3天窗第二课时课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
3 天 窗
第二课时
四年级语文下册
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？
整体感知
朗读课文，纠正发音，体会作者情感，边听边思考以下问题：
什么叫作“天窗”？为什么要开“天窗”？
位置
形状
开天窗的原因：带来光亮
①
②
③
乡下房子开天窗的位置、形状及原因
材质
小组讨论：
课文主要是围绕哪句话来写的？
小小的天窗是你唯一的慰藉。
安慰
（中心句）
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
什么情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？
两次出现“慰藉”
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
1.夏天阵雨来了时
2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明，还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉”，为什么这样说呢？孩子们之前希望的是什么？之后在那扇小小的天窗里“看”到了什么？
精读感悟
4.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
不许在雨中玩耍，屋里像地洞，此时你的心情怎样呢？
非常、特别
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
天真活泼、充满好奇
6.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
不情愿
被逼上床休息，还忘不了外面的世界，此时孩子们的心情又是怎样的呢？
对外界充满了好奇
透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？快速读课文，找出相关段落，画出关键词。
5.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
拟人
拟人
比喻
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）
扫荡：彻底清除。
风雨雷电的威力很大。
天窗中所见是有限的，但却给我们带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了我们的想象力，调动了我们各种感官。
风
雨
雷
电
想象锐利
想一想：把“锐利”换成“丰富”好吗？
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
小小的天窗会使你的想象丰富起来！
“锐利”一词来形容孩子们的想象力，可以体会
到孩子们一边听风声雨声，一边看雨点闪电，一边想象时，心中那种无比的紧张、刺激与兴奋。
形容眼光、言论、文笔等十分尖锐。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！
7.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
排比
3 天窗
一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
夜的美丽神奇
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
看 想
天 窗
天
窗
是
孩
子
的
慰
藉
一粒星　　　　　
一朵云　　　　　
一条黑影　　　　
（仔细观察）
（合理想象）
星云
蝙蝠
夜莺
无穷无尽……
结构梳理
拓 展：
你还能展开怎样的想象？
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
提示：文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，我们从中可以体会到课文表达的思想感情。
行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。
关键句体现喜爱
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉！
请你看着表格，说说下雨天和夜晚，天窗为什么成了孩子们唯一的慰藉？
想象，让童年的世界充满乐趣！
任何时候，请不要折断想象的翅膀！
拓展作业：
1.摘抄优美的句子。
2.小练笔。
在你们失落和无奈的时候，什么事是你的慰藉呢？请你也像作者这样把自己的经历记录下来吧！
3.阅读《茅盾自传》。