赣美版（2024）一下 第四单元第11课《多功能清扫工具》教案

《第1课分类垃圾桶》教学设计
教学内容分析
本节课选自赣美版小学美术一年级下册，主要介绍了常见的清洁工具及其基本用途。通过微视频《常用的清洁工具及基本用途》和《课堂实践》，学生将了解不同清洁工具的特点和使用方法。教材旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，使学生能够设计出简单实用的多功能清扫工具。
学情分析
一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但对清洁工具的认识较为有限。他们可能对清洁工具有一定的生活经验，但缺乏系统的了解和使用技巧。因此，本节课将通过生动的视频和实践活动，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握清洁工具的使用方法。此外，学生在绘画方面有一定的基础，但需要进一步提高他们的创造力和表现力。通过本节课的学习，学生将学会如何设计和绘制简单的多功能清扫工具。
教学目标及课标指向
审美感知 1.通过观看视频，了解常见清洁工具的外观和功能。 2.通过观察和讨论，感受不同清洁工具的美感。 艺术表现 1.学会用马克笔和纸板绘制简单的清洁工具。 2.能够通过绘画表达自己对清洁工具的理解和想象。 创意实践 1.设计并绘制一款简单实用的多功能清扫工具。 2.通过小组合作，共同完成一个多功能清扫工具的设计方案。 文化理解 1.了解不同文化和地区对清洁工具的不同需求和设计。 2.通过讨论，认识到清洁工作的重要性，培养良好的卫生习惯。
教学重难点
重点 1.了解常见清洁工具的基本用途和特点。 2.学会用马克笔和纸板绘制简单的清洁工具。 3.设计并绘制一款简单实用的多功能清扫工具。 难点 1.如何将不同的清洁工具特点结合起来，设计出多功能清扫工具。 2.如何通过绘画准确表达自己对多功能清扫工具的设计理念。 3.如何在小组合作中有效沟通，共同完成设计方案。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体设备、微视频《常用的清洁工具及基本用途》、微视频《课堂实践》、纸板、马克笔
教学过程
情境导入
教师活动 学生活动
观看视频 (1)播放微视频《常用的清洁工具及基本用途》，引导学生观察视频中的清洁工具。 (2)提问：视频中出现了哪些清洁工具？它们分别有什么用途？ (3)引导学生讨论：这些清洁工具有哪些共同点和不同点？ (4)总结：清洁工具在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们保持环境的整洁。 (5)引出课题：今天我们要学习如何设计一款多功能清扫工具。 (6)激发兴趣：你们有没有想过，如果有一种工具可以同时完成多种清洁任务，那该有多方便呢？ 讲解工具特点 (1)介绍拖布、水桶、扫地锉子、垃圾桶、平板拖布、扫地刷等常见清洁工具。 (2)通过实物展示，让学生近距离观察这些工具的外观和结构。 (3)讲解每种工具的特点，如拖布的吸水性、扫地刷的柔软度等。 (4)引导学生思考：这些工具在使用过程中有哪些优点和缺点？ (5)通过对比，让学生了解不同工具之间的差异。 (6)强调安全使用清洁工具的重要性。(6)通过问答形式，检查学生的理解情况。 1.观看视频，了解常见清洁工具。 2.回答问题，说出视频中出现的清洁工具及其用途。 3.参与讨论，找出清洁工具的共同点和不同点。 4.听取老师的总结，理解清洁工具的重要性。
设计意图： 通过观看视频和实物展示，帮助学生直观了解常见清洁工具，激发他们的学习兴趣，为后续的设计活动打下基础。
任务一：设计多功能清扫工具
教师活动 学生活动
分组讨论 (1)将学生分成小组，每组4-5人。 (2)发给每个小组一张纸板和马克笔。 (3)提出任务：设计一款多功能清扫工具，要求能够完成至少两种清洁任务。 (4)引导学生讨论：这款工具应该具备哪些功能？如何实现这些功能？ (5)鼓励学生发挥想象力，大胆构思。 (6)每组选出一名代表，记录小组的讨论结果。 绘制工具 (1)每组学生在纸板上绘制自己设计的多功能清扫工具。 (2)引导学生注意工具的结构和功能，尽量使其合理且实用。 (3)提醒学生注意画面的整洁和美观。 (4)教师巡视，给予必要的指导和帮助。 (5)鼓励学生在绘制过程中互相交流，共同完善设计。 (6)每组完成后，展示作品并简要介绍设计理念。 1.分组讨论，设计多功能清扫工具。 2.绘制工具，注意结构和功能的合理性。 3.互相交流，共同完善设计。 4.展示作品，介绍设计理念。
设计意图： 通过小组合作和实践活动，培养学生的创造力和团队合作能力，让他们在设计和绘制过程中体验成功的乐趣。
任务二：展示与评价
教师活动： 学生活动
展示作品 (1)每组派出一名代表，上台展示自己组设计的多功能清扫工具。 (2)代表介绍设计理念，说明工具的功能和使用方法。 (3)其他同学认真倾听，做好笔记。 (4)教师点评，指出设计的优点和改进的地方。 (5)鼓励学生相互评价，提出改进建议。 (6)总结各组的表现，表扬优秀作品。 集体讨论 (1)引导学生讨论：哪些设计最吸引你？为什么？ (2)提出问题：如何改进现有的设计，使其更加实用？ (3)鼓励学生发表自己的看法和建议。 (4)总结讨论结果，强调创新和实用性的结合。 (5)引导学生思考：在日常生活中，我们还可以设计哪些多功能工具？ (6)鼓励学生继续探索和实践，发现更多的可能性。 1.上台展示作品，介绍设计理念。 2.认真倾听其他组的介绍，做好笔记。 3.相互评价，提出改进建议。 4.参与集体讨论，发表自己的看法。
设计意图: 通过展示和评价环节，增强学生的自信心和表达能力，同时培养他们的批判性思维和创新能力。
任务三：总结与拓展
总结课堂 (1)回顾本节课的主要内容，强调清洁工具的重要性和多功能清扫工具的设计思路。 (2)总结学生在设计和绘制过程中的表现，表扬优秀作品。 (3)引导学生思考：通过本节课的学习，你有哪些收获？ (4)鼓励学生分享自己的学习体会。 (5)总结本节课的教学目标，强调审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的重要性。 (6)引导学生养成良好的卫生习惯，珍惜劳动成果。 拓展活动 (1)提出拓展任务：回家后，观察家里的清洁工具，思考如何改进它们，使其更加实用。 (2)鼓励学生将改进后的设计带到学校，与同学分享。 (3)提供一些参考资料，帮助学生了解不同文化和地区的清洁工具设计。 (4)引导学生思考：不同文化和地区对清洁工具的需求有何不同？ (5)鼓励学生继续探索和实践，发现更多的可能性。 (6)布置家庭作业，要求学生完成一份关于清洁工具的调查报告。 1.回顾本节课的主要内容，总结收获。 2.分享自己的学习体会。 3.观察家里的清洁工具，思考改进方法。 4.完成家庭作业，提交调查报告。
设计意图: 通过总结和拓展活动，巩固学生的学习成果，激发他们的探索精神，培养他们的实践能力和创新意识。
教学反思
成功之处 1.通过观看视频和实物展示，学生对常见清洁工具有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。 2.小组合作设计多功能清扫工具的活动，培养了学生的创造力和团队合作能力。 3.展示和评价环节，增强了学生的自信心和表达能力，同时也培养了他们的批判性思维和创新能力。 不足之处 1.由于时间限制，部分学生在设计和绘制过程中未能充分发挥自己的想象力，作品略显单一。 2.在评价环节，部分学生对其他组的作品评价不够客观，需要进一步引导和训练。 3.个别学生在小组合作中参与度不高，需要在今后的教学中加强关注和引导。