24 “诺曼底”号遇难记 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
深深浅浅的脚印，
写满成长的故事。
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
24“诺曼底号”遇难记
部编版四下第七单元
走进作者
维克多·雨果（ 1802年—1885年），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难记》。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、这篇课文讲述了一个怎样的故事？？
3、思考：本文可以分为几个部分？分别写了什么？
我会认
弥漫 山脉 葬身 剖开
半裸 哭泣 汹涌 维持
酣睡 机械 岗位 主宰 调遣
mài
mí
zàng
pōu
luǒ
qì
xiōng
wéi
hān
xiè
gǎng
zǎi
qiǎn
多音字
____载重
____记载
zǎi
zài
尽( )管他已经尽( )力了，但是这项任务依旧没有在规定时间内完成。
载
尽
____尽力
____尽管
jìn
jǐn
jǐn
jìn
多音字
____ 刻薄
____ 薄脆
báo
bó
听闻这次事故有很多人不幸遇难（ ），
奶奶难（ ）过得掉下了眼泪。
薄
难
____ 难过
____ 遇难
nán
nàn
nàn
nán
我会写
伦
腹
嘶
剖
混
窟
窿
岗
宰
秩
措
践
遣
维
词语解释
不可开交：
势不可挡 ：
主宰 ：
失魂落魄：
支配；统治；掌握。
形容心神不定非常惊慌的样子。
来势迅猛，不可抵挡。
无法摆脱或结束。
快速默读课文：
1、用“ ”画出外国人名；
2、用“ ”画出外国地名；
3、用“ ”圈出外国船名；
4、找出“诺曼底号”遇难的时间、地点以及事情发生的起因、经过、结果。
再读课文
洛克机械师
交流讨论
外国人名：
外国地名：
外国船名：
哈尔威船长
奥克勒福大副
洛克机械师
克莱芒见习水手
南安普敦
根西岛
英伦海峡
埃居伊山脉
敖德萨
“玛丽号”
“诺曼底号”
洛克机械师
交流讨论
起因：
经过：
结果：
人们惊慌失措，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生。
船上六十人全部获救，只有船长随着轮船一起沉入了深渊。
在一个大雾的夜晚，全速前进的“玛丽号”撞向了“诺曼底号”的侧舷，发生海难。
感知大意
本文可以分为几个部分？
第一部分
//
第二部分
//
//
第三部分
//
第四部分
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
开端
发展
交代了“诺曼底号”夜航的基本情况。
讲述了“诺曼底号”的遇险。
1~5自然段
6~9自然段
高潮
主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
10~40自然段
结局
写哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。
41~45自然段
交流讨论
如果将这四个部分分别提炼小标题，你会将每个部分取什么标题。
第一部分：大雾夜航
//
第二部分：海难发生
//
//
//
第四部分：赞扬英雄
第三部分：组织救援
自学提示：
默读课文10到45自然段，画出船长言行的句子，用一两个词语概括船长的品质并批注在旁边。
活动小贴士：
1.自由读课文，边读边找一找哈尔威船长的那一个瞬间最能打动你。
2.画出最打动你的语句，在旁边简单写出你的体会并和同桌分享。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去! ”
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去! ”
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去! ”
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
“奥克勒福大副？”
“到！”
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”
“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去! ”
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
英雄
完成学习单：
哈尔威船长的英雄壮举，让我感受到（ ）。让我对生命有了自己的认识：（
）

写在课后习题对应位置
交流平台
感知大意
找出描写雾的语句。
交流讨论
文中多次描写雾，有什么作用？
第1、3自然段
第6、7自然段
第42自然段
写航行环境的恶劣。
体现了灾难的诡异、可怕。
烘托哈尔威船长的高大形象。
推动情节发展
渲染灾难的气氛
深入研读
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
环境恶劣是灾难发生的客观原因，为灾难的发生埋下伏笔。
表明船长对工作认真负责。
用具体的数字说明“诺曼底号”的容量大、尺寸大。
拟人：“年轻”说明“诺曼底号”投入运航的时间较短，突出了船员们对它的喜爱。
深入研读
雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时
大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
说明天气越来越恶劣，为下文“诺曼底号”遇难作铺垫。
点明事件发生的时间，为后文人们的慌乱埋下伏笔。
“漆黑”“隐约可辨”说明当时的航行环境极差，这是发生此次灾难的重要原因。
这句话强调船本身十分安全，让人放心，因此灾难的发生才会让人猝不及防。
深入研读
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。
比喻：把黑点比作幽灵和山峰，突出了它的危险性。“冒”字写出了黑点出现得很突然。
营造了一种恐怖的气氛，为海难的发生埋下伏笔。
说明船速很快，暗示灾难无法避免。
对“玛丽号”构造、载重、速度的描写，使人预料到这次撞击的严重后果。一个“逼”字，让人感觉灾难即将来临，无法避免。
深入研读
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
“剖”字形象地描写出了“诺曼底号”被撞击得很严重。
“窿”本音读“lóng”，在“窟窿”一词中读轻声“long”。
用具体数字介绍了船上的人员状况，为下文人员的撤离次序买下伏笔。
拟人：“直喘粗气”形象地写出了轮机火炉被严重损坏的情形，渲染了情势的危机，预示轮船即将沉没。
交流讨论
场面描写
人们
海水
轮机火炉
惊恐万伏
汹涌湍急
直喘粗气
情势危急
深入研读
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”
组织工作，安抚人心。
指出了逃生的方法。
安排撤离次序，保护弱者。
表明救人的决心，也是给船员的命令。
从这里可以感受到哈尔威船长的什么精神品质？
危难来临之时，乘客的极度恐慌和船长的镇定自若形成鲜明对比，体现了船长临危不乱、忠于职守的品质。
朗读指导：音调稍高，有力量感。读出哈尔威船长在惊慌的众人面前表现出的冷静、果断。
深入研读
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄!
哈尔威船长承担了救人的责任，但并未把自己算在被救人员之内，体现了他舍己为人的精神。
写出了灾难来临时人们纷纷逃命的情景，反映了人们慌乱的心理。
反问句：强调了当时慌乱的情况。
你能将这句话改成陈述句吗？
这真叫人失魂落魄！
深入研读
①船上的一切设备已瘫痪,情况十分危急;
②船长经验丰富,坚定果断,能在短时间内判断情况,作出正确决定,他有着临危不乱、处变不惊的品质;
③机械师、大副等船员也尽职尽责,为救援工作的顺利完成提供了保障。
突出了船长的镇定自若、临危不乱。
从船长和机械师、大副简短的对话中,你感受到了什么
交流讨论
写船长与机械师、大副的对话,他先了解轮船的情况,以便估计情势,作出正确判断。
这样的对话一方面体现了时间紧迫,容不得仔细商量、动员;另一方面表现了船长的镇定、果断。
从这里可以感受到哈尔威船长的什么精神品质？
朗读指导：读出画面感、急迫感。哈尔威船长的话简短有力，朗读时想象此时人物的心情、神态或动作。
深入研读
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗 ”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
语言描写:船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则一方面处理事情有智慧有方法,下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。
对比：此刻的“不出声”与前面的“混乱”“嘈杂”形成鲜明的对比，体现了船长的威严。
船长承担责任的勇气、过人的胆量,以及他的冷静、果断、干练,显示了"英雄"的品质,让人们相信船长一定能帮他们逃离险境。
深入研读
“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
对比：与前面的混乱、嘈杂形成鲜明的对比，突出了船长控制局面的能力之强。
这是作者针对救援场面发出的感叹。这里用“悲壮”形容"舍己救人”,是因为英雄常常需要独自支撑危难的局面,力挽狂澜,而且他们为了救人常常要牺牲自己的利益甚至生命,实在是"悲壮”。
深入研读
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
烘托出船长沉着镇定、舍己为人、指挥有方的高大形象。
拟人：反映了船长高超的指挥力和领导力。
深入研读
过了一会儿，他喊道:“把克莱芒救出去!”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干!”船长又叫道。
为什么要介绍克莱芒这个孩子？
在这紧张、急促、危险的情况下,船长还没忘记一个孩子,既表现出他超乎常人的心理素质及组织能力,又照应了上文“他把每件事和每个人都考虑到了”。
朗读指导：短促有力，读出命令语气，表现出哈尔威船长的威严、干练。
深入研读
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次
英雄的壮举。
与前文照应，说明哈尔威船长具有超强的判断能力。
这是一个典型的特写镜头，展现了哈尔威船长忠于职守、视死如归的伟大品格。
环境描写：“阴惨惨的雾气”一方面渲染灾难的气氛，另一方面用沉郁的夜色烘托哈尔威船长黑色雕像一般的高大形象。
这是对哈尔威船长高尚品质的赞美。
交流讨论
“诺曼底号”遇难时，从哈尔威船长的语言中，你可以感受到他怎样的品质？
哈尔威船长的语言
感受到的品质
“全体安静，注意听命令！”
“把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
“必须把六十人就出去！”
“够了”“让每个人都下到小船上去”
沉着果敢
指挥有方
忠于职守
自信果断
交流讨论
当危难来临的时候,哈尔威船长本来是可以脱离险境的，但他选择了让乘客与船员逃生,自己与"诺曼底号"一起沉入海底,这是他对他人的至死不渝的执着守护,是忠于职守的精神体现,他的生命有意义、有价值。从中我体会到:人要努力让自己的生命变得有意义、有价值,比如,白求恩是忠于职守的典范,而来是坚强不屈的小英雄……这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。
哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会
交流讨论
示例:我想对他说:"哈尔威船长,您太伟大了,在危难的时刻,您首先想到的是别人,完全忘记了自己.我们应该向您学习,在生活中多为他人着想,让生活充满温暖."
学习了这篇课文,你想对哈尔威船长说些什么
原因：夜晚航行 有雾
尽职尽责
临危不惧
指挥有方
舍己为人
过程：海难
结果：和邮轮共存亡
人群：
惊慌失措
船长：
镇定指挥
文章脉络
“诺曼底号”号遇难记