版 J 33
不是一走了之，而是去菩萨那里寻求帮助，"纵是弟子不! 达"我"的感动之情;增强了语言气势，将"我"对志愿献 还要长远考虑，未雨绸缪，这样才能更好地应对未知的; 示例二:
善，也当将功折罪，不该这般逐我......"说明他此时已经; 血者的敬佩、赞美之情表达得更强烈。 困难和挑战。但同时也要调整好心态，不能像祀人~i 立秋:同学们，这幅图画主体部分由"立""秋"两字的变
真正理解、敬重和依赖唐僧。觉得唐僧不应直接驱逐! 18. 表层意思是志愿献血将北京和楚雄连在了一起，深层 样为未发生的事过分担忧，还要不断学习，丰富自己的! 形构成066立"是饱满的粮仓，寓意秋天是丰收的季节;
他，而应让他将功补过。 含义是人间大爱能消除一切距离，爱能战胜一切。 知识储备，避免因认知不足而为没有必要的事情担忧。"秋"由云、落叶、大雁等秋季特色元素组成。整体表现
9. B [解析】B "表达了将士们对战事的不满，内心的低 19. 示例:进城务工人员一身尘土从工地赶来献血，却不肯 12. 示例: (1)夜间落雪图 (2)清晨雪景图 (3)村民闲! 了立秋时节万物丰收、树叶凋落的特点。
落与哀怨"分析错误。由尾联"寸心明白日，千里暗黄 坐下，怕染脏献血椅，这是多么善良朴实的一个人啊! 适图 飞 ! 4. ①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西
尘"可知，本诗表达了将士们必胜的信心和视死如归、报 无偿献血是爱的奉献，献血者的行为是高尚的，人格是 13; (1)运用拟人的修辞手法，"板着川逞着""漠然无情"等( ③海日生残夜 ④江春人旧年
效君王的决心。 平等的，奉献的同时怕给别人带来麻烦，这样的人是伟 词赋予冬天以人的情态，生动形象地写出了冬天的寒 i ⑤正是江南好风景 ⑥落花时节又逢君
10. 施旗迎风猎猎，如飞鸟展翼;盔甲映日闪闪，似大鱼曝 大的! 冷和来势汹汹，使冬天的特点更加鲜明，让读者能够深 i ⑦回乐烽前沙似雪 ③受降城外月如霜
鳞。运用比喻的修辞手法，把飘扬的施旗比作飞鸟的 20. 略 刻地感受到冬天的气息和氛围。! 5.C
羽翼，把日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地表现唐军 (2)巧妙地运用"光秃秃"和"肥嘟嘟"这两个叠词，增强! 6. 禽兽的诡诈手段能有多少呢 只是增加笑料罢了。
核心素养真题卷(四)
将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，表达 了语言的节奏感和韵律美。同时"光秃秃"和"肥嘟嘟" ! 7. "屠大窘，恐前后受其敌"运用心理描写，表现了屠户意
诗人对战士们英勇作战的赞颂。 1. (1 )C (2)B (3)将"只要"改为"只有"。 形成对比，生动形象地描绘出了雪前和雪后树枝的不; 识到狼的贪婪本性，准备战斗;"顾野有麦场""乃奔倚其
【解析】"幡旗如鸟翼，甲胃似鱼鳞"的大意是:基旗飘舞 2. (1)非淡泊元以明志 同形态，体现出了雪之大和作者对雪的喜爱之情。 下，弛担持刀"运用动作描写，表现屠户做好了御狼准
就像鸟的彩翼，甲胃映日好似鱼的银鳞。"如鸟翼川似 (2)学而不思则罔 思而不学则殆 14. 示例一:构思布局。两文都层次井然，衔接紧密，推进 备。两者共同塑造了一个机智、勇敢的屠户形象。
鱼鳞"运用了比喻的修辞手法，将飘扬的基旗比作飞鸟 (3)河流大野犹嫌束 自然。本文开头，作者先写冬天来临时田野和村子里 8. 困境:甲文段中的屠户归途遇狼，缀行甚远;乙文段中的
的羽翼，将日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地描绘出 (4)渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气 的变化，接着写冬雪来临后乡村的景色变化和人们的 龙从天而坠，遭人驱逐。
战场的景象:战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见。 (5)示例"遥"字点明了诗人与故园长安相隔之远，同时 活动，最后点明有雪的冬天才是北方的冬天，并总结乡 摆脱困境的方法:甲文段中的屠户认清狼的本性，凭借
写出了守边将士们与敌军顽强作战的精神和艰苦作战 i 通过联想故园的菊花在断壁残垣间竞相绽放的画面，寄 村冬天的特点。《济甫的冬天》中，作者先写济南冬天 自己的勇敢、谨慎、果断，先后杀死两狼;乙文段中的龙
的战斗场面，表达了诗人对战士们英勇作战的赞颂。 托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的 的天气，接着转到对济南冬天山水的描写，最后用简明 忍耐一时，抓住机会，蓄势而发。
11. B [解析】B. 闻:使…听到 o : 渴望 有力、含义丰富的一句话收束全文。 9. 作者融情于景。通过"枯藤""老树""昏鸦""古道''''西
12. B [解析】"有闻而传之者曰"中的"而"是连词，表承! 3.D 4. C 示例二:抒情方式。两文作者都运用了直接抒情的抒 风""瘦马""夕阳"等多种景物并置，组合成一幅秋郊夕
接。A.连坷，表转折 ;B. 连坷，表承接;C. 连词，表修! 5. B [解析】观察选项可知，首句应为②句或④句。②句 情方式，直抒胸臆地表达对冬日;美美景的喜爱与赞美。 阳图，渲染了悲凉的气氛，触发了飘零天涯的游子肝肠
饰 ;D. 连词，表转折。故选 B 项。 写了中国的瓷器制造和中国的瓷器文化随着时代的发 例如，本文中，作者用"瑞雪兆丰年!好一场多年未遇 寸断的羁旅之愁和思乡之情。(若结合"小桥流水人家"
13. (1)昕到像这样的传闻，还不如什么都没听到的好。 展也在不断发展，④句总写中国的瓷器文化在中国传统 的盛雪明哪~'俨"川， 和其他写景句，从乐景、哀景两方面作答也可)
(2)您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。 文化和世界文化中的地位。故④句更适合作为首句。 的冬天啊"等句子直接抒发了对乡村冬雪的赞美之情。 10. ①奶奶在土炕上补书，在书匣子上晾书
14. <<穿井得一人》的寓意: ⑤句描述了中国瓷器制造的起源，即可以追溯到商代， 《济南的冬天》中，"这一圈小山在冬天特别可爱"蕴含 ②奶奶亮宝般打开书匣子给孩子们看书
示例一:传言不可轻信，要实事求是。 并简要介绍了这个时期瓷器的主要特征。①句讲述了 着"我爱济南的冬天，我爱冬天的济南"的情意。 ③奶奶去世后书匣子不知所踪
示例二:不要道听途说，更不要以说传说。 瓷器在汉代和唐宋时期的发展。按照时间顺序，汉代和 15. 示例:雪花纷纷扬扬，轻柔地洒落在大地之上，为万物 11. (1)要重读"立马""细细，，"仔仔细细"等词语。这几个
《祁黄羊去私》的寓意: 唐宋在商代之后，故①句应紧承⑤句。③句进一步描述: 披上了一层洁白的纱衣。踩上厚厚的积雪，咯吱咯吱 i 词语都是副词，用来修饰奶奶改造书匣子时的动作，突
示例一:举贤不避仇，举贤不避亲。 了瓷器在和色、胎质、造型等方面的极高水平，以及其品 的声响在静谧的天地间回荡。树枝挂满了晶莹的冰: 出奶奶的认真细致与灵巧。
示例二:唯贤是举(唯才是举)。 种的多样性，与①句中"瓷器制作技术已经非常成熟"在 i 花，在阳光的照耀下，像是一双双忽闪忽闪的眼睛。远! (2)运用比喻的修辞手法，将围在书匣子旁的"我f们]
示例三:外举不避仇，内举不避子。 内容上紧密相关。故③句紧承①句，②句应紧承③句作; 处的山峦被雪覆盖，银装素裹，宛如一幅宁静而壮美的; 作飞向阳光的白鸽，生动形象地写出了了"我们ff门J"围着书
15. ①"我"与志愿献血二十多次的献血者两次相遇，攀谈 为整段资料的结尾。将④⑤①③②的顺序代入通读检 j 画卷。 匣子时的欢腾，表达了"我们"对读书的热爱与渴望。
中感受到他的亲切友好。②汶川地震时，一位进城务 验，逻辑合理，语意通j顷。故选 B 项。 16. 略 12. 本文第②③段运用插叙的记叙顺序，记叙了书匣子原来
工人员从工地赶来志愿献血。③大年三十，一位献血! 6. 小歌 的用途及奶奶改造书匣子的过程，补充交代了书匣子的
核心素养真题卷{五)
者放弃了为母亲做年夜饭的计划，租车赶到医院为孕! 7. 表达了诗人忧国忧民、渴望报效国家的拳拳之心，以及 来历。表现出奶奶对"我们"读书的支持、重视和对"我
妇献血。④"我"曾经在手术中得到志愿献血者捐献的; 年老而不自哀的乐观精神。 1. (l)chóng niàng (2)①娇②清 们"的疼爱，使文章内容更加充实，避免了平铺直叙。
血液从而保住了生命，后来"我"也做了志愿献血者，走! 8. (1)同"元"，没有 (2)告知，开导 (3)擅长，善于 2. 示例: (1)观察日记该如何写呢 13. 示例一:赞同。本文主要围绕"书匣子"讲述了奶奶给
上了志愿献血的工作岗位。 (4)距，距离 (2)①选择观察对象 ②调动多种感官 "我们"买书，与"我们"一起读书的故事，表达了作者对
16. 交代"我"的三种身份，表达"我"用亲身经历讲述"爱的 9. 夫有鼠/则窃吾食/毁吾衣 ③学习写作技巧 ④分清主次、详略 过去时光的怀念，对奶奶支持"我们"读书的感激之情。
传递"，突出文章主题;使文章内容连接更紧密;增加文! 10. (1)整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢 3. 示例一: 作者记叙了与家人之间动人的故事，抒写了亲人之间
章可信度，使文章真实可信。! (2)我们将会挨饿、受冻，不是比没有鸡的损害更大吗 夏至 1 同学们，这幅图画由荷花、荷叶、金鱼、绿树等富含 真挚的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富
17. 运用排比的修辞手法，写"我"在志愿献血的工作岗位! 1 1.共同点:两人都具有一定的忧患意识。 夏季元素的动植物组成"夏至"两字的形状，给人蓬勃、 自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选
上经历的以大爱来参与生命接力的感人事例之多，表; 启示示例:在生活中，我们做事情不应只顾眼前利益， 热烈之感，与夏季的特点很相符。 文是吻合的。
34 参考答案
示例二:不赞同。本文通过"书匣子"这一具象事物，以 (3)A 表现出环境的萧索，烘托出作者内心的乡愁。 西下，断肠人在天涯"，"断肠人"三字写出了残阳夕照的
及奶奶与"我们"之间的温馨互动，生动地展现了"书 7. 示例:①《西游记》中，唐僧与孙悟空途经高老庄，得知高 (2)运用夸张的修辞手法，生动形象地写出"我"即将见; 荒凉古道上，迎着凄苦秋风，牵着瘦马，愁肠绞断的游子
香"对个体成长、家庭氛围乃至文化传承的积极作用， 员外的女儿高翠兰误嫁给了一个妖怪，被妖怪锁在家 1 到小白狗时内心的欣喜、激动和期待之情。 形象，表现了漂泊天涯的游子浓重的乡愁与忧思。
表现了奶奶对"我们"读书的支持与重视，对"我们"的 中。为帮助高员外降妖，孙悟空变成高翠兰的样子，戏 15. 运用了环境描写，突出了天气的寒冷，为下文小白狗使: 9.C 10.B
疼爱，表达了"我"对过去时光的怀念，对奶奶支持"我 耍了妖怪(猪刚霞)一番 ②一行人在五庄观窃果毁树 "我"忘记寒冷，为"我"带来温暖做了铺垫。: 11. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
们"读书的感激以及物是人非的遗憾。本文主题多元， 后逃走，被镇元大仙捉回观中，要加以惩戒。孙悟空承; 【解析】本题考查分析描写方法及作用。由"又是一个 12. B 13. D 14. B
与第二单元的单元导语及单元选文不完全吻合。 担责任，主动替师父受罚，又请来观音救活人参果树。: 寒冷的日子，那风真是足以刺骨、裂肤的"可知，本句为 15. 示例:①培养自己多方面的兴趣爱好;②提高自身的学
14. 略 由此可以看出孙悟空知错就改、忠心耿耿、勇于扭责的 j 环境描写，突出了天气的寒冷;结合第⑤段"尽管如此， 习效率;③丰富阅读内容;④积极参加文体活动;⑤热爱
精神品质 ③父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》后再去看! 这只小白狗的出现，竟然使我忘记寒冷，巴士也在不远 1 劳动，积极参加社会实践活动;⑥加强与父母的交流。
核心素养真题卷(六)
迎神赛会(或:小鲁迅在三味书屋严格枯燥的读书生活) : 处转了过来"可知，本句为下文小白狗使"我"忘记寒 16. 原标题多了个"曾"字，表明母亲会逐渐老去，这个标题
1. (1)粹 song ④对腐朽的封建教育制度(封建家长制)压制儿童天性) 冷，为"我"带来温暖做了铺垫。 不仅表达了对母亲的崇拜，对母亲风华时代的追忆和
【解析】本题考查辨析字音字形。纯粹，读作 chún cuì , 的批判 16. 略 一 ; 怀念，还抒发了对岁月无情的感慨。新标题删掉了
"粹"本义是精米(纯净没有杂质的米) ，后引申为"纯粹" i 8. C [解析】本题考查理解和赏析诗句。 C 项，"辞藻华 i "曾"字，只能突出母爱的伟大和子女对母亲的崇拜，感
核心素养真题卷(七)
"精华"之义，所以为米字旁。怂恿，读作曲ng y己吨，注: 丽"表达有误。这首诗语言质朴清新，自然流畅，言浅味- ~ - - - . , 情没有原标题丰富。
意两个字都为三声。 深，并非"华丽"0 1. (1)①娇媚 ②和蔼 ( chén ( chuò 17. ①"我"小时候特别依赖母亲(每天放学回家，听到母亲
(2)C 【解析】本题考查正确使用词语。 A 项，游荡:闲~ 9. 关键词是"喜"。"喜"的内容有:田间劳动的'愉'快;欣赏 (2)D (3)B 答应才踏实安心) ;②"我"被困地害被母亲救出。
游放荡，不务正业;闲游，闲逛;漂浮晃荡。 B 项，依偎: 乡村宁静美丽夜景的满足;与老友重逢的喜悦。 i [解析】(2)咄咄逼人:形容气势汹汹，盛气凌人。该成语 18. 作者的笑是歉意和尴尬的笑，是为之前对母亲态度不
亲热地靠着，紧挨着。 C 项，梢样:闲游，安闲自在地步[解析】本题考查理解诗歌。疏远诗意后可知，本诗后两; 褒贬误用。 (3)"通过阅读了解了人与动物的相处方式" 好感到惭愧和懊悔。母亲的笑是会心的笑，她明白了
行。 D 项，流转:流动转移，不固定在一个地方。根据语! 句写作者与老友重逢，诗中没有一句写"喜"字，但透过"近距离观察动物，丰富了生命体验"之间是递进关系， 女儿为自己冲奶粉的心思和用意，领会到了女儿的关
境，此句表达的是"在文学世界中闲游，得到享受"的意: 这幅由溶溶明月、点点流蓝所组成的乡村秋夜图，再结; 可以使用"不仅……而且"连接。 爱，感到幸福和欣慰。
思，故应将"徘徊"替换为"梢样"。 合"相逢""更佳"这些感彩浓郁的词语，我们就可以: 2. B [解析】"大约"与"左右"语意重复应任删一个。 19. 略
(3)示例:鲁迅用朴实的文字让我们感受童年的乐趣 感受到作者田间劳动的愉快、欣赏乡村宁静美丽夜景的: 3.D [解析】②句"或哀婉凄切或闲适欢愉"就是对"一种
核心素养真题卷{八)
【解析】本题考查补写句子。根据题千分析，补写句式为 满足和与老友重逢的喜悦。 浓烈的情感氛围"的具体解释，故②句应填入第一个空
"谁+用什么十怎么样"。选择一位自己熟悉的作家，结~ 10. (1)④ (2)告知，开导 (3)听到 (4)又 格;④句中"而在传递这种感情时"与②句紧密相承，应1.略。
合本学期语文学习的内容进行补写即可。: 【解析】本题考查解释文言词语。(1)句意:自己无处存 填入第二个空;③句与④句的"不直截了当，总是极尽委 2. 心里藏着;暗中存有 必
2. C [解析】本题考查辨析病句。 C 项有误，本句成分残 i 身。亡:同"元"，没有。 (2)"晓之以理"指讲清道理使 婉曲折之能事"紧密相承，应填入第三个空。①句明显~ 3. B [解析】由画波浪线部分后半句中的"还"可知，括号
缺，缺少主语，可删掉"通过"或"让"。 ; 对方明白。晓:告知，开导。 (3) 句意:半夜时分听到水 是对前三句的总结。四个句子的正确排序为②④③①。 中所填的关联词语应与"还"构成递进关系，"不仅……
3. D [解析】本题考查句子衔接。根据"成熟，不是你懂; 下传来人哭泣的声音。闻:听到。 (4)"复投之"意思: 故选 Do 还……"表递进关系，故填"不仅"。
得了多少大道理，而是理解了更多小矛盾"和"成熟，不( 又扔了一个骨头。复:又。 i 4.D [解析】寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理。~ 4. D [解析】D 项表强调，A、B、 C 三项均表引用。
是你发现自己多聪明，而是知道了自己多愚蠢"可知， 1 1.日月星辰，也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下: 选项"用真实故事寄寓意味深长的道理"表述不正确。 5. ③ 在"保护修复"后加上"力度"。
"不是……呼口"而是……"后面的内容是相对的，所以横 i 来，也不会有什么伤害。: 故选D。 【解析】仔细阅读各句可知，第③句有语病。该句子成分
线处的句子要与上下文句意搭配。第一空，"结交了多[解析】本题考查翻译文言句子。重点词语:星宿:星: 5. ①日月之行 ②星汉灿烂 ③随君直到夜郎西 ④岐 残缺，"加大"缺少宾语，应在"保护修复"后加上"力度"。
少相投的人"与"接纳了更多不和的人叫目对;第二空， : 辰;亦:也;只使:纵使，即使;中伤:伤害。 王宅里寻常见 ⑤崔九堂前几度闻 ⑥应傍战场开 6.B [解析】由时间词"如今""曾经"可知，④句应在①句
"可以从事伟大的事"与"可以专心卑微的事呀目对;第三~ 12. 示例 :A 我是童，有尾巴，所以害怕被杀而哭(担忧之 i ⑦何当共剪西窗烛 ⑧却话巴山夜雨时 ⑨于我如浮 之前，排除 A、C 两项;⑤②两句从两方面对①句进行说
空，"可以改变自己"与"可以改变世界"相对;第四空， ! 色)B用于摸了摸身后，面露担忧之色 ; 云⑩遂成枯落 明，且应先说"一方面"，再说"另一方面"，因此①句应在
"对美好的追求"与"对残缺的接纳呀目对。故选 Do [解析】本题考查理解文章内容。 A 处，结合"吾毫也， : 6. (1)①立场坚定 ②粥马温 ③九齿钉钮 ④金身罗汉 i ⑤②两句之前，且⑤句应在②向前;最后③句"如此"进
4. D [解析】本题考查掌握文学文化常识。 D 项，此答谢 故惧诛而哭"可知，量是有尾巴的，会被杀，所以此处可 (2)示例:看我七十二变 西行路上困难重重且各有不! 行总结，因此正确语序为④①⑤②③。故选 B 项。
P 语在用坷上有误。"百 填写"我是量，有尾巴，所以害怕被杀而哭"0 B 处，结 同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七~ 7. (1)水何檐檐 (2)山岛辣峙
F
Z
步
3 辞，用在此处不合适。 合"吾今幸元尾"可联想，此时蛤蟆可能用手摸了摸身 十二变本领，降妖除魔，保护唐僧取得真经。这个书名 (3) 回乐烽前沙似雪 (4)受降城外月如霜
5. (1)闻道龙标过五溪终古高云簇此城 后，面露担忧之色。 表现出孙悟空本领之大，引导读者关注取经路上困难之 (5)夕阳西下 (6)断肠人在天涯
(2)江春人旧年何当共剪西窗烛河流大野犹嫌束 13. 表层含义"我"非常渴望见到小白狗，小白狗每次也用 多，体会取经人的勇敢与坚定。 (7)河流大野犹嫌束 (8)山人撞关不解平
尚思为国戍轮台 尽了力气才能够看到"我"。深层含义:身处异国他乡 7. 曲牌名五言律诗停留 8. (1)①《琐记》 ②《五猖会》 ③《鉴略》
6. (1)示例:①举办读书交流会 ②举行"名著走向舞台" 的"我"对植暖的渴望和对家乡的思念。 8. 都表达了游子思乡的主题。《次北固山下》中"乡书何处 E解析】第①空，根据"赫骨黎""物竞，，"天择"等可知，这
话剧表演 14. (1)"叹息"指心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。 达，归雁洛阳边"，通过写让北归的大雁捎信给洛阳的家 是鲁迅在南京矿路学堂求学时，阅读课外书《天演论》的
(2)①燃爆竹(放鞭炮) ②饮屠苏酒 运用拟人的修辞手法，赋予红叶人的情态，生动形象地 人，表达了游子的思乡之情。《天净沙·秋思》中"夕阳 情景，这段文字选自《琐记》一文。第②③空，选段描述
语文七年级上册人教版 35
鲁迅急切地要去看五猖会，结果却被父亲强迫背书，选 启示:①不要忘记感谢给过自己忠告和帮助的人;②昕~ 8. A 9. B 要珍惜宝贵的时间;②要好好读书，学会做人;③要德才
自《五猖会》一文，父亲要鲁迅背的书是《鉴略>>0 ((五猖 取别人的意见时不能因为关系的亲疏而有偏见;③要 i 10. (1)制造业:改变制造业生产模式和经济形态，提高生 兼备、求真向善。(甲、乙两文段各答出两点即可)
会》记述了"我"儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心 认真考虑别人给你的建议。(任答两点即可) ~ 产效率，降低生产成本，实现个性化定制，提升产业国 10. 示例"杨花落尽子规啼"一句中描写了"杨花"和"子
情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批 【解析】本题为开放性试题，根据文章内容和生活经验 际竞争力 规"两种事物，"落尽的杨花"点明了时令是"暮春"，又
判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建教育 来谈，言之成理即可。 (2)教育:打破传统的教学方式，提升教育质量，促进教 因为"杨花"是漂泊无定的，"子规"的叫声悲哀凄惨，从
制度的腐朽以及封建教育对儿童天性的压制和摧残。 16. 示例"出行"在文中有两层含义，一指瘸叔"新年外出找 育公平，培养创新人才 而表现了王昌龄被贬荒僻之地的飘零流落之感，所以
据此分析概括作答即可。 个好彩头"的行为;二指瘸叔在外出过程中，在石头的帮 (3)人机伦理、信息泄露、算法偏见等 开头一句就奠定了全诗伤感的基调。
(2)孙悟空大闹天宫，偷吃仙丹。体现了孙悟空架妻毫不 助下找到了彩头，又燃起对生活的希望的这一过程。 (4)加强技术伦理和隐私安全等方面的宣传教育 1 1.本诗最后两句将明月人格化，希望明月能将自己对友
驯的性格特点。 17. 插叙。交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭 11. 示例一:AI 图书馆。进入图书馆后，只需要描述想看 人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时光的阻
【解析】根据题干"列 遇，解释了瘸叔悲观消极的原因，与前文石头鼓励瘸叔 的书籍类型，就可以通过 AI 的推荐和介绍选择书籍。 隔，凸显了诗人的浪漫主义情怀。
空取经前的装扮，再根据"双手持着玉葫芦，正欲服用仙 相呼应;塑造出一个屡遭生活打击而失去生活信心的 在阅读中，还可以通过点读功能让 AI 查询相关资料， 12. C 【解析】本题考查文章的理解和分析。根据文本一
丹"可知，这是他大闹天宫时偷吃太上老君仙丹的情节。 人物形象，引起读者同情;为后文写瘸叔出行有所收 辅助阅读。 第②段"家里曾经也养过猫，后来，走的走，死的死，想
结合原著可知，孙悟空因不满王母娘娘未请他参加蟠桃 获，燃起对生活的希望的情节埋下伏笔。 示例二:AI 护理机器人。它能够根据患者情况，制定 起来都是伤心的往事"和;第⑨段"父亲心头一酸，退出
大会而骗走赤脚大仙，再变成他的模样混入瑶池，偷喝 18. (1)画线句描写寒风劲吹，干硬的树枝被大风吹得猛烈 个性化康复计划，并且能够 24 小时不间断地照顾患 粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲"可知，父
仙酒，进而大闹蟠挑大会，趁醉来到了兜率宫，无意中看 摇晃的景象，"毫无情面""抽打"等词渲染了环境的恶 者，监测生命体征，及时发现并处理异常情况。对于行 亲并不厌恶白猫，他是害怕自己再次因养猫而伤心，其
见太上老君的仙丹，就吃掉了仙丹。由此可以看出孙悟 劣，烘托出此时瘸叔内心的凄凉。 动不便的患者，机器人还可以照顾他们的日常起居。 实父亲是喜欢猫的。 C 项分析不正确。
空在天庭中丝毫不惧怕众神仙，行事作风完全出于自己 (2)"扑"指用力向前冲，运用动作描写表现出瘸叔出门: 12. 略 13. 示例:①通过母猫叫唤声音的变化来表现。从起初"低
的喜好，具有某莺不驯的性格特点。 找好彩头受挫之后，突然发现一条大鱼时惊喜、激动的 声短促地叫"到"带着哭腔"，再到"越来越嘶哑"，最后
核心素养真题卷(十)
9. (1)示例一"品"经典，分析《西游记》中的人物形象。 心情，更表达出瘸叔对重拾美好生活的渴望。 "哭诉""凄惨"，母猫寻找小猫时的声音不断变化，表现
1' qL
示例二"讲"西游，诉说《西游记》中的奇幻经历。 19. 石头是一位热爱家乡、乐于助人、心地善良、聪明机智 寸 f 2im 诀 时
6
m 口昧 出母猫寻找小猫的急切心情。②通过母猫的动作描写
q
u 阳
(2)尊敬的学生家长:您好!班级定于本周五下午举办 的大学生。 删去/忌或不要 来表现。"冲出""搜索""跃""跳"等动作，写出了母猫
以"少年正是读书时"为主题的读书交流活动，需推迟 20. 当瘸叔看到系有一截被扯断的细线的金丝鲤时，明白了 2.D [解析吻】本题考查语文基础知识。"垂询"为敬辞，D 寻找小猫的急切心情。
15 分钟放学，请妥善安排好接孩子时间。谢谢! 大学生石头巧设金丝鲤作为好兆头，他感动地流下了眼 项不正确。 14. 相同点:两篇文章都讲了与猫相处的故事，启发我们如
(3)示例一:可以使用略读法，大致了解书的主要内容， 泪，点燃了剩下的鞭炮，重燃了对美好生活的希望。 3. ①水何檐檐 ②山岛辣峙 何与动物和谐相处。不同点:((猫》一文中饱含了作者
领会书中大意。 21. 略 ③海日生残夜 ④江春人旧年 对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严
示例二:可以使用精读法，做到"细品""精思川鉴赏"，把 ⑤夕阳西下 ⑤断肠人在天涯 以律己的精神;也告诉我无论做什么事情，不能凭个人
核心素养真题卷(九)
书"读懂""读深"。 ⑦何当共剪西窗烛 ③却话巴山夜雨时 的好恶、私心和偏见加以处置。《不速之客>>:我懂得不
10. D [解析】D. 乙诗语言质朴无华，富有韵味，并非"华 1. (1) mì chéng (2)奥密奥秘安祥安详 4. 示例:标识的主体图案由一个变形后的"文"字和四颗星 管是人还是动物，母爱都是无私伟大的。
丽典雅"0 (3)C (4)将"不仅"移至"我们"之后。 星构成，"文"字像一个举着双臂奔跑的人，星星代表发光 15. 示例-:会继续收养。因为文中母猫执着地寻找孩子，
11. 两首诗都用了想象(或:虚写)的写作手法。李诗想象 i 2. (1)峨眉山月半轮秋影人平羌江水流 发亮，寓意同学们通过本次活动，能够在语文学习中持续 不惧艰难地最终找到孩子，它对孩子的爱深深感动了
他日与妻子相聚谈心时的欢悦场景，以此来表现自己 i (2)秋风萧瑟洪波涌起 发光发亮，更加阳光健康地成长，奔向更美好的未来。 父亲。所以父亲会继续收养白猫一家。
对妻子的思念。自诗则想象家人冬至夜深时分，还围 (3) 巴山夜雨涨秋池 (4)千里黄云白日|醺 5. 示例:小宇，语文是一门基础学科，语文学不会，其他学 示例二:不会继续收养。因为过去父亲养过的猫或走
坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。两诗中，李商隐 3. (1 )D 科也很难学好。不同于其他学科，语文的学习过程是一 失或悲惨死去，后来父亲也不愿意帮助母猫寻找小猫，
和白居易虽所处的时间、环境有所不同，但抒发了相同 (2)示例:从一个绿芽开始努力/然后所有的花蕾学会绽放 个漫长的积累过程。想要学好语文，不可能一蹦而就， 说明父亲受到的打击很大，所以不会再养猫了。
的情感，两诗都表达了作者的思乡之情。 理由:从"绿芽"长为"花蕾"，这是植物生长的变化。重 长时间坚持才会有成效。让我们一起努力坚持，重视语 【解析】本题考查想象文章的结尾。文本一的主要内容
12. C [解析lC. 亡:失去，丢失。 读这两个词语，能够强调春日万物复苏、蓬勃生长的景 文，加强语文学习吧! 为父亲养的猫或走失或悲惨死去后，父亲伤心决定不
13. B [解析】"家果失火""邻里共救之"为两件具体事! 象，表达出对春日美景的喜爱。 6. (1)达到 (2)越过 (3)① 再养猫;后来父亲收留了一只生下四只小猫的白猫;父
情，中间应断开;"之"为代词，指大火，其后应断开。故~ 4. (1)行，行进 (2)互相 (3)像 (4)才，方才 7. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 亲十分为难地把四只小猫放到旷野，但最后白猫找到
选 B 项。 i 5. 但是船夫因为(我)怎么不(把船7靠近对岸，正小声地埋 8. 连用两个双重否定句，强调学习与才干、志向与成就之 小猫并把它们叼回了家。故事的结尾是开放的，对于
14. 把烟囱改为弯曲的，把木柴搬到远处;不然的话，将会; 怨我。 间的联系，进而突出静心学习、明确志向的重要性。因 结尾父亲是否会继续收养白猫一家，答案不唯-。如
发生火灾。 i 6.D 此，"非"和"元以"应重读，声音稍稍拖长，读出一种强调 果选择会继续收养，可根据父亲本就善良的性格、被母
15. 原因:甲文"言曲突者"遭到冷落是因为人们往往会记得 i 7. (1)渔船上亮着的灯火、岸边村落人家的灯光与头顶歧 意味，表达作者对儿子的谆谆教诲和殷切期盼。 猫的母爱所感动等角度分析作答;如果选择不会继续
在落难时向自己提供直接帮助的人，而忘记给过自己忠: 洁的明月交相辉映，江边白沙显明，远处青山寂静。 (2) 9. 示例:甲文段:①要注意修身养性，志存高远，静心学习; 收养，可根据父亲曾经因养猫而伤心等角度分析作答，
告的人;乙文"邻人之父"和富人之子说出了同样的事! 流露出一种积极向上的人生态度。 (3)流露出一种悠然 ②生活中要做到以自我约束来培养品德;③要珍惜时 解释合理即可。
实，但因为亲疏关系不同，导致"邻人之父"遭到怀疑。 自得、超脱尘世的心境二 间，刻苦学习。乙文段:①光阴易逝，时间一去不复返， 16. 略
36 参考答案
