统编版语文七年级上册第六单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．踉踉跄跄(niànɡ) 嬉戏(xī) 呈报(chénɡ)
B．赫赫有名(hè) 爵士(jué) 称职(chèn)
C．骇人听闻(hài) 庇护(pì) 女娲(wā)
D．莽莽榛榛(zhēn) 滑稽(jì) 澄澈(chénɡ)
2．下列字形无误的一项是( )
A．彩虹　茏罩　旷野　微风细雨
B．诞生　御聘　流倘　兴高采烈
C．缥渺　不配　爱慕　随声附合
D．勋章　祷告　滑稽　骇人听闻
3. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)
人们都不曾料到，贾府的________居然由大观园的衰败来作预演。小说的文学意象显示，当大观园的命运和整个贾府的命运完全合一的时候，《红楼梦》所________的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的作者显然不________他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面，他对爱情与婚姻背后的家族和社会的势力，铺排得广阔无垠而又________。
A．败落　描绘　满意　密云不雨 B．破陋　描绘　满意　密不透风
C．破陋　描写　满足　密云不雨 D．败落　描写　满足　密不透风
4.修改下列病句
（1）.为营造浓厚的中秋节节日氛围，我市举办了一系列人民群众精神文化生活的活动。
（2）.随着来华签证及入境政策的调整，中国国内迎来更多外国游客的身影。
（3）.不管是学习还是生活，我们都要善于解决、发现存在的问题，而不是逃避
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是(　　)
A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B．“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C．《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D．沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
6.下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分)(　　)
夜幕落下，华灯初上，结束白天的工作后来到学校，舞动水袖唱昆曲、脚尖点地跳芭蕾……从上海市民艺术夜校超过65万人同时在线抢课，到北京、浙江、重庆等地的夜校受到追捧，“夜校热”已然成为一种文化现象。“白天上班、晚上学艺”的场景，成为许多年轻人的日常。______________。____________。____________。
①贴近日常又抚慰内心，追求艺术又寻找自我，于行色匆匆的城市生活中，找到一条贴近本真的精神之路，这或许是“夜校热”背后更为深刻的意义
②夜校并非新鲜事物，作为一种社会教育形式，夜校始终承担着改善教育水平、提高文化素质的社会职责，也构筑起几代人的共同回忆
③随着社会发展，今天的夜校不断与时俱进。从非遗制作到短视频剪辑，从传统茶道到手冲咖啡，新颖多样的课程，显示着夜校在创新发展模式、走近年轻群体等方面的努力与尝试
A．①②③　　　　　　B．②③①　　　　　
C．①③②　　　　　　D．②①③
7.名著阅读。
阅读下面的摘抄，完成读书任务。
【摘抄1】只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
【摘抄2】行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”
（1）．【任务一】《西游记》作为一部长篇章回体神话小说，全书共一百回，你阅读时作了摘抄，摘抄1中的“行者”指的是：______________________。
（2）．【任务二】摘抄2中的“嫂嫂”不把扇子借给行者的原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）．【任务三】《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说之一，请根据你的阅读体验简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
8．读下面的寓言，用简略的语言写出寓意。
公牛与车轴
几头公牛正使劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说道：“喂，朋友，我们无声无息负担着全部重量，你叫唤什么？”
9.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象力是知识的源泉，是智力活动的翅膀。为了激发同学们的想象力，班级开展了“放飞想象”综合性学习活动，请你来参加。
（1） 【读材料·谈感想】
1974年，美国佛罗里达州举行作文竞赛。一个9岁的小男孩艾克尔写了一篇题为“孵蛋”的作文参赛，获得了一等奖。他写道：“星期天，我和几个小朋友到郊外去玩，捡到一个蛋。玛丽说是云雀蛋，彼得说是鸵鸟蛋，丹妮说是恐龙蛋……大家争论不休，我提议把蛋孵出来。一孵出来，啊呀呀，原来是个尼克松（当时的美国总统）。”
（2） 【观数字·发想象】
0是什么？数学家说：“那是零，0点。”小品演员说：“那是。”运动员说：“那是。”老农说：“那是。”儿童说：“那是。”真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
（3） 【看图画·说段话】全球气候变暖值得每个地球公民关注。仔细观察下边这幅题为《企鹅的抗议》的宣传画，请结合画面，发挥想象，以企鹅的口吻写一段话。（不少于50字）
阅读理解
（一）阅读下面的古诗词，完成各题。
山雨 翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
10用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白”所展现的画面。
11.本诗和李商隐的《夜雨寄北》都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？作用上有何不同之处？请结合诗歌简要分析。
阅读下列文言文，回答问题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
12．解释文中加点词语的意思。
(1)崩坠( ) (2)果( )
(3)只使( ) (4)四虚( )
13．翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
14．后来的人就根据上面这个故事，引申成( )这句成语。
15．这则故事揭示了什么道理？
（三）阅读下文，回答问题。
摇晃的世界
赵　霞
①我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。
②“这是什么？”他问。“南瓜。”我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。”“这是什么？”“芥菜。”“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里头的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。”
③我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也恍惚了。有那么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷蒙。似曾相识地，我好像也微微地摇晃起来。
④那还是在什么时候呢，铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。我站在灶台边的方凳子上，不错眼地瞧着白色的粉丝簌簌而下，顷刻软软地跌在水里，多么奇妙。更奇妙的是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问：“粉丝的鼻头在哪儿？”外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色。可不是像它的鼻头嘛！这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚去吗？吃粉丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的鼻头，实在相去甚远。一霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来，摇晃的世界立定了。
⑤现在，我们喝着开水。儿子说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬菜，他说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着薯片：“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次经受着摇晃。
⑥我们一起读图画书。翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”一边说着，一边扇动硬装的封面，有风从我们脸上拂过去。故事里有“稻草人”。他从床上站起来，努力用头倒撑着身子，翘起一只脚来，说：“倒——草人。”马路上，一辆大巴开过去，他数道：“大巴(八)车，大九车，大十车。”
⑦我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说：“昨天晚上我没有做梦。”他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。”
⑧哈，他是怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。
⑨有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。
⑩我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条——我都不记得，是从什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他至少把“礼物”看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在边上。
真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？
大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧。(有删改)
16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．第③段“混沌和迷蒙”，是指儿子改变了“我”对客观世界的认识，“我”恍然大悟。
B．第④段记叙顺序是插叙，以“我”儿时的经历，充实文章内容，深入挖掘主题思想。
C．第⑥段破折号表示声音的延长；第⑩段破折号则表示补充说明，表明“我”并不关注碎纸条。
D．文章以设问句结尾，写出“我”内心的深思，也引发读者思考，令文章更加耐人寻味。
17．通读全文，请你说说结尾处“令人神迷的摇晃感”是指什么。文中有哪些事体现了这样的“摇晃感”？(至少写出三件)
18.请自选角度，品读第⑩段画线句。
他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑。
19．文章以《摇晃的世界》为题，有何妙处？
阅读下文，回答问题。
春天是改革家
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”
②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞着。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说的一句话。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。
20．在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？
21．文章第③段，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。
22．文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用？
23．联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。
谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。
24．根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。
三、作文
25．捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……
请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
答案
1.B 2.D 3.D 4.（1）动宾搭配不当，在“人民”前加“丰富”。（2）动宾搭配不当，“的身影”去掉。（3）语序不当，将“发现”和“解决”互换位置。5.C 6.B 7.（1）. 孙悟空
（2）. 她的孩子红孩儿被孙悟空请来的观音菩萨收作善财童子，导致他们母子不得相见
（3）. ①《西游记》的故事情节曲折离奇、生动有趣，充满了神奇的幻想和丰富的想象力，无论是孙悟空的七十二变，还是唐僧师徒历经九九八十一难取得真经的过程，都充满了趣味性和惊险刺激。②书中的人物形象鲜明、个性突出，每个人物都有其独特的性格特点和行为方式。孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚老实以及唐僧的慈悲为怀，都深受大家的喜爱。8.寓意：讽刺了那些不干事情却叫唤得特别响的人。(或：那些叫唤得特别响的人往往不干实事，而那些埋头苦干的人往往承担着重任。) 9.（1）（示例）好大胆的想象！想象要插上翅膀，自由飞翔！（2）一个大光头 环形跑道 早晨升起的太阳
圆圆的烧饼 （3）人类啊！请不要让地球再暖和了！全球变暖使海平面上升，导致我们的家被淹没。我们本生活在冰天雪地中，现在却不得不在波涛起伏的海水底部挣扎！
10.整整一夜，星月交辉，清光满林。
11.①写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。②作用上的不同点：本诗寓情于景，通过写山中一霎雨过的奇异景象，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉）。
12.（1）倒塌，坠落 （2）果然，果真 （3）即使 （4）四方
13.杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
14.《杞人忧天》
15.常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
16.A
17. ①“令人神迷的摇晃感”是指具有童心、童真、童趣，天马行空的想象力。 ②体现“摇晃感”的事情有：三岁的儿子说“南瓜”是“很难的瓜”，说“芥菜”是“借来的菜”，说“猕猴桃”是“迷路的猴子的桃”.
18. 运用了动作描写，生动地写出了三岁的儿子喜欢礼物盒里的碎纸条，跃跳、欢笑，玩得很开心的样子， 体现了儿子丰富、自由的想象力和天真烂漫的童心。
19. ①概括了文章主要内容，本文主要写如孩童般富有童心地看待世界，角度不是客观刻板的，而是“摇晃”的，比如三岁的儿子说“薯片”是“老鼠数过的片”。②揭示了文章的主旨，本文表达的是对“摇晃的世界”所代表的童心、童真、童趣，天马行空的想象力的赞美、向往和怀念。③这个标题设置了悬念，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，引人入胜。
20.在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。
21.通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。
22.①改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。　②写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。
23.一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。
24.①具有全局性、战略性的思想意识；②具有说干就干、雷厉风行的工作作风；③具有不怕困难、坚持改革的决心；④具有坚信改革成功的乐观精神；⑤具有朴实无华、默默工作的品格；⑥具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
25.略