【青岛版】八年级数学上册课件 1.2怎样判定三角形全等（第3课时）

课件14张PPT。1.2 怎样判定三角形全等（3）教学目标1.知道“边边边”的内容，会运用“SSS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；
2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；
3.知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 1.如图，已知AD平分∠BAC，
要使△ABD≌△ACD，
根据“SAS”需要添加条件 ；
根据“ASA”需要添加条件 ；
根据“AAS”需要添加条件 ；判断两个三角形全等的条件：AB=AC∠BDA=∠CDA∠B=∠CSAS、ASA、AAS知识回顾 2. ，具备下列条件中的哪三个
条件就可判定三角形全等？和知识回顾 取出若干根的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。你发现什么？ 三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形
的形状会改变。只要三角形三边的长度确定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。 做一做 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法
让它们的形状不发生改变吗？ 试一试实验与探究abc结论 判定方法4
三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。三边对应相等的两个三角形全等.
(简写成“边边边”或“SSS”)如何用符号语言来表达呢?≌结论点拨：欲证角相等，转化为证三角形全等。 例5练一练
1.如图所示, 在四边形ABCD中, AD=BC, AB=CD,试说明△ABC ≌ △CDA.
例62. 如图，AB=AD，CB=CD，E是AC上一点，BE与DE相等吗？练一练： 一定
(SAS)不一定 一定
(ASA) 一定
(AAS) 一定
(SSS)不一定归纳判定三角形全等至少要有一组边！