2 丁香结 第2课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
部编版小学语文六年级上册
部编版·语文·六年级上
第2课时
1.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
2.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章优美而富有哲理的语言。
3.领悟作者面对人生的豁达胸怀。
课时目标
课前朗读
康乃馨
牡丹
百合
郁金香
桃花
丁香花
这么多美丽的花朵，多么让人心旷神怡啊！可是作者却对丁香花情有独钟，有了舍它其谁的情结。这节课就让我们来感悟一下“丁香结”。
本文分为哪两个部分？
赏花
悟花
（1—3自然段）
（4—6自然段）
复习回顾
看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？
丁香给了作者很多的创作灵感和心灵慰藉
为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。
悟花
自主学习
圆圆的，鼓鼓的花苞
盘花扣
外形相似
丁香花
丁香结
外形相似
寓意相似，比喻解不开的愁怨
作者联想了很多诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
诗句都描写哀怨忧愁的意境，古人常用丁香结表达忧郁的情绪。
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪纱》
为什么引用诗句？
引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？
因为雨中看到美丽的丁香的
触动和联想。
格外妩媚
线条模糊
颜色交融
宛如画作
雨中丁香具有怎样的特点？
为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
积极的
人生态度
从生活实际想开去
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
联系上下文说说你对这句话的理解。
“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。
我们可能会遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等学习和生活中不顺利的事情。虽然这些事情让人不愉快，但是只要积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。
结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。
文章表达了作者豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。
主题概括
高洁
清雅
谦虚
隐逸
具有象征意义的植物
诗句中的丁香象征美丽、高洁、哀怨。
“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”
——戴望舒《雨巷》
结合本文,体会“丁香” 在诗中的含义
1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。
2.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。
课后作业