3天窗课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
统编版小学语文四年级下册
3
天 窗
滩
蝠
霸
鹰
烁
wèi
jiè
bǔ
tān
shuò
fú
bà
yīng
蝙
biān
帐
zhàng
卜
慰
藉
锐
ruì
鹰
里面是两个“ ”
组词：雄鹰 老鹰
造句：雄鹰在天空中展翅飞翔。
y ng
重难点字书写指导
藉
jiè
巧记：心花怒放（慰藉）。
部首是“艹”
耒 lěi ：古代的一种翻土的农具。
藉
天窗是孩子们唯一的慰藉。
多音字
jiè
聚会后的餐厅一片狼藉。
jí
形近字
慰（ ）
蔚（ ）
安慰
蔚蓝
藉（ ）
籍（ ）
慰藉
书籍
bǔ
萝卜
从那小小的玻璃，你会看见雨
脚在那里卜落卜落跳。
bǔ bǔ
卜
多音字
bo
占卜 卜算子
bǔ
慰藉
夏天阵雨来了时……
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
……晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候……这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
联系上下文
安慰。
本文指乡下孩子从天窗中获得的心灵安慰与快乐。
卜落卜落
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见……你想象到这雨、这风……百倍。
联系上下文
拟声词。
本课为特殊用法，现在已经不再使用。
锐利
（刀锋等）尖而快。
（目光、言论、文笔等）尖锐。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
本文指孩子的想象灵敏、丰富。
查字典
奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。　
威力：意思是令人畏惧的强大力量
河滩：意思为河边的沙滩
霸气：专横的气势。　
复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
茅盾(1896年-1981年)，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。茅盾文学奖是我国文学最高奖项。
简介作者
新
课
导
入
你知道这是什么吗？
第一段（1-3自然段）：天窗的由来。　　　 第二段（4-7自然段）：天窗带给我们的慰藉。
第三部分（8自然段）：
把文章分为三部分。
天窗的由来
天窗带给我们的慰藉
赞美天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
木板窗
开窗后
作用
位置
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
木板窗
地洞
关窗后
比喻
　　把“屋子”比作“地洞”，说明木板窗被关起来的时候，屋子里特别黑。
写出木板窗关起来时屋子里给人的感觉，为下文写乡下房子开天窗做了铺垫。
黑洞洞的室内，待在其中你会有什么样的感受？
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
位置
形状
特点
第一部分写天窗的来历。
写景文章的第一部分，一定要介绍景物景观的外部特征，位置、形状、大小等等，让读者脑海中生成画面，然后才能写景物的其他细节。
激趣导入
现代建筑的天窗主要是作用是采光和美观
请读课文，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
（中心句）
安慰
第二人称叙述的表达效果：
亲切自然，拉近与读者的距离
便于对话,便于抒情
小小的天窗是你唯一的慰藉。
为什么用第二人称“你”
从文中找，在什么时候，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
反复的写作手法，起到什么作用？（2）
强调
1.夏天阵雨来了时
2.晚上当你被逼着上床去“休息”的时候。
接下来我们细学本篇抒情散文最重要的第二部分，搞明白为什么说小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”，天窗又是怎么慰藉孩子们的。
带着问题把第二部分的内容再读一遍，透过天窗，把孩子们看到的划横线， 想到的划波浪线。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
“顶”的意思是非常、特别，说明孩子们渴望看到雨中的闪电。
“到屋里来啊！”这句应该用怎样的语气读？
严肃
命令
“被关在地洞似的屋里了。”此时孩子们的心情怎样？
无奈、沮丧、不甘心
被迫
顶
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
不许在雨中玩耍
屋里像地洞
需要慰藉
天窗
沮丧
唯一的慰藉
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
扫荡：彻底清除
风雨雷电的威力很大
透过那小小的窗，
你会看到：
你会看到：
你会不由自主地
想象到：
你想象：
雨脚在那里卜落卜落跳，
带子似的闪电一瞥；
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
看到的
想到的
比喻
知识精讲
雨脚在那里卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥
风
雨
雷
电
想象锐利
“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”锐利在这里是指尖锐吗？你觉得是指什么？（2）
“锐利”一词来形容孩子们的想象力丰富。
也指丰富想象给孩子们心里带来的深切感受，想象着会下更大的雨、刮更猛烈的风、打更耀眼的闪电、更响的雷，无比的紧张、刺激与兴奋。
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（2）
天窗中所见是有限的，但孩子们的想象力是无限的，把感受放大了。
使用想象力把感受放大了或缩小了，你有过这样的经历吗？说一说。（2）
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？再来读一读吧！（1）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
被逼上床休息
忘不了外面的世界
需要慰藉
天窗
唯一的慰藉
沮丧
引号表示特定称谓
“休息”一词加上引号，说明孩子愿意休息吗？（1）
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
排比
加强语势
透过那小小的窗，
你会看到：
你会看到：
你会不由自主地
你想象：
一粒星、一朵云
一条黑影
无数闪闪烁烁可爱的星
无数奇幻的云彩
灰色的蝙蝠、会唱的夜莺、霸气十足的猫头鹰
看到的
想到的
比喻
你想象：
3 天窗
一粒星
一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开
一条黑影
灰色的蝙蝠、会唱的夜莺、霸气十足的猫头鹰
为什么说小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
天窗又是怎么慰藉孩子们的
在行动受限的时候，孩子们只能通过天窗看到外面的世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的心灵寄托。
为什么？
此时的天窗就像万花筒，通过天窗，孩子们可以看到外面的世界，看到的世界虽然小，但是在孩子们无穷的想象下，世界就大了起来。
怎么做到的？
同学们,充分发挥你们的想象，透过小小的
天窗，你还可能看到什么？
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
无
有
虚
实
天窗中没有的东西
通过天窗想象到的东西
虚幻、不真实的东西
真实存在的东西
引号表示特定称谓
总结全文 点明主题
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）
雨脚
无
有
虚
实
雨、风、雷，电猛厉扫荡
闪电
……
一粒星
无数星
一朵云
无数云彩
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
文中加了引号的“天窗”有什么深刻的含义？
天窗既是屋顶的窗口，也是孩子们通往想象世界的窗口，让孩子们从虚无的想象中看到了大千世界的新奇有趣，丰富多彩。
同时，当门窗紧闭，只有这个小小的透明玻璃，给了孩子们通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。
引号表示特定称谓
课文以 为线索，通过写孩子们 ，
，表达了 这一主题思想。
天窗
看到的
天窗是孩子们唯一的慰藉
想到的
主题概括