7《呼风唤雨的世纪》课件

(共63张PPT)
呼风唤雨的世纪
呼风唤雨:使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
huàn
jì
指导书写
用自己喜欢的方式自由读课文，回答以下问题：
1、文章的结构是什么？用自己的话说说文章的主要内容。
2、文章可以分为几个部分？每部分分别写了什么内容？
3、思考：20世纪是个到底是个怎样的世纪？人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？
初读课文
本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。
科技
现实
快
多
广
呼风唤雨
整体感知
思考课文的主要内容，想一想你所要提问的内容
开篇点题，陈述了20世纪是个呼风唤雨的世纪。
2
3
4
运用对比和具体事例揭示科技对人类的意义和作用。
科技将使人类的生活更加美好。
阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
0
走进文本
1
2
3~4
5
认读大战(一）
预习检测
挑战多音字
预习检测
呼风唤雨
获得
huàn
huò
依赖
lài
潜入
qián
百亿
yì
奥秘
探索
船舶
suǒ
ào
bó
物质
zhì
哲学
zhé
伯特兰
lán
认读生字
技
改
jì
ɡǎi
亿
超
程
chāo
chénɡ
yì
奥
益
联
质
任
善
哲
ào
yì
lián
zhì
zhé
rèn
shàn
核
hé
《一个豆英里的五粒豆》
《夜间飞行的秘密》
学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？
提问方法回顾
针对部分内容提问
针对全文提问
针对内容提问
针对写法提问
针对启示或联系生活实际提问
请大家默读课文，一边读一边思考，用习得的提问方法提出问题在文旁或文后批注问题。
运用方法
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
4.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
5.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
问题清单
问题清单:
①为什么说20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”？
②出乎意料的“发现”和“发明”指什么？
③“改善”和“改变”有什么区别？
④20世纪的成就到底是哪些成就呢？
⑤为什么说人类生活的舒适、方便是过去王公贵族不敢想的？
⑥“日益”是什么意思？
⑦这篇课文想要告诉我们什么呢？
⑧“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”在现代指什么？
⑨课文为什么要引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话，好在哪儿呢？
⑩为什么“地球村”要打上引号？“谁也没有料到”的前面要加个“大概”呢？
①文中的“呼风唤雨”“千里眼”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等词句这样写好吗？
请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。
筛选问题
为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一：什么是“程控电话”？
问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这两句诗来形容？
引用，出自《白雪歌送武判官归京》——[唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义：
引申义：
边塞大雪
梨花绽放
比喻
蓬勃向上的形势
意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
20世纪取得了哪些成就？
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”
你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？
这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
这样的问题可以引发我们的思考吗？
冰山融化
资源枯竭
结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。
空气严重污染
沉迷电子游戏
结论:
在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。
要求：
(1)梳理小组问题，去除重复的；
(2)对问题进行归类，并将标签纸张贴在《小组问题清单》表格中；
(3)筛选出对理解课文最有帮助的问题，明确要解决的问题。
小组合作
小组问题清单 不影响我对文章内容理解的问题
可以帮助我理解文章内容的问题
可以引发我深入思考的问题
对小组问题进行再次筛选，相似问题进行归并，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。
全班交流
全班问题清单
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
3.作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？
……
唤
技
获
赖
潜
索
亿
奥
舶
质
哲
兰
你学会了吗？
全班问题清单
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
3.作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？
……
上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们借助这些问题深入思考，理解课文。
问题1：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
聚焦问题
时间短
成就大
影响深远
100年
奇迹般
出乎意料
生活改观
程度深
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
辩一辩
句中的“发现”和“发明”有什么不同？
在20世纪100年的时间里，人类利用现
代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造的新事物或新方法。（原先不存在）
细读第4自然段，思考：人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？
1.爱迪生（ ）了留声机。
2.他仔细地检查，最终（ ）
了作业里面的错误。
发明 发现
发明
发现
我会填
细读第4自然段，思考：人类有哪些“奇迹般的、出乎意料的发现和发明”？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
发现
发明
登上月球
潜入深海
发现
洞察天体
探究原子核
发现
电视
高速火车
发明
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
科学技术的强大力量。
你从这些动词中感受到了什么？
“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（ ），使人类的生活大大改观; 20世纪，人类（ ），
（ ），（ ），（
）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼风唤雨的世纪。
奇迹般的、出乎意料的发现和发明
登上月球
潜入深海
原子核世界的奥秘
借助下面的句式，回答为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪。
探索
洞察百亿光年外的天体
科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。
问题2：为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
聚焦问题
网上购物
高铁出行
上网课
联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。
想一想，写一写：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。
未来的汽车能（ ），能（ ），能（ ）。
未来的房子，不仅（ ），而且（ ）。
未来的学校（ ），学生们能（ ）。
未来的家具，既能（ ），又能（ ）。
……
问题3：作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？
通过古今两种社会的对比，突出两种社会的不同特点，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。
聚焦问题
读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
食
住
行
生产
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
以社会和个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
我们的祖先的幻想变成了怎样的现实？
“千里眼”
“顺风耳”
腾云驾雾
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
总结全文，并寄予人类更美好的期望。
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见教材P27），你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
我的启发：在阅读课文时,由于每个人的思维习惯和考虑问题的角度不同,所产生的问题也会有所不同。有的问题可以帮助我们理解课文内容,有的问题可以引发我们更深入的
思考,而有的问题则对理解课文内容帮助不大。因此,我们在阅读时,对所考虑的问题要学会分辨,尽可能从理解课文的角度去思考问题。对理解课文有帮助的问题示例：
（1）20世纪，科学技术给人类的生活带来了哪些改变？
（2）第5自然段中罗素的话是什么意思？
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
示例：科学技术是无限的，它将不断向前发展，给现代社会带来日新月异的变化，便利我们的生活。
通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。现代科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者，让我们努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类。
课堂小结
提出问题
筛选问题
去掉不影响对课内容理解的问题，课后查阅资料解决
保留可引发深入思考的问题
借助问题深入思考，理解课文
保留帮助理解课文的问题
方法归纳
1.写一写科技对人们生活带来的改变。
2.运用举例子、作比较的说明方法写一写你的家乡的变化。可以从衣、食、住、行等方面来说。
课后作业