赣美版（2024）一下 第三单元第8课《片片彩霞》教案

《第2课 片片彩霞》教学设计
教学内容分析
《片片彩霞》是赣美版小学美术一年级下册的一节绘画课。本课通过欣赏和创作彩霞的绘画作品，帮助学生感受自然之美，培养学生的审美感知能力和艺术表现能力。教材中提供了多幅彩霞的图片，展示了不同时间和地点的彩霞景象，以及不同的色彩搭配和构图方式。通过这些图片，学生可以直观地感受到彩霞的美丽和多样性。此外，教材还介绍了彩霞的形成原因，帮助学生了解自然现象背后的科学知识。本课的教学内容不仅有助于学生提高绘画技能，还能激发他们对自然美的热爱和探索兴趣。
学情分析
一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动吸引他们的注意力。他们在绘画方面已有一定的基础，能够使用简单的绘画工具进行基本的绘画活动，但对色彩的运用和画面的构图还不够熟练。因此，本课的教学需要注重引导学生观察和感受彩霞的色彩变化和形态特点，通过示范和练习，帮助他们掌握基本的水彩画技法。同时，要关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和支持，鼓励他们发挥创造力，表达自己的情感和想法。
教学目标及课标指向
审美感知 1.通过欣赏彩霞的图片，感受自然之美，提高审美感知能力。 2.了解彩霞的色彩特点和形态特征，培养对自然现象的观察力。 艺术表现 1.学会使用水彩颜料和画笔，掌握基本的水彩画技法。 2.能够运用色彩和线条表现彩霞的美丽景象。 创意实践 1.通过观察和想象，创作一幅独特的彩霞画作。 2.在绘画过程中，发挥创造力，表达个人的情感和想法。 文化理解 1.了解彩霞的文化意义，感受自然现象背后的人文价值。 2.通过欣赏不同艺术家的作品，了解不同文化的艺术风格。
教学重难点
重点 1.通过欣赏彩霞的图片，感受自然之美，提高审美感知能力。 2.学会使用水彩颜料和画笔，掌握基本的水彩画技法。 3.通过观察和想象，创作一幅独特的彩霞画作。 难点 1.如何引导学生观察和感受彩霞的色彩变化和形态特点。 2.如何帮助学生掌握水彩画的基本技法，避免颜色混杂。 3.如何激发学生的创造力，让他们在绘画中表达个人的情感和想法。
教学方法与准备
教学方法 情境探究法、讲授法、合作学习 教具准备 多媒体课件、水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、调色盘、水杯
教学过程
情境导入
教师活动 学生活动
创设情境 (1)播放微视频《各色的彩霞》，让学生初步感受彩霞的美丽。 (2)提问：你们见过彩霞吗？它是什么样子的？ (3)引导学生分享自己看到的彩霞景象，激发他们的兴趣。 (4)展示不同时间段和地点的彩霞图片，让学生观察和讨论彩霞的色彩和形态特点。 (5)介绍彩霞的形成原因，帮助学生了解自然现象背后的科学知识。 (6)引出本课的主题：今天我们要一起学习如何用水彩画表现彩霞的美丽景象。 激发兴趣 (1)通过播放微视频和展示图片，激发学生对彩霞的兴趣。 (2)提问：你们喜欢彩霞吗？为什么？ (3)鼓励学生分享自己对彩霞的感受和想法。 (4)介绍彩霞的文化意义，让学生了解彩霞在不同文化中的象征意义。 (5)引导学生思考：我们可以通过什么方式来表现彩霞的美丽？ (6)介绍本课的学习目标和活动安排，让学生明确学习任务。 1. 观看微视频，感受彩霞的美丽。 2. 分享自己看到的彩霞景象。 3. 观察和讨论彩霞的色彩和形态特点。 4. 了解彩霞的形成原因。
设计意图： 通过创设情境和提问，激发学生的兴趣，引导他们观察和感受彩霞的美丽，为后续的学习活动做好铺垫。
任务一：讲解彩霞的绘画方法
教师活动 学生活动
讲解技法 (1)介绍水彩画的基本工具和材料，包括水彩颜料、画笔、水彩纸等。 (2)讲解水彩画的基本技法，如湿画法、干画法、渐变色等。 (3)示范如何使用湿画法铺底色，从纸面底部开始，用柠檬黄过渡到桔黄，再逐渐过渡到玫瑰红，形成晚霞的渐变底色。 (4)示范如何用赭石色平涂地面，增加画面的深度和层次感。 (5)示范如何用煤黑色干画法勾勒树枝，先勾勒出主干，再左右交错地添加分枝，形成树木的轮廓。 (6)示范如何用小笔丰富细枝，并再画几棵树，使画面更加丰富。 注意事项 (1)控制好纸面的湿润程度，避免颜色乱渗。 (2)注意颜色之间的衔接和过渡，使画面更加自然。 (3)用笔要肯定、流畅，避免反复蹭画导致颜色变灰变脏。 (4)在绘画前，可以观察真实的晚霞景象，想象其色彩和形态，以便更好地在画面中表现出来。 (5)用紫色和群青晕染出云彩的基本形状和颜色，注意颜色之间的衔接和过渡。 (6)用煤黑色勾勒电线和电灯杆，再用白色颜料点缀灯泡，增加画面的趣味性。 1. 了解水彩画的基本工具和材料。 2. 观察和学习水彩画的基本技法。 3. 观察教师的示范，掌握绘画步骤。 4. 注意教师讲解的注意事项。
设计意图： 通过讲解和示范，帮助学生了解水彩画的基本工具和技法，掌握绘画步骤和注意事项，为后续的实践活动打下基础。
任务二：学生创作彩霞画作
教师活动： 学生活动
指导创作 (1)发放水彩画工具和材料，提醒学生注意安全。 (2)引导学生选择自己喜欢的彩霞图片作为参考，观察其色彩和形态特点。 (3)指导学生使用湿画法铺底色，从纸面底部开始，用柠檬黄过渡到桔黄，再逐渐过渡到玫瑰红，形成晚霞的渐变底色。 (4)指导学生用赭石色平涂地面，增加画面的深度和层次感。 (5)指导学生用煤黑色干画法勾勒树枝，先勾勒出主干，再左右交错地添加分枝，形成树木的轮廓。 (6)指导学生用小笔丰富细枝，并再画几棵树，使画面更加丰富。 巡视指导 (1)巡视学生的创作过程，及时给予指导和帮助。 (2)关注学生的个体差异，提供个性化的支持和建议。 (3)鼓励学生发挥创造力，表达个人的情感和想法。 (4)提醒学生注意颜色的衔接和过渡，避免颜色混杂。 (5)引导学生观察和想象，想象彩霞的色彩和形态，更好地表现彩霞的美丽。 (6)及时纠正学生的错误操作，帮助他们改进绘画技巧。 1. 选择自己喜欢的彩霞图片作为参考。 2. 使用湿画法铺底色，形成晚霞的渐变底色。 3. 用赭石色平涂地面，增加画面的深度和层次感。 4. 用煤黑色干画法勾勒树枝，形成树木的轮廓。
设计意图: 通过实践活动，帮助学生巩固所学的水彩画技法，发挥创造力，表达个人的情感和想法，创作出独特的彩霞画作。
任务三：展示和评价学生作品
展示作品 (1)请学生将自己的作品展示在黑板或墙上。 (2)组织学生欣赏和评价同伴的作品，发现亮点和不足。 (3)鼓励学生分享自己的创作思路和心得，互相学习和借鉴。 (4)教师点评学生的作品，指出优点和改进之处。 (5)总结本课的学习内容和成果，表扬表现优秀的学生。 (6)引导学生思考：通过本课的学习，你有哪些收获？ 总结提升 (1)回顾本课的学习目标和活动安排，总结学生的表现。 (2)引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处。 (3)鼓励学生继续观察和感受自然之美，提高审美感知能力和艺术表现能力。 (4)提供进一步学习的资源和建议，激发学生的兴趣和动力。 (5)引导学生思考：如何将所学的知识和技能应用到日常生活中？ (6)布置课后作业，巩固本课的学习成果。 1. 展示自己的作品，分享创作思路和心得。 欣赏和评价同伴的作品，发现亮点和不足。 听取教师的点评，反思自己的学习过程。 4. 思考如何将所学的知识和技能应用到日常生活中。
设计意图: 通过展示和评价学生作品，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自信心和评价能力，激发学习兴趣和动力。
教学反思
成功之处 1.通过创设情境和提问，成功激发了学生的兴趣，引导他们观察和感受彩霞的美丽。 2.通过讲解和示范，帮助学生掌握了水彩画的基本技法，提高了他们的绘画技能。 3.通过实践活动，鼓励学生发挥创造力，表达个人的情感和想法，创作出独特的彩霞画作。 4.通过展示和评价学生作品，帮助学生发现自己的优点和不足，提高了自信心和评价能力。 不足之处 1.个别学生在绘画过程中出现了颜色混杂的情况，需要进一步指导和帮助。 2.有些学生在创作过程中缺乏想象力，需要更多地引导他们观察和想象。 3.课堂时间安排不够合理，部分学生未能在规定时间内完成作品，需要优化教学设计。 4.个别学生在展示和评价环节不够积极，需要更多的鼓励和支持。