【课堂无忧】北师大版二上5.4《分香蕉》（课件）

(共25张PPT)
第五单元 分一分与除法
（北师大版）二年级
上
第4课时 分香蕉
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会并理解除法运算的意义。
01
02
掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
03
会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
情境导入
这是什么动物？
你能说说小猴子喜欢吃什么食物吗？
情境导入
图上画了什么，请你说一说。
有一只猴子。
还有12根香蕉。
前面学习了分水果等，试着把这些香蕉分一分。
情境导入
分一分，用算式记录分的过程和结果。
先确定每份的数量,再按每份的数量平均分。
12-2-2-2-2-2-2=0
每2根一份，
能分成6份，正好分完。
每2根一份
分法一
按每份的数量平均分。
合作探究
（4）×3=12
平均分成3份，
每份有4根，正好分完。
先确定份数,
再按份数平均分。
平均分成3份
分法二
按份数平均分。
合作探究
还有别的分法吗？
每3根一份，能分成4份；也可以说平均分成4份，每份有3根，正好分完。
合作探究
分一分，用算式记录分的过程和结果。
12－2－2－2－2－2－2＝0
（ ）×3＝12
4
上面这样的问题，都可以用除法表示。
合作探究
结合分的过程和结果，认一认，说一说。
我知道了，12 指的是12 根香蕉，
2指的是每只猴子分2根，6指的是可以分给6只猴子。
12 ÷ 2 = 6（份）
合作探究
12 ÷ 3 = 4（根）
12除以3等于4，表示12 根香蕉，平均分成3份，每份有4根。
合作探究
结合分的过程和结果，认一认，说一说。
12 ÷ 3 = 4（根）
12 ÷ 2 = 6（份）
…
被除数
…
除号
…
除数
…
商
读作：12除以2等于6。
读作：12除以3等于4。
合作探究
被分的总数
平均分成的份数（或每份的数量）
每份的数量
（或要分的份数）
÷
=
被分的总数
÷
每份的数量
（或要分的份数）
=
平均分成的份数（或每份的数量）
总 结
把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分成几份，都可以用除法计算。
合作探究
把“分物游戏”一课中解决的问题用除法算式表示。
4 ÷ 2 = 2（个）
4个桃子平均分给2 只猴子，每只猴子分得2个桃子。
把“分物游戏”一课中解决的问题用除法算式表示。
5
（1）每个袋子装3根，
需要 个袋子。
（2）每个袋子装5根，
需要 个袋子。
3
15÷3=5（个）
15÷5=3（个）
15根胡萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分到几根？
15÷3=5（根）
变式深化
把“分物游戏”一课中解决的问题用除法算式表示。
15÷3表示把15根骨头平均分给3只小狗，5表示每只小狗分到5根骨头。
15÷3=5（根）
变式深化
巩固练习
1.圈一圈，填一填，并说说算式中每个数表示什么意思。
8
2
÷
4
16
4
÷
4
根
份
巩固练习
(1)一共有 架飞机。
(2)每3架飞机编成一组，可以编成 组。
(3)平均编成6组，每组有 架飞机。
＝
（ ）
＝
（）
（ ）
＝
（ ）
12
2
×
6
架
4
4
12
÷
3
组
2
12
÷
6
架
2
12
课堂小结
这节课有什么收获呢？
把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分成几份，都可以用除法计算。
写除法算式时，先写被分的总数，再写要分的份数或每份的数量，最后写每份的数量或要分的份数。即总数÷份数=每份数，总数÷每份数=份数。
板书设计
理解除法的意义并认识除法算式
12
2
÷
6（份）
=
除
号
被
除
数
除
数
商
把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分成几份，都可以用除法计算。
12
3
÷
4（根）
=
分层作业
1.把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放( )个。
3
12 ÷ 4 = 3（个）
分层作业
2.看图列两个除法算式。
＝
10
÷
2
5
＝
10
÷
5
2
分层作业
× =
× =
÷ =
÷ =
求3个5是多少，把3与5相乘。
3
5
15
5
3
15
把15个乌龟平均分成3份，求每份是多少。
15
3
5
把15个乌龟平均分成5份，求每份是多少。
15
5
3
3.看图写算式。
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