【学霸提优】八上 第三章《声的世界》重难点精讲 课件(52页PPT)

(共52张PPT)
第三章
教科版2024八年级
《声的世界》
【学霸提优】
01
课标要求
02
重难突破
03
题型讲解
04
记忆口诀
05
思维导图
06
习题精讲
07
作业布置
1
课标要求
2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.3.2 了解声音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用。
知道噪声的危 害及控制方法。
2
重难突破
【考点1】声音是怎样产生的
【方法点拨】
观察
探究过程 拨动张紧的橡皮筋 说话时，手摸喉结 手搅动水缸中的水时 (1)吹响笛子
现象 橡皮筋振动发出“嗡~嗡~”的声音，停止波动，发声停止 发声时，喉结在振动，停止发声，手感觉不到喉结的振动 搅动时，听到哗哗的声音；停止搅动，声音消失 吹笛时，指尖能感觉气流振动；停止吹气，气流停止，笛声停止
结论 固体可以发声 液体可以发声 气体可以发声
2
重难突破
【典例1】音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带 产生的。气球突然破裂发出“啪”的响声，这响声是球内的 所产生的。
【答案】振动 空气振动
【详解】[1]物体振动发出声音，歌声是声带振动产生的。
[2]气球破裂时球内空气急剧振动，产生“啪”的响声。
2
重难突破
【变式1-1】玉屏箫笛是我国著名的传统管乐器，它是玉屏当地侗族、汉族、苗族、土家族等多民族文化发展的结晶，如图所示、演奏者吹箫时发出的声音是由于 的振动而产生的。
【答案】空气柱
【详解】箫是管乐器，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱振动而产生的。
2
重难突破
【变式1-2】小明学习古诗《题破山寺后禅院》时对其中一句诗“但余钟磬音”产生了兴趣，查阅资料了解到“磬”是古代用玉、石或金属制成的曲尺形的打击乐器，如图所示。“磬”声是由于“磬” 而发声；寺中人听到的“磬”的声音，是通过 传到耳中的。
【答案】振动 空气
【详解】[1]声音是物体振动产生的，敲“磬”时“磬”由于振动而发声。
[2]空气可以传播声音，听到的“磬”声是通过空气传到耳中的。
2
重难突破
【考点2】声音的传播条件
【方法点拨】
观察
探究过程 一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 上课时，我们都能听见老师的讲课声 找两块石头，在水下敲击碰撞 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气再让空气逐渐进入玻璃罩
现象 能听到清晰的敲桌子的声音 能听到老师讲课的声音 能听到石头撞击的声音 逐渐抽出空气，声音越来越小，最后听不到声音；逐渐充入空气，声音又越来越大。
结论 固体能够传声 气体可以传声 液体可以传声 真空不能传声
2
重难突破
【典例2】若太空陨石撞击月球表面时，附近绕月球飞行的宇航员听不到撞击声的原因是（　　）
A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动
B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小
C．陨石撞击在月球表面，会发出声音，但月球上是真空，真空不能传声
D．以上原因均不是
【答案】C
【详解】声音是由物体振动产生的，若太空陨石撞击在月球表面，有振动产生，但绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，这是因为声音的传播靠介质，在真空中声音不能传播。故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2
重难突破
【变式2-1】（多选）古代侦察兵为了及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释正确的是：
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快
【答案】ABD
【分析】古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答．
【详解】由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情．这个现象说明了：①振动的物体可以发声，②声音可以在固体中传播，③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；只有C选项的解释有误，符合题意的是ABD
故选ABD．
2
重难突破
【变式2-2】住宅的玻璃门窗通常采用真空玻璃。其结构特点是将两块玻璃边部密封在一起，通过抽气口将两层玻璃之间抽成接近真空，并用玻璃柱支撑，如图所示。这种双层真空玻璃“既不影响采光，又能隔音”。；“能隔音”的原因是 。
【答案】声音不能在真空中传播
【详解】声音的传播是需要介质的，无法在真空中传播，所以两层玻璃之间抽成接近真空后声音无法传播，起到了隔音的效果
2
重难突破
【考点3】影响声音传播速度的因素
【方法点拨】
1. 影响声速的因素：
（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；
（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
2. 回声测距：s = v t
（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析）
2
重难突破
【典例3】一切正在发声的物体都在 ，声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中， 传声最快的是 ．某飞机的速度是2倍音速，则这架飞机5秒内飞行的距离是 （声速取340m/s）．我们能分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的 不同．
【答案】振动 铁 3400m 音色
【详解】解答：声音在固体中传播的最快，液体次之气体最慢．所以在空气、水、铁这三中介质中，铁中传播的最快，水中次之，空气中最慢．这架飞机5秒内飞行的距离：s=v机t=2v声t=2×340m/s×5s=3400m，音色指的是声音的特色，它由发声体本身来确定．利用音色可辨别发声体．
点睛：声音是由物体振动产生的．声音在固体中传播的最快，液体次之，气体最慢．
辨别乐器是利用了不同乐器发出声音的音色不同来辨别的．
2
重难突破
【变式3-1】一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，则鸣笛处距山崖 m。
【答案】355
【详解】根据 ，可知，汽车行驶的路程为
鸣笛后2s听到回声，声音传播的距离为
则司机鸣笛时车到山崖的距离为
2
重难突破
【变式3-2】鼓号队在升旗仪式上奏乐时，鼓声是由于鼓面的 产生，听到的声音是通过 传入人耳。距鼓号队34米的同学，需经过 秒能听到鼓声（v声=340米/秒）。
【答案】 振动 空气 0.1
【详解】[1鼓声是敲击鼓面，鼓皮振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，听到的鼓声是通过空气传入人耳。
[3]该同学听到鼓声的时间
2
重难突破
【考点4】音调与声源振动快慢的关系
【方法点拨】
常见音调高低的判断
1.我们常说的“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的都是音调.一般来说，儿童说话的音调比成人高，女孩的音调比男孩高。
2.通常情况下，发声体越大、越重，振动的频率越低，音调越低，发出的声音越低沉;发声体越小、越轻，振动的频率越高，音调越高，发出的声音越尖细。
2
重难突破
【典例4】图（a）是儿歌“两只老虎”的一段歌词与乐谱，图（b）是一组音阶及其频率。小艾同学正确演唱“跑得快”这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（ ）
A.声带振动频率越来越高 B.声带振动频率越来越低
C.声波的传播速度逐渐增大 D.声波的传播速度逐渐减小
【答案】A
【详解】AB．根据乐谱判断可知，此时音符的频率在逐渐升高，音调升高，即声带振动频率越来越高，故A正确，B错误；CD．声音的传播速度的大小与音调无关，只与介质的种类和温度有关。故CD错误。
故选A。
2
重难突破
【变式4-1】如图是小明同学自制的水琴，他吹奏图中的A瓶，确定A瓶发mi（3）音，则吹奏中可能发同一音阶do（1）音的瓶子是（ ）
A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁
【答案】C
【详解】吹奏瓶子时，瓶子内空气柱振动而发声，空气柱越短，振动频率越快，音调越高，空气柱越长，振动频率越慢，音调越低，A瓶发mi（3）音，同一音阶do（1）音比mi（3）音音调低，则吹奏中可能发同一音阶do（1）音的瓶子是甲或乙，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2
重难突破
【变式4-2】（多选）在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。如图甲是“水瓶琴”，它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们会发出不同的声音。如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上拥一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，抽拉活塞，也会发出不同的声音，下列有关说法正确的是（　　）
A．如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声
B．如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴时，最右边的水瓶发出声音的音调最低
C．如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声
D．如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高
2
重难突破
【答案】BD
【详解】A．敲击水瓶琴时，是瓶子和水振动发声，故A错误；
B．用相同大小的力敲击水瓶琴时，振幅相同，最右边的水瓶装水最多，振动最慢，发出声音的音调最低，故B正确；
CD．吹哨子时，空气柱振动发声，向上推活塞，空气柱变短，振动变快，发出的声音音调变高，故C错误，D正确。
故选BD。
2
重难突破
【考点5】响度与那些因素有关
【方法点拨】
实验 如图所示，把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察不同情况下乒乓球被弹开的幅度
现象 用较大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小 结论 声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小 除了跟发声体发声时的振幅有关，还跟人距离发声体的远近有关。离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
2
重难突破
【典例1】(1)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明 。
(2)用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 。
(3)通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关， 越大，响度越大。除此之外， 响度的大小还与 有关。
(4)在这个实验中乒乓球的作用是 。
【答案】(1)声音是由物体振动产生的 (2)乒乓球被弹开的幅度变 大(3)振幅 距离 (4)将音叉的振动放大
【详解】（1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，乒乓球被弹开反映了发声的音叉正在振动，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是乒乓球被弹开的幅度变大，表明音叉振动的幅度变大。
（3）[1]敲击音叉的力越大，听到的声音响度越大，乒乓球弹起的幅度越大，表明音叉振动的幅度越大，通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关，振幅越大，响度越大。
[2]声音在传播过程中会不断减弱，响度的大小还与到声源的距离有关，距离越远，响度越小。
（4）在这个实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，把不便于观察的现象转换成便于观察的现象，采用了转换法。
2
重难突破
【变式1-1】如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断上下跳动：
(1)她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （填“还在”或“停止”）跳动。这说明声音是由物体的 产生的。实验中，小纸团的作用是 ，从而便于观察；
(2)她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得 （填“更高”或“更低”）。这说明发声体的 越大，声音的响度越大；
(3)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她____（填下列序号）。
A．既能听到声音，又能看到小纸团跳动
B．不能听到声音，但能看到小纸团跳动
C．能听到声音，不能看到小纸团跳动
D．既不能听到声音，也不能看到小纸团跳动
2
重难突破
【答案】(1) 停止 振动 将微小的振动放大
(2) 更高 振幅
(3)B
【详解】（1）[1][2]闭合开关，让扬声器播放音乐，放在纸盆上的纸团会不断地跳动；断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸屑停止跳动，这表明声音是由物体振动而产生的。
[3]根据转换法，实验中小纸团的作用是将微小的振动放大便于观察。
（2）[1][2]声音的响度随振幅的增大而增大，她在扬声器播放音乐时，调大音量，声音的大小更大，声音的响度更大，纸盒振动的幅度更大，因此会发现小纸团跳得更高。这说明发声体的振幅越大，声音的响度越大。
（3）声音是由物体的振动产生的，真空不能传声，因此听不到声音，但能看到小纸团在跳动，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2
重难突破
【考点6】常见噪声的大小及其危害
【方法点拨】
噪声的危害
（1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力；
（2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病；
（3）＞70dB，会影响学习和工作。
2
重难突破
【典例1】我们在生活中常用 来表示声音强弱的单位。人们刚刚听到的声音的响度为 dB； dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤； dB相当于微风吹落树叶的沙沙声。为了保护听力，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不超过 dB。
【答案】 分贝 0 90 10 90 70 50
【详解】[1]声音的强弱用分贝来表示，符号是dB 。
[2][3][4][5][6][7]0dB的声音最微弱，是人们刚刚听到的声音；如果声音超过90dB，就会影响听力，对听力造成损伤，所以为保护听力，应控制噪声不超过90 dB；10dB相当于微风吹落树叶的沙沙声；为了保证工作和学习，不受噪声影响，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
2
重难突破
【变式1-1】噪声是指 发出的声音，凡是阻碍人们正常生活和生产、休息、对听觉和身心健康有害的声音都叫 ，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过 dB。
【答案】 物体无规则振动 噪声 70
【详解】[1][2]噪声即杂乱、刺耳的声音，如街道上的汽车声、建筑工地上的机器轰鸣声等，它是发声体作无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常生活、休息、学习和工作的声音以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声，有时候动听的音乐也是噪声。
[3]声音的响度的单位是分贝，符号是dB，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过70分贝。
2
重难突破
【考点7】如何控制噪音
【方法点拨】
1．从噪声的产生处防治噪声
噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2．从噪声的传播过程中防治噪声
用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．从噪声的接收处防治噪声
戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
【注意】噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
2
重难突破
【典例1】快速路两侧安装有玻璃墙，用来减弱噪声污染。下列减弱噪声的途径与此相同的是（ ）
A．关闭门窗减弱噪音 B．学校附近禁止鸣笛
C．机器上安装消音器 D．戴上防噪声的耳罩
【答案】A
【详解】在快速路两侧安装玻璃墙是在传播过程中减弱噪声。
A．关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意；
B．禁止鸣笛是在声源处喊弱噪声，故B不符合题意；
C．安装消音器是在声源处喊弱噪声，故C不符合题意；
D．配戴上防噪声的耳罩是在人耳处喊弱噪声，故D不符合题意。
故选A 。
2
重难突破
【变式1-1】生产生活中产生的噪声会影响人们的生活。下列措施属于在声源处控制噪声的是（　　）
A．摩托车安装消声器 B．工厂工人戴着防噪声耳罩
C．街头设置的噪声监测仪 D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙
【详解】A．摩托车安装消声器在声源处处理噪声，是在声源处控制噪声，故A符合题意；
B．工厂工人戴着防噪声耳罩在人耳处处理噪声，故B不符合题意；
C．街头设置的噪声监测仪是在监测噪声，故C不符合题意；
D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。
故选A。
2
重难突破
【变式1-2】游客游览西安鼓楼时，可到鼓楼观看鼓乐编钟表演。如图所示，表演现场钟鼓齐鸣，声震宏宇。下列说法正确的是（　　）
A．编钟声是由空气振动而产生的
B．鼓声在空气中的传播速度比编钟声大
C．编钟声和鼓声的音色相同
D．游客关闭手机，是从声源处控制噪声
【答案】D
【详解】A．声音是物体振动产生的，编钟声是由编钟振动产生的，故A错误；
B．鼓声在空气中的传播速度与编钟声一样大，故B错误；
C．编钟和鼓的材料、结构不同，编钟声和鼓声的音色不相同，故C错误；
D．游客关闭手机，防止噪声的产生，是从声源处控制噪声，故D正确。
故选D。
3
题型讲解
【题型1】如何辨别乐音三要素
【方法点拨】
1.首先判断题中描述的声音特性是不是声音的“音色”音色这个特性最大的用途就是用来区分不同的发声体，如果不是用来区分不同的发声体，就一定不是在描述音色。
2.寻找题中的关键形容词，并根据关键词进行判断“粗细长短松紧是音调，响度关键看用力”
3.如果没有题中描述的关键形容词，那就代入情景进行辨别例如“窃窃私语”，代入情景：如果我们与同学窃窃私语，目的是什么，当然是想让声音的响度小这样别人就听不到了。这样一想答案就出来了。而与音调有关的特性常常与“乐器”“音阶”“音高”以及声音的“粗”“细”“尖锐”和“低沉”等有关乐器的音调总结如下表。
乐器 音调影响(其他条件相同)
打击乐器(以鼓为例) 鼓皮绷得越紧，音调越高；鼓皮越松，音调越低
弦乐器 弦越细、越短、越紧，音调越高；弦越粗、越长、越松，音调越低
管乐器 空气柱越细、越短，音调越高；空气柱越粗、越长，音调越低
3
题型讲解
【典例1】琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的（ ）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
【答案】C
【详解】音调是声音的高低，与振动的频率有关；响度是声音的大小，与振动的幅度有关；音色指声音的品质特色，不同的发声体的音色一般不同，依据声音的音色可以分辨不同的乐器，所以奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3
题型讲解
【典例2】河洛大鼓是流行于洛阳地区的河南传统地方曲种之一，常见的表演形式是主唱者左手打钢板，右手敲击平鼓，另有乐师以坠胡伴奏，听众能区分出是哪种乐器发出的声音是根据声音的 不同；改变敲击平鼓的力度，声音的 将发生改变．（均填声音的特性）
【答案】 音色 响度
【详解】
[1]每个发声体发出声音的音色是不同的，听众能区分出是哪种乐器发出的声音是根据声音的音色不同。
[2]改变敲击平鼓的力度，鼓的振幅改变，声音的响度将发生改变。
3
题型讲解
【题型2】关于声音传播的计算
【方法点拨】
1. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。
2. 回声测距：
（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析）
3. 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，
即人到障碍物的距离至少为
3
题型讲解
【典例1】在长为 1020m 的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为 2.8s，求：声音在铁管中的传播速度？（声音在空气中传播速度为 340m/s）
3
题型讲解
【典例2】声音在铁中的传播速度为5000米/秒，在空气中的传播速度为340米/秒。一人用石块敲击长铁管的一端，另一人在铁管的另一端用耳贴着管口倾听，可以先后听到两次敲铁管的声音。如果这两次敲击声的时间间隔为0.2秒，求这根铁管的长度。
3
题型讲解
【典例3】周末，小王一家开车到郊外的山上游玩。如图是小王开车到山前的示意图，一条笔直的公路通到山崖下，小王在公路上开车向着山崖的方向匀速行驶，他车上速度表显示此时的车速是54km/h，小王开车到A处时，按响了汽笛，汽车向前行驶4s到B处，小王听到了汽笛的回声，（声速是340m/s）。求：
(1)汽车行驶路程AB；
(2)声音4s内传播距离；
(3)发声处A点距山崖的距离；
(4)听到回声处B点距山崖的距离。
3
题型讲解
3
题型讲解
【典例4】长度为400m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，如图所示在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声30s后，车尾驶过桥尾。求：（已知声音在空气中的传输速度为340m/s）
(1)火车的速度；
(2)大桥的长度；
(3)鸣笛时，火车车头到山崖的距离。
3
题型讲解
5
思维导图
物态变化
汽化和液化
汽化吸热
常见现象
方式
升华和凝华
温度
单位
熔化和凝固
温度计
常用单位:摄氏度（℃）
体温计及其使用
寒暑表
熔化
凝固
定义
熔化曲线
晶体
非晶体
凝固放热
凝固曲线
晶体
非晶体
蒸发
沸腾
汽化
液化
液化放热
常见现象
方式
降低温度
压缩体积
升华
升华吸热
常见现象
凝华
凝华放热
常见现象
实验室用温度计及具使用
定义
物体的冷暖程度
熔化吸热
定义
定义
定义
定义
定义
6
习题精讲
1.我国四川汶川发生8.0级的大地震，地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学解释他们是利用了声音可以在 中传播的原理，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度 （选填“快”、“慢”）。科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。
【答案】 固体 快 3000
【详解】[1]当被埋在废墟下的人用硬物敲击墙壁或管道时，墙壁或管道会发生振动而产生声音，并且根据声音可以在固体中传播可得，声音同时会沿着墙壁和管道传播到外面，这样营救人员听到后才会救援。
[2]声音在固体中的传播速度比在气体中的传播速度快，在墙壁或管道中属于固体传播，因此，声音在墙壁或管道中传播的速度比在空气中传播的速度快。
[3]超声波从海面到海底用的时间为2s，海洋中该处的深度为h=vt=1500m/s×2s=3000m
6
习题精讲
2.音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　）
A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调
B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快
C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的
D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调
【答案】B
【详解】A．二胡演奏中，弦的振幅越大，响度越大，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的响度，故A错误；
B．音调高低跟发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高，男高音音调高，所以声带振动快，故B正确；
C．听众能听到的声音，是声音通过空气传入人的耳朵，有直接通过空气传来的声音，也有通过大厅的墙壁反射然后经空气传过来的声音，故C错误；
D．人们能辨别二胡和琵琶发出的声音，是因为他们发出声音的音色不同，故D错误。
故选B。
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习题精讲
3.人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波，下列事实中，应用了次声波的是（　　）
A．用仪器监测台风、地震、海啸等自然灾害 B．用声呐测海底的深度
C．海豚判断物体的位置和大小 D．蝙蝠确定目标的方向和距离
【答案】A
【详解】A．台风、地震、海啸等自然灾害常伴随次声波产生，利用仪器监测这类次声波可以提前预警，故A符合题意；
B．声呐是利用超声波定向性强的特点，故B不符合题意；
C．海豚可以发出超声波，利用超声波判断物体的位置和大小，故C不符合题意；
D．蝙蝠可以发出超声波，利用超声波判断物体的方向和距离，故D不符合题意。
故选A。
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4.2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。如图所示是某学校组织学生观看“天宫课堂”的情景，下列说法正确的是（　　）
A．通过天宫教师的介绍，我们知道了他们在天宫中的生活状况，说明声音能传递能量
B．学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，主要是通过声音的音调来判断
C．同学在观看直播时将门窗关闭，是在传播过程中减弱噪声
D．在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动，说明真空可以传声
【答案】C
【详解】A．声音可以传递声音和能量，我们知道了天宫教师在天宫中的生活状况，是说明声音能传递信息，故A错误；
B．音色是声特有的品质，学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，是根据音色辨别不同航天员声音，故B错误；
C．观看直播时将门窗关闭，是在声音的传播过程中阻断噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D．声音不能在真空中传播，地球上的学生与航天员进行实时互动是靠电磁波实现的，故D错误。
故选C。
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5.对于下列四幅图，说法正确的是（　　）
A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高
B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小
C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低
D．安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染
【答案】BC
【详解】A．敲鼓用力越大，振幅增加，响度越大，振动频率不变，音调与频率有关，频率不变，即音调不变，故A错误；
B．广口瓶中空气越稀薄，即传播声音的介质越少，听到手机的响声越小，故B正确；
C．音调与振动频率有关，纸板划得慢，梳齿振动得频率越低，发出的声音的音调也越低，故C正确；
D．安装噪声检测仪只能检测噪声强度，不能根治噪声污染，故D错误。
故选BC。
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6.教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。声音是由于物体的 产生的；从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小；从控制噪声的角度分析，这是从 处减弱噪声。
【答案】 振动 响度 声源
【详解】[1]物体的振动可以产生声音，故声音是由物体振动产生的。
[2]“大声”和“轻声”指的是声音的音量大小，即指的是声音响度的大小。
[3]不要大声喧哗属于在声源处减弱噪声，减弱噪声的方式还有在传播过程中减弱和在人耳处减弱。
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7.超声测速仪向障碍物发射时间极短的脉冲超声波，根据接收到的反射信号时间关系可以测量物体速度。如图所示，测速仪B向迎面匀速行驶的汽车A发射两次脉冲波的时间间隔为4.5s。发射第一个脉冲后1.4s收到反射信号，发射第二个脉冲后0.4s收到反射信号，则汽车遇到第一次信号时，汽车距测速仪的距离为 m，汽车行驶的速度 m/s（超声波在空气中传播的速度为340m/s）。
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8.某次在高空发生闪电打雷，若声音在空气中的传播速度是340m/s（不计光的传播时间），小明看到闪电后4秒后听到雷声，则：
(1)打雷的位置离小明有多远？
(2)利用声音可以测量海洋的深度。若声波在海水中的传播速度是1500m/s，我国深海探测器某次在海面向海底发出一个声波信号，4s后收到海底反射回来的声波。求：此处海洋深度是多少米？
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