赣美版（2024）一下 第四单元第10课《分类垃圾桶》教案

《第1课分类垃圾桶》教学设计
教学内容分析
《分类垃圾桶》是赣美版小学美术一年级下册的一节内容。本课通过引导学生观察和了解不同颜色的垃圾桶及其功能，培养学生的环保意识和垃圾分类的能力。教材内容生动有趣，通过图片和文字介绍了四种颜色的垃圾桶（红色、绿色、蓝色、灰色）及其对应的垃圾种类，旨在让学生在实践中学会如何正确分类垃圾，保护环境。此外，教材还提供了制作简易垃圾桶的步骤，帮助学生动手实践，增强他们的创造力和动手能力。
学情分析
一年级的学生年龄较小，对周围环境充满好奇，但对垃圾分类的概念还比较陌生。他们喜欢通过直观的图片和简单的操作来学习新知识。因此，本课的教学设计应注重趣味性和互动性，通过观察、讨论和动手制作等多种形式，激发学生的学习兴趣。同时，学生在动手制作过程中需要注意安全，教师应提前做好安全教育。此外，学生在表达能力和合作能力方面还有待提高，教师可以通过小组合作的形式，引导学生相互帮助，共同完成任务。
教学目标及课标指向
审美感知 1.通过观察图片，了解不同颜色垃圾桶的功能。 2.欣赏有趣的垃圾桶设计，感受其美感。 艺术表现 1.学会用马克笔在纸上绘制简单的图案。 2.能够将绘制的图案粘贴在垃圾桶上，制作简易的垃圾桶。 创意实践 1.创意设计垃圾桶的外观，使其既实用又美观。 2.通过小组合作，共同完成垃圾桶的制作。 文化理解 1.了解垃圾分类的重要性和必要性。 2.增强环保意识，养成良好的卫生习惯。
教学重难点
重点 1.了解不同颜色垃圾桶的功能及其对应的垃圾种类。 2.学会用马克笔绘制简单的图案。 3.制作简易的垃圾桶，增强动手能力。 难点 1.如何将所学知识应用到实际生活中，养成垃圾分类的习惯。 2.在制作过程中，如何创意设计垃圾桶的外观。 3.如何在小组合作中有效沟通，共同完成任务。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、图片、纸壳、胶水、纸张、剪刀、马克笔
教学过程
情境导入
教师活动 学生活动
情境引入 (1)通过多媒体展示校园中散落垃圾的图片，引导学生讨论校园环境的变化。(需要教师拍下本校散落垃圾或还未收拾的垃圾图片） (2)提出问题：为什么校园变得不整洁了？我们应该怎么做？ (3)引出本课主题：分类垃圾桶，让学生了解垃圾分类的重要性。 (4)介绍不同颜色垃圾桶的功能及其对应的垃圾种类。 (5)展示一些有趣的垃圾桶设计，激发学生的兴趣。 (6)引导学生思考：这些垃圾桶的设计好在哪里？ 视频观看 (1)播放一段关于垃圾分类的视频，加深学生对垃圾桶功能的理解。 (2)观看视频后，引导学生讨论视频中的内容。 (3)总结视频中的关键信息，强调垃圾分类的意义。 (4)介绍《中小学生守则》中关于保持公共卫生的要求。 (5)引导学生思考：我们如何在日常生活中做到垃圾分类？ (6)通过问答形式，检查学生的理解情况。 1.观看图片，讨论校园环境的变化。 2.回答教师提出的问题。 3.了解不同颜色垃圾桶的功能。 4.观看视频，讨论视频内容。
设计意图： 通过情境引入和视频观看，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解垃圾分类的重要性。
任务一：讲解垃圾桶的功能
教师活动 学生活动
讲解垃圾桶功能 (1)详细介绍红色垃圾桶的功能：收集有害垃圾，如废电池、荧光灯管、过期药品等。 (2)介绍绿色垃圾桶的功能：收集厨余垃圾，如食物残渣、花草植物等。 (3)介绍蓝色垃圾桶的功能：收集可回收物，如纸类、塑料类、金属类等。 (4)介绍灰色垃圾桶的功能：收集其他垃圾，如餐巾纸、卫生纸、烟蒂等。 (5)通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解每种垃圾桶的功能。 (6)引导学生讨论：我们在日常生活中会产生哪些垃圾？应该投放到哪种颜色的垃圾桶中？ 示范垃圾桶制作 (1)准备制作垃圾桶所需的材料：纸壳、胶水、纸张、剪刀、马克笔。 (2)示范如何制作简易的垃圾桶： (3)先用纸壳制作出垃圾桶的基本形状。 (4)用马克笔在纸张上画出有趣的图案。 (5)将画出的图案粘贴在垃圾桶上。 (6)强调在制作过程中要注意安全，特别是使用剪刀时。 1.听取教师讲解，了解不同颜色垃圾桶的功能。 2.观察教师示范，学习制作垃圾桶的方法。 3.讨论日常生活中产生的垃圾及其分类。 4.注意制作过程中的安全事项。
设计意图： 通过详细的讲解和示范，帮助学生深入理解不同颜色垃圾桶的功能，并掌握制作垃圾桶的基本方法。
任务二：制作简易垃圾桶
教师活动： 学生活动
分组制作垃圾桶 (1)将学生分成小组，每组分配一套制作材料。 (2)引导学生讨论并确定垃圾桶的设计方案。 (3)指导学生按照示范步骤，制作简易的垃圾桶。 (4)鼓励学生发挥创意，设计独特的垃圾桶外观。 (5)巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。 (6)提醒学生注意安全，特别是使用剪刀和胶水时。 作品展示与评价 (1)请每个小组展示他们制作的垃圾桶，并介绍设计思路。 (2)组织学生互评，选出最有创意的垃圾桶。 (3)教师总结评价，表扬优秀作品。 (4)引导学生思考：如何在日常生活中使用这些垃圾桶？ (5)强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在家中也进行垃圾分类。 (6)讨论如何将这些垃圾桶用于校园环境的改善。 1.分组讨论垃圾桶的设计方案。 2.按照示范步骤，制作简易垃圾桶。 3.展示作品，介绍设计思路。 4.参与互评，选出最有创意的作品。
设计意图: 通过小组合作和实践操作，培养学生的动手能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。
任务三：垃圾分类小游戏
垃圾分类游戏 (1)准备一些常见的垃圾物品，如废电池、食物残渣、塑料瓶等。 (2)将学生分成小组，每组轮流进行游戏。 (3)游戏规则：每组派出一名代表，将垃圾物品投放到正确的垃圾桶中。 (4)其他组员可以在旁边提示，但不能直接帮忙。 (5)计时比赛，看哪一组最快将所有垃圾正确分类。 (6)游戏结束后，总结各组的表现，表扬表现优秀的小组。 讨论与反思 (1)引导学生讨论游戏中遇到的困难和挑战。 (2)总结垃圾分类的注意事项，强调正确分类的重要性。 (3)鼓励学生在日常生活中继续进行垃圾分类。 (4)讨论如何将垃圾分类的理念传播给更多的人。 (5)引导学生思考：我们还可以做些什么来保护环境？ (6)通过讨论，进一步巩固学生的环保意识。 1.参与垃圾分类游戏。 讨论游戏中遇到的困难。 总结垃圾分类的注意事项。 4.思考如何保护环境。
设计意图: 通过游戏互动，增加课堂的趣味性，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固垃圾分类的知识。
教学反思
成功之处 1.通过情境引入和视频观看，成功激发了学生的学习兴趣，使学生对垃圾分类有了初步的认识。 2.通过小组合作和实践操作，培养了学生的动手能力和创造力，增强了团队合作意识。 3.通过游戏互动，增加了课堂的趣味性，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固了垃圾分类的知识。 不足之处 1.由于时间有限，部分学生在制作垃圾桶的过程中未能充分发挥创意，作品略显单一。 2.在游戏互动环节，部分学生对垃圾分类的规则还不够熟悉，需要更多的练习和巩固。 3.个别学生在讨论和表达方面存在困难，需要教师更多的引导和支持。