第十八章第1节1课时生物的分类（课件）-生物北师大版八下

(共15张PPT)
第18章 生物的多样性
第一节 生物的分类
学习
目标
01
03
02
04
尝试根据一定的特征
对生物进行分类
说出生物分类等级及
生物分类的基本单位
练习编写生物检索表
尝试根据一定的特征
对生物进行分类
想一想：当你走进一个书店和超市，面对的是种类繁多的商品，你要如何才能快速找到自己想要的书籍和商品呢？
教育教学
新课导入
活动：
尝试对生物分类
小组讨论3分钟，将左边图片进行分类，并说出分类的依据和结果。
讨论
1.哪个小组的分类方法比较合理？
2.你认为怎样对上述生物进行分类更科学？
一、根据生物的某些特征将其分成不同类群
1
以生物的形态结构、生理功能、繁殖方式等特征为依据，可将不同的生物分门别类。
生物学家将地球上现存的生物划分为界、门、纲、目、科、属、种7个等级
2
犬的分类等级
二、依据生物的特征可编制生物检索表
为了便于按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出生物检索表。
尝试编写简单的生物检索表
三、双名法统一了生物的命名
土豆、马铃薯、洋芋、山药
山芋 番薯 红苕 地瓜 红薯
为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家林奈于1753年采用了双名法。
三、双名法统一了生物的命名
瑞典科学者林奈
（1707—1778）
分类学之父
1.为了避免生物命名的混乱，瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。
2.双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。
学名=属名+种名+命名人名
（有时命名者的姓名可省略）
四、地球上的生物可以分为五大类群
20世纪以来，随着生物学研究的不断深入和发展，很多生物学家认可将除病毒外的生物分为五大类群：
生物分界 主要生物类群 细胞的结构特点
原核生物界 细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝细菌等 没有成形的细胞核
原生生物界 藻类和单细胞原生动物等 有真正的细胞核
植物界 苔藓植物、蕨类植物和种子植物 真菌界 单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌 动物界 无脊椎动物和脊椎动物 课堂小结：
1.生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种
2.编制生物检索表
3.双名法统一生物的命名
4.地球上生物的五大类群
思考与练习
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