(共24张PPT)
一定要争气
第二课时
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解生物学家童第周的奋斗历程，感受他自尊自强的民族精神，增强对祖国的认同感与自豪感，传承 “争气” 的中华优秀品质，树立为个人、为国家努力拼搏的信念。
巩固 “司、跌、皆、弃” 等生字，熟练掌握多音字 “没” 的读音（mò）及用法，规范书写 “持、击、弃” 等重点生字。
积累 “皆、弃、持、迸” 等文言字词及课文中的重点词语，能结合语境理解词义，通顺、有感情地朗读课文，体会关键语句的情感。
梳理课文中童第周在留学期间 “争气” 的关键情节，培养提取、概括信息的能力。
通过分析童第周面临的困难、应对的做法及内心的想法，提升逻辑推理与分析归纳能力，理解 “争气” 的多层含义。
感受童第周在逆境中拼搏的人格美，体会课文中情节的张力与语言的感染力，通过想象留学场景，培养对叙事作品的审美感知力，激发对榜样人物的敬佩之情。
自读提示
带着问题默读第3自然段，一起来分析童第周是如何“争气”的。
童第周在比利时留学遇到了什么困难？
童第周是如何做的？
童第周给你留下了什么印象？
童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。
海外留学时的“争气”
童第周在比利时留学遇到了什么困难？
童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。
海外留学时的“争气”
童第周是如何做的？
海外留学时的“争气”
童第周给你留下了什么印象？
这时候，童第周是为谁“争气”呢？
为国家“争气”。
有家国情怀
有志气
带着问题默读第4、5自然段，一起来分析童第周是如何“争气”的。
童第周遇到了什么困难？
童第周是如何做的？
童第周给你留下了什么印象？
海外留学时的“争气”
那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！”
童第周遇到了什么困难？
那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！”
海外留学时的“争气”
童第周是如何做的？
那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！”
海外留学时的“争气”
教授为什么这样说？
海外留学时的“争气”
青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。
童第周是怎么想的？
海外留学时的“争气”
童第周给你留下了什么印象？
这时候，童第周是为谁“争气”呢？
为中华民族“争气”。
自信
自强
刻苦
默读第6自然段，说一说你的体会。
“一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。
勇攀高峰
小组讨论
课文一共出现了几次“一定要争气”？圈画出来，读一读，想一想，然后和小伙伴说一说自己对这句话的理解和感悟。
“一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。”
“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”
“一定要争气！”
一定要肯努力
要为自己争气
一定要有信心
“一定要争气”
一定要有志向
要为国家争气
要为民族争气
为民族争气
一定要争气
中学求学时
勤奋好学
为自己争气
出国留学时
刻苦钻研
为国家争气
毕生科研时
勇攀高峰
结构梳理
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而________、________的两件事，表现了童第周自尊、自强、自立的民族精神，启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
主题概括
勤奋学习
刻苦钻研
和争气有关的谚语
1.人争一口气，佛争一炷香。
2.树靠一张皮生长，人凭一口气争光。
3.不怕学问浅，就怕志气短。
4.好汉凭志强，好马凭胆壮。
拓展延伸
随堂练习
一、写出下列词语的近义词或反义词。
请求—（ ）
近义词
资助—（ ）
反义词
熟练—（ ）
细致—（ ）
恳求
帮助
生疏
粗糙
二、给加点字选择正确解释，写在后面的括号里。
1.他学习很吃力，第一学期期末考试，平均
成绩才45分。 （ ）
2.校长要他退学或降级，经过童第周再三恳
求，才同意他跟班再试读一个学期。（ ）
①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。
②
③
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《一定要争气》第二课时教案
一、素养目标
（一）文化自信
了解生物学家童第周的奋斗历程，感受他自尊自强的民族精神，增强对祖国的认同感与自豪感，传承 “争气” 的中华优秀品质，树立为个人、为国家努力拼搏的信念。
（二）语言运用
巩固 “司、跌、皆、弃” 等生字，熟练掌握多音字 “没” 的读音（mò）及用法，规范书写 “持、击、弃” 等重点生字。
积累 “皆、弃、持、迸” 等文言字词及课文中的重点词语，能结合语境理解词义，通顺、有感情地朗读课文，体会关键语句的情感。
（三）思维能力
梳理课文中童第周在留学期间 “争气” 的关键情节，培养提取、概括信息的能力。
通过分析童第周面临的困难、应对的做法及内心的想法，提升逻辑推理与分析归纳能力，理解 “争气” 的多层含义。
（四）审美创造
感受童第周在逆境中拼搏的人格美，体会课文中情节的张力与语言的感染力，通过想象留学场景，培养对叙事作品的审美感知力，激发对榜样人物的敬佩之情。
二、教学重难点
重点：梳理童第周留学期间 “争气” 的故事脉络，理解他 “争气” 的具体表现与深层含义。
难点：体会 “一定要争气” 这句话在文中的作用，感悟童第周自尊、自强的民族精神。
三、教学准备
多媒体课件（包含课文重点段落、生字词、相关背景资料）。
四、教学过程
（一）新知导入（5 分钟）
回顾旧知：上节课我们初步了解了童第周的故事，他在中学时期因为基础薄弱而面临退学危机，却凭借勤奋努力为自己争了气。谁能简单说说他中学时是如何 “争气” 的？
导入新课：中学时期的童第周用勤奋证明了自己，长大后他远赴海外留学，又遇到了新的挑战。这节课我们继续学习，看看他在留学期间是如何再次 “争气” 的，带着问题走进课文 ——《一定要争气》第二课时。
（二）精读课文（20 分钟）
聚焦留学困境，提取关键信息
要求学生带着问题默读第 3-5 自然段：童第周在比利时留学时遇到了哪些困难？
组织学生交流汇报，教师总结：
国家层面：当时中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常被外国同学瞧不起。
学习层面：教授的实验难度极大 —— 剥离青蛙卵外膜，需要熟练的技巧和耐心细致的态度，多年来无人能成功。
分析应对做法，感悟人物品质
提问：面对这些困难，童第周是怎么做的？从文中找出相关语句读一读。
引导学生抓住 “不声不响地刻苦钻研，反复实践” 等关键词，体会童第周的勤奋与坚持。
小组讨论：童第周成功剥离青蛙卵外膜后，教授为什么兴奋地说 “童第周真行”？
明确：因为这项实验难度极高，多年无人攻克，而童第周作为中国学生，凭借自身努力做到了，震惊了欧洲同行，为中国学生赢得了尊重。
解读内心想法，深化 “争气” 内涵
提问：成功后童第周是怎么想的？找出文中的句子读一读。
重点分析 “一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到” 这句话。
引导学生感悟：此时的童第周，不仅是为自己争气，更是为国家、为民族争气，体现了他强烈的家国情怀与民族自信。
（三）小组讨论，探究核心（10 分钟）
任务布置：课文一共出现了几次 “一定要争气”？请同学们圈画出来，读一读，和小组伙伴讨论：每一次 “争气” 的含义有什么不同？
小组交流后全班汇报，教师梳理：
第一次（中学时期）：为自己争气，证明 “我并不比别人笨”。
第二次（留学期间）：为国家、民族争气，证明 “中国人并不比外国人笨”。
第三次（总结句）：是贯穿一生的信念，激励自己不断攀登科学高峰。
引导学生感悟：“一定要争气” 是童第周的人生信条，既包含了对自我的认可与追求，也承载了对国家和民族的责任与担当。
（四）课堂总结（3 分钟）
师生共同回顾：这节课我们跟随童第周的脚步，了解了他留学期间 “争气” 的故事。他面对歧视与困难，没有退缩，凭借刻苦钻研和坚定信念，为自己、为国家赢得了尊重。
情感升华：童第周的故事告诉我们，“争气” 不是一句口号，而是面对困境时的坚持，是追求目标时的勤奋，是心怀家国时的担当。希望同学们也能将 “一定要争气” 的信念记在心中，在学习和生活中不畏困难、努力拼搏。
（五）板书设计
一定要争气
留学期间
困难： 受人歧视 实验艰巨
做法： 刻苦钻研 反复实践
成功： 剥离蛙卵外膜 震惊欧洲
争气： 为自己 为国家 为民族
品质： 自尊 自强 勤奋 爱国《一定要争气》第二课时同步练习（含答案）
一、给下列加点字选择正确的解释（填序号）
“才” 的解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。
他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才 45 分。（ ）
经过童第周再三恳求，校长才同意他跟班再试读一个学期。（ ）
答案：1. ② 2. ③
二、根据课文内容填空
童第周在比利时留学时，遇到的困难一是________，二是________。他通过________的做法，成功________，震惊了欧洲同行，证明了 “________________”。答案：中国学生被外国同学瞧不起 剥离青蛙卵外膜的实验难度极大 刻苦钻研、反复实践 剥离了青蛙卵外膜 中国人并不比外国人笨
三、阅读理解
一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。
这句话是（ ）说的，他说这句话的原因是（ ）。
A. 司马光 成功砸瓮救友
B. 童第周 成功剥离青蛙卵外膜
C. 童第周 中学时期成绩进步
从这句话中，你感受到了人物怎样的品质？
答案：1. B 2. 感受到了童第周强烈的民族自信、自尊自强的品质以及对祖国的热爱。
四、拓展运用
结合课文内容，说说你对 “一定要争气” 的理解。在生活中，你有没有 “争气” 的经历？简单写一写。答案：
理解：“一定要争气” 是面对困难时的坚定信念，是不向歧视和挫折低头的勇气，既可以是为了证明自己的能力而努力，也可以是为了国家、民族的荣誉而拼搏。
示例：有一次数学考试我考得很差，同学嘲笑我 “学不会数学”。我心里暗暗下定决心要 “争气”，每天放学回家后都主动做数学练习题，遇到不懂的就问老师和家长。经过一个月的努力，下次考试我取得了优异的成绩，证明了自己可以学好数学。
