赣美版（2024）一下 第三单元第9课《茫茫星空》教案

《第3课茫茫星空》教学设计
教学内容分析
《茫茫星空》是赣美版小学美术一年级下册的一课，通过欣赏美丽的星空图片和艺术家的作品，激发学生对星空的兴趣和好奇心。教材通过介绍宇宙中的各种星体和星系，帮助学生了解宇宙的广阔和美丽。同时，通过绘画活动，培养学生的艺术表现能力和创造力。教材中的图片和视频资源丰富，能够直观地展示星空的美丽，为学生提供了丰富的视觉素材。
学情分析
一年级的学生对星空有着天然的好奇心和兴趣，但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，动手能力也较为有限。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法，如观看视频、欣赏图片、绘画等活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生在绘画时可能会遇到一些困难，如颜色的选择、画面的布局等，教师需要耐心指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能顺利完成绘画任务。
教学目标及课标指向
审美感知 1.通过欣赏美丽的星空图片和艺术家的作品，感受星空的美丽和神秘。 2.了解宇宙中的各种星体和星系，增强对宇宙的好奇心和探索欲望。 艺术表现 1.学习使用油画棒绘制星空的基本方法。 2.通过绘画活动，培养学生的色彩搭配和构图能力。 创意实践 1.鼓励学生发挥想象力，创作独特的星空作品。 2.通过绘画活动，培养学生的创新思维和动手能力。 文化理解 1.了解不同文化和艺术作品中对星空的描绘，感受不同文化的多样性。 2.通过欣赏艺术家的作品，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学重难点
重点 1.通过欣赏美丽的星空图片和艺术家的作品，感受星空的美丽和神秘。 2.学习使用油画棒绘制星空的基本方法。 3.鼓励学生发挥想象力，创作独特的星空作品。 难点 1.如何引导学生在绘画过程中合理搭配颜色，使画面更加和谐美观。 2.如何激发学生的创新思维，创作出独特且富有想象力的星空作品。 3.如何帮助学生克服绘画中的困难，提高绘画技能。
教学方法与准备
教学方法 情境探究法、讲授法、合作学习 教具准备 多媒体课件、水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、调色盘、水杯、油画棒、马克笔
教学过程
情境导入
教师活动 学生活动
播放微视频《最美星空》 (1)教师播放微视频《最美星空》，引导学生欣赏美丽的星空景象。 (2)观看视频后，教师提问：你们看到了什么？有什么感受？ (3)教师展示三组星空图片，引导学生观察并描述图片中的景象。 (4)教师总结：星空的美丽和神秘，激发学生对星空的兴趣和好奇心。 (5)引出课题《茫茫星空》，告诉学生今天我们将一起探索和绘画美丽的星空。 (6)板书课题《茫茫星空》。 引导学生分享感受 (1)教师请几位学生分享观看视频和图片的感受。 (2)教师引导学生用简单的词语描述星空的美丽和神秘。 (3)教师记录学生的感受，并在黑板上列出关键词。 (4)教师总结：星空的美丽不仅在于它的色彩和形状，还在于它带给我们的无限想象。 (5)教师提问：你们想不想自己画一幅美丽的星空画？ (6)教师鼓励学生积极参与绘画活动。 1.学生观看视频和图片，感受星空的美丽和神秘。 2.学生分享观看视频和图片的感受。 3.学生用简单的词语描述星空的美丽和神秘。 4.学生积极参与绘画活动。
设计意图： 通过观看视频和图片，激发学生对星空的兴趣和好奇心，为后续的绘画活动做好铺垫。
任务一：欣赏美丽的星云和经典照片
教师活动 学生活动
展示“创生之柱”图片 (1)教师展示“创生之柱”图片，介绍其背景和特点。 (2)教师提问：这幅图片给你什么样的感觉？ (3)教师引导学生观察图片中的细节，如星云的颜色和形状。 (4)教师总结：星云的美丽和神秘，激发学生对宇宙的探索欲望。 (5)教师展示草帽星系、环状星云和蝴蝶星云的图片，引导学生观察并描述这些星云的特点。 (6)教师总结：这些美丽的星云是宇宙的一部分，它们的形态各异，色彩斑斓。 展示哈勃太空望远镜拍摄的经典照片 (1)教师展示哈勃太空望远镜拍摄的经典照片，介绍其背景和特点。 (2)教师提问：这些照片给你什么样的感觉？ (3)教师引导学生观察照片中的细节，如星系的形状和颜色。 (4)教师总结：哈勃太空望远镜为我们展示了宇宙的壮丽景象，让我们感受到宇宙的广阔和美丽。 (5)教师提问：你们想不想自己画一幅美丽的星空画？ (6)教师鼓励学生积极参与绘画活动。 1.学生观察图片，感受星云的美丽和神秘。 2.学生描述星云的特点。 3.学生观察照片，感受宇宙的广阔和美丽。 4.学生积极参与绘画活动。
设计意图： 通过欣赏美丽的星云和经典照片，帮助学生了解宇宙的广阔和美丽，激发他们的绘画兴趣。
任务二：认识星星之最
教师活动： 学生活动
介绍最亮的行星-金星 (1)教师介绍最亮的行星-金星，展示相关图片。 (2)教师提问：金星为什么这么亮？ (3)教师引导学生了解金星的特点，如亮度和位置。 (4)教师总结：金星是夜空中最亮的行星之一，它的亮度令人瞩目。 (5)教师提问：你们想不想画一颗明亮的星星？ (6)教师鼓励学生在绘画中加入明亮的星星。 介绍最古老的恒星 (1)教师介绍最古老的恒星，展示相关图片。 (2)教师提问：这颗恒星有多古老？ (3)教师引导学生了解这颗恒星的年龄和特点。 (4)教师总结：这颗恒星的寿命非常长，见证了宇宙的漫长历史。 (5)教师提问：你们想不想画一颗古老的星星？ (6)教师鼓励学生在绘画中加入古老的星星。 1.学生了解金星的特点，感受其亮度。 2.学生了解最古老的恒星，感受其历史悠久。 3.学生在绘画中加入明亮和古老的星星。 4.学生积极参与绘画活动。
设计意图: 通过介绍星星之最，帮助学生了解不同类型的星星，激发他们在绘画中加入这些元素。
任务三：欣赏画家名画
欣赏《蔚蓝的金色》 (1)教师展示《蔚蓝的金色》图片，介绍画家胡安·米罗及其作品特点。 (2)教师提问：这幅画给你什么样的感觉？ (3)教师引导学生观察画中的色彩和形状，感受画中的想象力。 (4)教师总结：胡安·米罗的画作充满了想象力和创造力，给人带来无限的遐想。 (5)教师提问：你们想不想画一幅充满想象力的星空画？ (6)教师鼓励学生在绘画中加入丰富的想象力。 欣赏《罗纳河上的星空》 (1)教师展示《罗纳河上的星空》图片，介绍画家文森特·威廉·梵高及其作品特点。 (2)教师提问：这幅画给你什么样的感觉？ (3)教师引导学生观察画中的色彩和线条，感受画中的情感。 (4)教师总结：文森特·威廉·梵高的画作充满了情感和表现力，给人带来深刻的印象。 (5)教师提问：你们想不想画一幅充满情感的星空画？ (6)教师鼓励学生在绘画中加入丰富的情感。 1.学生欣赏《蔚蓝的金色》，感受画中的想象力。 学生欣赏《罗纳河上的星空》，感受画中的情感。 学生在绘画中加入丰富的想象力和情感。 4.学生积极参与绘画活动。
设计意图: 通过展示和评价学生作品，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自信心和评价能力，激发学习兴趣和动力。
任务四：绘画星空
勾勒轮廓 (1)教师演示如何用铅笔轻轻勾勒出星空的大致轮廓，如月亮、星星的位置等。 (2)教师强调轮廓要轻描淡写，以免留下难以擦除的痕迹。 (3)教师引导学生在画纸上勾勒出星空的轮廓。 (4)教师巡视指导，帮助学生解决勾勒轮廓时遇到的困难。 (5)教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。 (6)教师提醒学生保持画面整洁。 涂抹底色 (1)教师演示如何选择深蓝色或黑色的油画棒作为星空的底色。 (2)教师强调涂抹时可以采用横向或纵向的笔触，尽量保持笔触的均匀和流畅。 (3)教师引导学生在画纸上涂抹底色。 (4)教师巡视指导，帮助学生解决涂抹底色时遇到的困难。 (5)教师鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。 (6)教师提醒学生在涂抹底色的过程中，适当留出一些空白或高光部分，以便后续表现星星的光芒或其他亮色元素。 1.学生用铅笔勾勒出星空的轮廓。 学生选择深蓝色或黑色的油画棒涂抹底色。 学生在绘画过程中保持画面整洁。 4.学生积极参与绘画活动。
设计意图: 通过绘画活动，培养学生的艺术表现能力和创造力，帮助学生掌握绘画星空的基本方法。
任务五：绘画星空
展示学生作品 (1)教师请学生将自己的作品展示在黑板上或墙上。 (2)教师引导学生欣赏和评价其他同学的作品。 (3)教师请几位学生分享自己的创作思路和感受。 (4)教师总结：每个学生的作品都有独特的特点，展现了各自的想象力和创造力。 (5)教师表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。 (6)教师提醒学生保存好自己的作品，可以带回家与家人分享。 总结与反馈 (1)教师总结本节课的学习内容，强调星空的美丽和神秘。 (2)教师鼓励学生继续探索和绘画美丽的星空。 (3)教师布置课后作业，让学生在家中继续创作星空画。 (4)教师感谢学生的积极参与和努力。 (5)教师提醒学生注意安全，保管好绘画工具。 (6)教师结束本节课，宣布下课。 1.学生展示自己的作品。 2.学生欣赏和评价其他同学的作品。 3.学生分享自己的创作思路和感受。 4.学生积极参与总结与反馈。
设计意图: 通过作品展示和评价，增强学生的自信心和成就感，激发他们继续探索和创作的动力。
教学反思
成功之处 1.通过观看视频和图片，成功激发了学生对星空的兴趣和好奇心。 2.通过欣赏美丽的星云和经典照片，帮助学生了解宇宙的广阔和美丽。 3.通过绘画活动，培养了学生的艺术表现能力和创造力。 不足之处 1.部分学生在绘画过程中遇到了一些困难，如颜色的选择和画面的布局。 2.个别学生在绘画时不够大胆，缺乏想象力。 3.课堂时间安排有些紧张，部分学生未能完成作品。