课件20张PPT。第一单元 走进化学世界趣味情景知识构建重难感知《西游记》里的孙悟空有七十二般变化,让很多同学羡慕不已。而化学世界里的变化何止千千万万,同学们只要努力学习、刻苦钻研,就会掌握这些变化,成为化学世界里的“美猴王”,为人类改造生存环境,为合成出更多性能优良的材料作出贡献……还等什么?让我们一起走进化学世界,共同探索化学世界的奥秘吧!趣味情景知识构建重难感知趣味情景知识构建重难感知重难感知趣味情景知识构建1.了解物理、化学变化的概念及区别(重点)。
2.知道化学科学以实验为基础(难点)。
3.了解实验室规则及常用基本操作(重难点)。课题1 物质的变化和性质考点一考点二考点一化学变化和物理变化 考点一考点二易错提醒:理解物质变化时的常见误区
(1)有能量变化的不一定是化学变化,如电灯通电放热。
(2)发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化,但不能作为判断物质发生化学变化的本质依据。
(3)爆炸不一定是化学变化。如汽车轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉爆炸等为物理变化,而火药爆炸、鞭炮爆炸等属于化学变化。考点一考点二例1 (2015·山东泰安中考)“一带一路”是跨越时空的宏伟构想,赋予古丝绸之路崭新的时代内涵。古丝绸之路将中国的发明和技术传送到国外。下列不涉及化学变化的是( )
A.稻草造纸 B.使用火药
C.蚕丝织布 D.冶炼金属
解析:稻草造纸的过程中,有其他物质生成,属于化学变化;使用火药的过程中,火药燃烧爆炸,有其他物质生成,属于化学变化;蚕丝织布的过程中只是形状发生改变,没有其他物质生成,属于物理变化;冶炼金属的过程中有金属生成,属于化学变化。
答案:C考点一考点二名师点题
化学变化是本质性的变化,一般根据是否有其他物质生成来判断。物理变化只是物理属性的变化,如状态、形状改变等。 考点一考点二考点二物理性质和化学性质
理解物质的性质需要注意的问题:物理性质不需要通过化学变化表现出来,且这种性质能直接用感官感觉到或者需要借助简单仪器测出;而化学性质必须通过化学变化表现出来。考点一考点二方法指南:物质性质与物质变化的判断
物质的性质决定物质的变化,但二者又有不同之处:性质是物质本身固有的属性,是一个静态概念,常用“易、会、能、可以”等词汇描述;变化是一个过程,是一个动态概念,表示正在或已经发生,多用“变成了”“生成了”等词语。考点一考点二例2 (2016·内蒙古呼和浩特质检)下列是对氯气性质的描述:①黄绿色;②有刺激性气味;③能与水发生反应;④常温下是一种气体;⑤能与强碱溶液发生反应;⑥能与金属发生反应。其中属于物理性质的是 (用序号回答)。?
解析:物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、状态、气味等,故题述①②④描述的都是物理性质。
答案:①②④考点一考点二名师点题
两种性质的区分关键是要看是否通过化学变化来体现:是——化学性质,否——物理性质。 一二一、物质变化与物质性质的判断
典例1 下列叙述中,前者属于物质发生的化学变化,后者属于物质的化学性质的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧;铜在潮湿的空气中生成铜绿
B.镁在空气中燃烧;食物在夏天易变质
C.碱式碳酸铜受热易分解;汽油燃烧
D.石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳气体;蜡烛能在空气中燃烧生成二氧化碳和水
解析:A项中两者均属于物质发生的化学变化;C项中前者属于物质的化学性质,后者属于物质发生的化学变化;D项中两者均属于物质的化学性质。
答案:B一二方法点拨
性质是物质的固有属性,是变化的内因(依据),而变化是一个过程,是性质的具体体现,即性质 变化。同时还可根据叙述中的关键字进行判断,物质性质的叙述中一般有“能”“易”“会”等关键字。 一二二、物质的性质与用途之间的关系
典例2 (2015·北京中考)下列物质的用途中,利用其化学性质的是( )
A.干冰用于人工降雨 B.天然气用作燃料
C.液氮用作冷冻剂 D.银用于制作导线
解析:天然气用作燃料时需要燃烧,燃烧属于化学变化,表现出的性质为化学性质。
答案:B一二解题必备
物质的性质决定其用途,物质的用途反映其性质。即: 物质的性质 物质的用途 如:氢气具有可燃性,可用作燃料。 对物质的变化与物质性质的认识误区
典例 下列有关物质的变化与性质的说法错误的是( )
A.化学变化和化学反应是同一个概念
B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C.需要加热才会发生的变化一定是化学变化
D.物质的性质决定了变化,物质的变化反映了物质的性质答案:C 课件22张PPT。课题2 化学是一门以实验为基础的科学考点一考点二考点三考点一化学实验与科学探究
1.科学探究考点一考点二考点三2.化学实验
(1)观察化学实验的基本方法
①变化前:观察并记录物质的颜色、状态、形状等;
②变化中:观察并记录物质的状态、形状、能量等的变化及其他现象;
③变化后:观察并记录生成物的状态、形状等。
(2)描述实验的基本步骤
①仪器的正确选择;②简洁明了的操作方法;③观察到的现象;④获得的结论。考点一考点二考点三例1 壹元硬币从外观上看,具有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )
A.假设 B.实验
C.观察 D.结论
解析:本题考查了科学探究的步骤,即提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。“拿磁铁来吸一下”属于动手操作,是“实验”环节。
答案:B考点一考点二考点三名师点题
本题考查同学们对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点:(1)科学探究的基本步骤;(2)能正确区分科学探究中每个环节的特征。 考点一考点二考点三考点二对蜡烛及其燃烧的探究
探究蜡烛燃烧的过程,体现了化学实验的学习规律。观察顺序及探究角度如下:
(1)点燃前(变化前):注意观察蜡烛的颜色、状态、形状,探究其硬度、密度、气味、是否溶于水等。考点一考点二考点三(2)点燃时,观察燃烧过程(变化中)。 考点一考点二考点三(3)熄灭后:产生白烟,能否点燃。
(4)结论:蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,通过产物验证得知,蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。
易错提醒:注意区分实验现象与实验结论
实验现象是化学变化过程中伴随发生的,如发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等;实验结论是通过分析实验现象,得到的归纳性描述。例如“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊”为实验现象,描述成“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳”则为结论。考点一考点二考点三例2 蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。
(1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度 (填“大”或“小”)。?
(2)点燃蜡烛,在其燃烧过程中,属于物理变化的是 。?
(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出,可观察到两端变黑,中间无明显变化。说明火焰的 (填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。?考点一考点二考点三解析:(1)蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度小。(2)石蜡燃烧过程中,石蜡的熔化过程只是由固态变为液态,没有其他物质生成,属于物理变化。(3)火焰的外焰部分温度最高。
答案:(1)小 (2)石蜡的熔化过程 (3)外焰考点一考点二考点三考点三对人体吸入和呼出气体的探究 考点一考点二考点三易错提醒:(1)用排水法收集气体时,应将集气瓶内装满水,以排尽集气瓶内的空气,否则收集的气体不纯净。
(2)将燃着的小木条伸入盛有气体的集气瓶内时,应将小木条从瓶口慢慢伸到瓶底,不能将小木条直接伸到集气瓶底部。
(3)做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,最重要的是运用对比法做对比实验,控制好变量,收集气体的集气瓶大小一致,加入等量澄清石灰水。考点一考点二考点三例3 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是( )
A.吸入的空气中不含二氧化碳
B.呼出的气体全部是二氧化碳
C.二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高
D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
解析:空气中也含有二氧化碳,由于二氧化碳的含量低,滴入到空气中的澄清石灰水不会变浑浊,滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,说明二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高。
答案:C考点一考点二考点三名师点题
呼出的气体和吸入的空气成分相同,只是各组分的含量发生变化,如二氧化碳和水蒸气的含量增大,氧气的含量减小。 一二一、科学探究的基本环节及作用
典例1 为验证铁矿石冶炼成钢铁属于化学变化,王华小组的同学分别取用了一小块铁矿石和铁块,记录并进行了如下活动,但由于时间紧张,记录顺序前后颠倒、较混乱,现编号整理如下:
(1)需解决的内容主要有:a.如何判断铁矿石与铁块是不同的物质?b.如何证明铁块中含有杂质?(2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试,发现铁块导电,铁矿石不导电;(3)铁块是不同于铁矿石的一种物质;(4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块,发现铁块能被磁铁吸引,而铁矿石则不能;(5)通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中,属于提出问题的是 (填数字序号,下同);属于收集证据的是 ;属于获得结论的是 ;属于反思评价的是 。?一二解析:需解决的内容属于提出问题;通电测试及用磁铁吸引是实验过程,属于探究中的收集证据环节;经过实验,可得到铁块是不同于铁矿石的一种物质的结论;由题意知,实验过程中采用了两种方法,认为用磁铁吸引的方法简便易行,是对实验过程的反思评价。
答案:(1) (2)(4) (3) (5)一二一二二、运用对比实验进行科学探究
典例2 (2015·浙江衢州中考)甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大?一二(1)利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体,标上A;取一个同样装有空气的集气瓶,标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象 (填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。?
(2)用大针筒将100 mL人体呼出的气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙),澄清石灰水变浑浊;用同样的方法将100 mL空气压入另一瓶20 mL澄清石灰水中,请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因:? 。?一二解析:(1)根据气体的性质采用排水集气法收集一瓶呼出的气体,用燃着的木条检验,木条熄灭,这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多,因为氮气也不支持燃烧。(2)空气中二氧化碳的含量仅约为0.03%,含量较低,不能使澄清石灰水变浑浊。
答案:(1)排水集气 不能
(2)澄清石灰水不变浑浊,因为虽然有二氧化碳,但是二氧化碳含量很低,100 mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成的碳酸钙极少,不会变浑浊一二方法点拨
对比实验是科学探究的重要方法之一,设计对比实验时,为保证实验的客观性,设计实验时需明确以下问题: (1)实验目的,即想探究的问题是什么; (2)实验自变量,即需要改变的因素是什么; (3)实验因变量,即需要观察测量的因素是什么; (4)控制变量,即需要保持不变的因素是什么。 对实验现象的正确描述
典例 有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是( )
A.蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水
B.蜡烛燃烧放出热量、发出黄白色火焰
C.在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟
D.蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
答案:B课件33张PPT。课题3 走进化学实验室考点一考点二考点三考点四考点一药品的取用
1.实验室药品取用规则 考点一考点二考点三考点四2.固体药品的取用
(1)块状固体或金属颗粒:一横二放三慢竖
(2)粉末状固体:一斜二送三直立考点一考点二考点三考点四巧学妙记:取粉末用药匙,纸槽也可以;试管要倾斜,送底再竖直;取块状用镊子,容器先横;入口再慢竖,滑到容器底。考点一考点二考点三考点四3.液体药品的取用
(1)取较多量液体时直接倾倒
(2)取少量液体时直接滴加考点一考点二考点三考点四(3)量取一定量液体时用量筒 考点一考点二考点三考点四方法指南:量筒的使用
(1)不可用来加热或作反应容器和溶解物质,只能用于量取液体的体积,精确度为0.1 mL。
(2)使用量筒时,首先根据需要选择合适的量筒,遵循“一次量取选量程最小的”原则。
(3)读取量筒内液体体积时,要注意“三点一线”,即眼睛、刻度、液体凹液面最低处应保持在一条水平线上。考点一考点二考点三考点四(4)当读量筒内液体的体积时,分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如图所示:
可简单的记忆为“高看偏高,低看偏低”。然后矫正读数,便可得出正确的判断。考点一考点二考点三考点四例1 (2015·浙江台州中考)科学实验必须按规范进行操作,下列实验操作中规范的是( )
考点一考点二考点三考点四解析:一般用药匙或镊子取用固体药品,瓶塞要倒放在桌面上,图中瓶塞没有倒放在桌面上,会污染瓶塞,从而污染药品,A项错误;闻气体的气味时,应用手扇动,不能直接用鼻子闻,B项正确;向试管中滴加溶液时应将胶头滴管垂直悬空在试管口正上方,不能伸入试管内,以防污染试剂,C项错误;用量筒量取一定体积的液体时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,D项错误。
答案:B考点一考点二考点三考点四名师点题
解答此类题目要认真研读教材上给出的常用仪器的规范操作图片,对有关操作的关键点应特别留意。例如用滴管滴加液体时,滴管要垂直悬空于容器口正上方;用量筒量取一定体积的液体时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平等。 考点一考点二考点三考点四考点二物质的加热
1. 考点一考点二考点三考点四考点一考点二考点三考点四2.给试管中的液体加热
巧学妙记:加热应用试管夹,夹持中上部位佳;试管容积三分之一,液体体积不超它;预热之前要注意,先把管外水珠擦;加热之时握长柄,管口不对我和他;试管与桌有夹角,四十五度为最佳。考点一考点二考点三考点四温馨提示:加热药品的注意事项
(1)容器外壁保持干燥,以免受热不均匀,引起炸裂。
(2)用酒精灯的外焰加热,容器底部不要离灯芯过远或过近。
(3)试管夹夹持试管时,应由底部往上套,夹在试管的中上部,使用时大拇指不要压在短柄上。
(4)加热时应先预热,使试管受热均匀。
(5)给固体加热时,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流,使试管炸裂,预热后将固体较多的地方放在火焰上集中加热。
(6)加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。考点一考点二考点三考点四例2 (2016·重庆中考A卷)下列实验中,酒精灯的使用正确的是( )
解析:用酒精灯给物质加热时,要用外焰,且图示操作手握住了试管的短柄,A项错误;点燃酒精灯时用火柴点燃,不能用燃着的酒精灯点燃,以防着火,B项错误;不能向燃着的酒精灯内添加酒精,C项错误;熄灭酒精灯时,不能用嘴吹灭,应用灯帽盖灭,以防着火,D项正确。
答案:D考点一考点二考点三考点四名师点题
本题主要考查酒精灯的使用,熟记酒精灯的使用注意事项是解决此类题目的关键,特别要明确酒精灯使用过程中的几个“禁止”。 考点一考点二考点三考点四考点三仪器的连接
1.几种仪器的连接考点一考点二考点三考点四巧学妙记:左手拿大(套在外面的),右手拿小(插在里面的),简称“左大右小”。
2.检查装置的气密性
先将导管一端放入水中,再用手紧握试管,若观察到导管口有气泡冒出,说明装置不漏气。考点一考点二考点三考点四例3 (2015·山东泰安中考)如图所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检査装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会儿后,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )考点一考点二考点三考点四解析:当用手握试管外壁时,由于气体受热膨胀,从试管中逸出,若装置气密性良好,则双手移开后,试管内压强减小,导管处应上升一段水柱,故选C。
答案:C考点一考点二考点三考点四名师点题
造成装置气密性不好的原因有很多,如(1)仪器破损,试管上有裂缝或小孔;胶皮管老化;(2)连接不紧密,橡胶塞没有旋紧,胶皮管与玻璃导管的口径大小不匹配。操作时不能先握住试管,后将导管放入水中;有时候室温过高,用手握试管温差不明显也会导致看不到气泡,所以有时采用酒精灯微热法来检查装置的气密性。 考点一考点二考点三考点四考点四洗涤玻璃仪器 方法指南:(1)洗涤仪器的常用步骤:先倒净仪器内的废液,再注入水并加以振荡,将水倒掉,重复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。
(2)如果试管内有不易被水洗净的油脂等物质,可用热的纯碱溶液等洗涤,并小心地用试管刷刷洗。考点一考点二考点三考点四例4 如果试管中附有不易用清水洗掉的物质,可以用试管刷刷洗,下列是用试管刷刷洗试管的操作方法,不正确的是( )
A.把试管刷伸入附有污物之处,多次转动试管刷
B.稍稍用力,适当地抽动试管刷,上下抽动的幅度不要过大
C.适当的将转动和抽动的方法结合起来刷洗
D.上下用力抽拉试管刷
解析:试管刷的使用是易忽略点,往往不能引起同学们的注意,在刷洗试管时容易造成试管的损坏。使用试管刷刷洗试管的方法是:使试管刷在试管里转动或上下适度抽动,但用力不能过猛,否则容易把试管底弄破。
答案:D一二一、实验操作的综合考查
典例1 (2016·北京朝阳质检改编)下列实验操作符合规范的是( )一二解析:加热液体时试管中液体的体积不能超过其容积的 ,A项正确;向试管中加固体药品时试管要倾斜,B项不正确;用量筒量取一定体积的液体,读数时视线要与凹液面最低处相平,C项不正确;胶头滴管用完后不能平放在桌面上,D项不正确。
答案:A一二方法点拨
此类题目结合图示考查实验基本操作,是中考中最常见的考查形式。一些常见的实验操作方法可结合口诀记忆如下: (1)固体药品取用。 块状:一横二放三慢竖;粉末状:一斜二送三直立。 (2)液体药品取用。 拿下瓶塞要倒放,手握标签防腐蚀,试管瓶子都斜拿,口口相挨再倾倒。 (3)液体的量取。 选量程,放平稳,凹面低处视线平;仰视量少实际多,俯视量多实际少。 (4)给试管里的液体加热。 液体不超三分一,45°正适宜,管口不对有人处,预防喷溅会伤人。一二二、常见的不规范操作及导致的后果
典例2 请将体现下列实验操作目的的正确选项填在对应的横线上。
A.防止药品污染 B.防止试管破裂
C.防止实验读数误差 D.防止发生火灾
(1)胶头滴管(非滴瓶上的)使用后,及时清洗并放在试管架上 。?
(2)量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平 。?
(3)禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 。?
(4)加热后的试管不能立即用冷水冲洗 。?一二解析:(1)胶头滴管使用后若不及时冲洗,下次使用时,其中残留的药品会进入另一药品中,从而造成药品污染;(2)量取液体时,若仰视或俯视读数,会多取或少取液体;(3)由于酒精易燃,向燃着的酒精灯内添加酒精时会引燃酒精,易发生火灾;(4)用冷水洗涤热的试管会使试管骤冷发生炸裂。
答案:(1)A (2)C (3)D (4)B一二一二常见仪器使用的注意事项及误差分析
典例 回答下列实验仪器和实验操作的有关问题。
(1)图A中试管夹的作用是 。?
(2)指出图B中的错误操作是 。?
(3)如图C所示,量取一定体积的某液体时,仰视读数,则所量取液体的体积将 (填“偏小”“偏大”或“不变”)。?答案:(1)夹持试管 (2)瓶塞没有倒放 (3)偏大 课件7张PPT。单元专题复习一、物质的变化和性质
物质的变化和性质答案:①生成其他物质 ②化学变化 ③决定 ④反映 二、研究化学的方法
研究化学的方法答案:①一横、二放、三慢立
②一斜、二送、三直立
③倾倒 ④胶头滴管滴加 ⑤量筒和胶头滴管
⑥玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下 ⑦猜想与假设
⑧进行实验本单元知识较为基础,在近几年的中考中,涉及题目难度较小,主要命题规律如下:
(1)以生活实际和学生熟悉的自然现象,典型的科技、新闻热点为背景,以选择题或填空题形式考查物理变化和化学变化的概念及区分。
(2)根据物质的具体用途判断物质的性质,以选择题的形式考查物理性质和化学性质的判断。
(3)以具体物质为例,从对物质的描述中分辨物质的性质和变化,以填空题的形式考查变化与性质的区别。
(4)选取生活中或学习中遇到的具体问题,运用实验探究的思路和方法解决,以探究题的形式考查科学探究的步骤和方法。
(5)借助实验装置图,以判断操作正误和有无安全隐患等方式,考查实验基本操作和实验室的安全规则。专题专题物质的变化与性质
例 有关物质的变化和性质描述如下:
①潺潺的流水能蒸发成水蒸气
②水蒸气可以变成天空中的白云
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面
④铁矿石冶炼成钢铁
⑤钢铁可能变成铁锈
⑥煤着火燃烧,残余一堆灰烬
请你分析,其中属于物理性质的是 (填序号,下同),属于化学性质的是 ,属于物理变化的是 ,属于化学变化的是 。?专题解析:①水能变成水蒸气,②水蒸气可以变成白云,都是描述物质的物理性质,而不是变化的过程;③白云变成了雨,这描述了一种变化,且无其他物质生成,属于物理变化;④铁矿石炼成钢铁,⑥煤着火燃烧,这两种变化中都产生了其他的物质,属于化学变化;⑤钢铁可能变成铁锈描述的是钢铁的化学性质。
答案:①② ⑤ ③ ④⑥专题解题总结
物质的变化与性质在语言描述上比较接近,容易混淆,解题时应注意:性质是物质本身固有的属性,不论变化是否正在进行,都是客观存在的事实,在描述时一般带有“能”“会”“可以”“容易”等字词;变化则强调的是物质的某种运动过程,是正在进行着的或已经发生了的过程,重在“变”,常用“变成”“生成”等词语描述。
