(共23张PPT)
一定要争气
第一课时
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解实验胚胎学家童第周的生平事迹与科学贡献，感受他不甘落后、为国争光的崇高精神，增强对中华优秀科技工作者爱国情怀与奋斗精神的认同，传承艰苦奋斗、立志成才的文化基因。
正确认读 “裕、差、均、资、欧、洲、授、项、验、构、耐、励” 等生字，掌握多音字 “差” 的读音及用法；规范书写 重点生字，注意易错字的书写规范。理解并积累 “恳求、珍惜、刻苦、钻研、激励” 等词语，能结合语境理解词语含义，通顺、流利地朗读课文。
梳理课文围绕 “争气” 写的两件事，培养提取关键信息、概括主要内容的能力。
分析童第周在中学求学和海外留学时面临的困难及应对方式，通过对比不同场景下的 “争气” 行为，提升逻辑分析与归纳总结能力。
感受童第周勤奋刻苦、坚韧不拔的人格美，体会故事中 “困境 — 奋斗 — 成功” 的情节张力，激发对奋斗类叙事作品的欣赏兴趣，培养向榜样学习的审美追求。
激趣导入
读了这个标题，你想到了哪些问题？
为什么要争气？
最后争气了吗？
怎么争气？
谁要争气？
童第周（1902—1979）：中国实验胚胎学家，中国实验胚胎学开创者之一。浙江鄞县（今宁波）人。复旦大学毕业。比利时布鲁塞尔自由大学博士。撰有《发育的分析》《无脊椎动物胚胎学》等专著和论文70余篇，为中国的生物科学界培养出了一大批优秀人才。
我会读
带着问题自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。想一想课文围绕“争气”写了几件事。
裕 差 均 资 欧 洲
授 项 验 构 耐 励
yù
chà
jūn
zī
ōu
zhōu
shòu
xiàng
yàn
gòu
nài
lì
识字游戏
励
洲
欧
耐
资
授
均
差
验
项
构
裕
学写字
不要多写一点
不要写成“与”
不要写成“良”
精读课文
厘清文章的思路:
（1）全文共有几个自然段？
（2）写了关于童第周的哪两件事？
（3）用自己的话说说课文的主要内容。
初读课文后，说说课文围绕“争气”写了几件事。
一定要争气
求学一定要争气
海外留学一定要争气
本文讲的是童第周在中学时勤奋学习和在留学期间刻苦钻研的事，表现了童第周不甘落后、立志成才的优秀品质和崇高的爱国精神。
第二件事是童第周到国外留学，在面对外国人的瞧不起以及实验困难的情况下，不声不响地刻苦钻研，反复实践，成功完成难度很大的实验，为中国人争气。
第一件事是童第周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习，通过刻苦努力，最终在学习上取得优异成绩，为自己争气。
带着问题默读第2自然段，一起来分析童第周是如何“争气”的。
童第周在中学遇到了什么困难？
童第周是如何“争气”的？
童第周给你留下了什么印象？
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
中学求学时的“争气”
童第周在中学遇到了什么困难？
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
中学求学时的“争气”
童第周是如何“争气”的？
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
中学求学时的“争气”
“再三”是什么意思？
童第周“再三恳求”说明了什么？
一次又一次。表示多次、反复地做某件事情。
说明了他渴望学习，求学的心情十分迫切。
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
中学求学时的“争气”
“珍惜”是什么意思？
联系下文，说说童第周是怎样珍惜学习机会的？
指对于珍贵的事物或机会，心存感激，不敢轻易放弃或浪费。
他抓紧一切时间刻苦学习。
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
中学求学时的“争气”
童第周当时怎么想的？
中学求学时的“争气”
童第周给你留下了什么印象？
这时候，童第周是为谁“争气”呢？
为自己“争气”。
勤奋好学
刻苦、坚强
不轻言放弃
随堂练习
考（式 试） （值 直）班 （怒 努）力 （资 姿）助 （洁 结）构 兴（奋 愤）
激（励 历） 实（验 险） （刻 克）苦
一、选字填空。
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
卓著的
偏僻的
熟练的
山村
成就
技巧
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《一定要争气》第一课时教案
一、素养目标
（一）文化自信
了解实验胚胎学家童第周的生平事迹与科学贡献，感受他不甘落后、为国争光的崇高精神，增强对中华优秀科技工作者爱国情怀与奋斗精神的认同，传承艰苦奋斗、立志成才的文化基因。
（二）语言运用
正确认读 “裕、差、均、资、欧、洲、授、项、验、构、耐、励” 等生字，掌握多音字 “差” 的读音及用法；规范书写 “均、资、授、验、构、耐、励” 等重点生字，注意易错字的书写规范（如 “均” 不要多写一点，“励” 不要写成 “厉”）。
理解并积累 “恳求、珍惜、刻苦、钻研、激励” 等词语，能结合语境理解词语含义，通顺、流利地朗读课文。
（三）思维能力
梳理课文围绕 “争气” 写的两件事，培养提取关键信息、概括主要内容的能力。
分析童第周在中学求学和海外留学时面临的困难及应对方式，通过对比不同场景下的 “争气” 行为，提升逻辑分析与归纳总结能力。
（四）审美创造
感受童第周勤奋刻苦、坚韧不拔的人格美，体会故事中 “困境 — 奋斗 — 成功” 的情节张力，激发对奋斗类叙事作品的欣赏兴趣，培养向榜样学习的审美追求。
二、教学重难点
（一）重点
掌握生字词的认读、书写及运用。
梳理课文主要内容，明确童第周 “争气” 的两件事。
（二）难点
理解童第周 “争气” 的内涵，体会他在不同阶段 “争气” 背后的精神品质。
三、教学准备
多媒体课件（包含童第周生平资料、生字词卡片、课文相关片段）
四、教学过程
（一）激趣导入（5 分钟）
板书课题《一定要争气》，引导学生质疑：读了课题，你有哪些疑问？（预设：谁要争气？为什么要争气？怎么争气？最后争气了吗？）
结合课件简介童第周：中国实验胚胎学开创者之一，复旦大学毕业，比利时布鲁塞尔自由大学博士，撰有《发育的分析》等专著和论文 70 余篇，为中国生物科学界培养了大批优秀人才。
过渡：正是这样一位伟大的科学家，背后有着 “争气” 的动人故事，今天我们就一同走进课文，探寻他的 “争气” 之路。
（二）初读课文，字词过关（15 分钟）
学生自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍，思考课文围绕 “争气” 写了几件事。
生字词教学：
（1）出示生字词卡片，指名认读 “裕、差、均、资、欧、洲、授、项、验、构、耐、励”，重点指导多音字 “差”（chà，如 “成绩差”）的读音，正音纠错。
（2）开展识字游戏：通过 “字词配对”“开火车认读” 等形式巩固生字认读。
（3）指导书写：重点讲解 “均”“资”“励” 等字的笔顺和易错点，如 “均” 右半部分不要多写一点，“励” 不要写成 “厉”，学生书空练习后描红仿写。
整体感知：指名回答课文围绕 “争气” 写了两件事，教师总结并板书：中学求学争气、海外留学争气。
（三）精读课文，探究 “争气”（15 分钟）
聚焦第一件事 —— 中学求学时的 “争气”：
（1）学生默读第 2 自然段，思考：童第周在中学遇到了什么困难？（文化基础差、学习吃力，第一学期平均成绩 45 分，校长要他退学或降级）
（2）他是如何争取学习机会的？（再三恳求校长，获得跟班试读的机会）引导理解 “再三” 的含义（一次又一次，体现求学心情的迫切）。
（3）他是怎样珍惜学习机会的？画出相关语句（早晨天不亮借路灯看书，夜里趁同学入睡、老师不注意，到路灯下、厕所外的灯下学习），体会他的勤奋刻苦。
（4）结果如何？（半年后各科成绩赶上来，几何考满分）引出他的心声：“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”
（5）讨论：这时童第周是为谁争气？（为自己）他给你留下了怎样的印象？（勤奋好学、坚韧不拔、不轻言放弃）
过渡：中学时的童第周为自己争了气，长大后海外留学的他，又面临着怎样的挑战，为谁争气呢？下节课我们继续探究。
（四）课堂小结（5 分钟）
回顾本节课内容：本节课我们认识了生字词，梳理了课文主要内容，重点学习了童第周中学时期为自己争气的故事，感受到了他勤奋刻苦、不甘落后的精神。
布置作业：
（1）抄写本课生字词各 3 遍，并用 “珍惜”“刻苦” 造句。
（2）熟读课文，思考海外留学时童第周如何争气。
五、板书设计
一定要争气
童第周中学求学：基础差→勤学习→考满分（为自己争气）
海外留学：待探究（为国家争气）
品质：勤奋刻苦、坚韧不拔、不甘落后《一定要争气》第一课时同步练习
一、看拼音，写词语
fù yù chà bié píngjūn ōu zhōu nài lì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、选字填空
（式 试） 考（ ）
（值 直） （ ）班
（努 怒） （ ）力
（资 姿） （ ）助
（结 洁） （ ）构
（励 历） 激（ ）
三、写出下列词语的近义词
恳求 ——（ ） 珍惜 ——（ ）
刻苦 ——（ ） 激励 ——（ ）
四、根据课文内容填空
童第周 17 岁进入中学读书，因为（ ），学习很吃力，第一学期平均成绩只有 45 分。校长要他（ ）或（ ），经过他（ ），校长才同意他跟班试读。第二学期，他珍惜学习机会，（ ），最终各科成绩都赶了上来，几何还考了（ ）。
五、简答题
童第周在中学时期是如何 “争气” 的？从中你感受到了他怎样的品质？
参考答案
一、
富裕 差别 平均 资金 欧洲 教授 项目 实验 结构 耐力
二、
试 值 努 资 结 励
三、
请求 爱惜 勤奋 鼓励（答案不唯一）
四、
文化基础差 退学 降级 再三恳求 抓紧一切时间刻苦学习（早晨借路灯看书，夜里到路灯下、厕所外的灯下学习） 满分
五、
童第周中学时期 “争气” 的表现：① 面对基础差、成绩落后的困境，再三恳求校长获得跟班试读的机会；② 珍惜难得的学习机会，抓紧一切时间刻苦学习，早晨天不亮、夜里同学入睡后都坚持在灯下读书。感受到的品质：勤奋好学、坚韧不拔、不轻言放弃、珍惜机会的优秀品质。
