登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《鲁提辖拳打镇关西》第1课时教案
【教学目标】
1.知识目标：
（1）掌握字词，了解故事情节。
（2）继续学习小说的基本知识。
2.能力目标：
（1）能够划分小说故事情节的四个阶段，并能复述。
（2）巩固塑造人物的方法，尤其是理解细节描写在人物形象刻画时的作用。
3.情感目标：
（1）正确理解不同时代背景下的“侠义精神”。
（2）结合社会实际情况，感知真善美的价值和意义，形成正确的价值观。
【教学重点】
1、进一步学习小说的相关知识。
2、分析鲁达形象的特点，理解细节描写在人物形象刻画时的作用。
【教学难点】
1、理解文中生僻字词，流利地复述故事情节。
2、对行侠仗义的辩证看待。
【教学方法】
讲授法、图示法、讨论法、圈点勾画法等。
【教学课时】
2课时（第一课时）
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
还记得在初一学过的《空城计》吗？还记得诸 ( http: / / www.21cnjy.com )葛亮的聪明睿智吗？今天，我们要跟随时间的脚步，来到又一个乱世，体会另一种风格的英雄，他就是水浒英雄鲁达。21·cn·jy·com
有谁知道鲁达出自哪本书？作者是谁？
二、简介作品
《水浒传》是我国文学史上“四大古典名著”之 ( http: / / www.21cnjy.com )一，是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，成功塑造了李逵、鲁智深、武松等血肉丰满、个性鲜明的起义者形象。www.21-cn-jy.com
施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今 ( http: / / www.21cnjy.com )属江苏）。他根据民间流传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》，描述了北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了一大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。2·1·c·n·j·y
三、学习字词
1、初读小说，把阅读过程中不会的字词画出来。
2、小组分工，查清生字新词，写在笔记本上。
3、分组汇报，分享学习成果。
4、字词检测。
四、提炼情节
1、小说的三要素是什么吗？
故事情节，人物，环境。
2、本文最主要的人物是谁？
鲁达。
2、主要故事情节分哪几个阶段？
情节阶段 段落 地 点 事 件
开端 （1—7） 潘家酒楼上 听金氏父女哭诉
发展 （8—9） 鲁家客店里 保护金氏父女父女逃出虎口
高潮并结局 （10—20） 郑屠肉铺前 三拳打死郑关西
尾声 （21） 南门 亡命出走
五、复述课文
1、提问：这篇文章究竟讲了一个什么故事呢？你能否用自己的话把这个故事讲给别人听呢？
两人小组，分别扮演听故事的人和讲故事的人，互相补充，互相改正。
2、复述课文：请四到五位同学进行复述，老师进行引导补充。
复述指导：
（1）提示学生在复述过程中要抓住什么人，做了什么事儿，是怎么做的。
（2）根据事件发生的时间一步步展开。
复述要点：
（1）某日下午，鲁达、史进 ( http: / / www.21cnjy.com )、李忠三人来到潘家酒楼上吃酒，听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达叫酒保带来金家父女寻问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对郑屠大怒，当即赠送银两，为金家父女安排出逃方法。
（2）第二天一早，鲁达赶到金家住宿的鲁 ( http: / / www.21cnjy.com )家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。他怒打郑屠的走卒店小二，为阻挡店小二追赶金家父女，在店门口坐了足足两个时。21世纪教育网版权所有
（3）送走金家父女，鲁达来到状元桥郑屠肉铺前，先借买肉为名，故意刁难郑屠，杀他威风，激怒他，挑起斗打。继而三拳打死郑屠，为民除害。21教育网
（4）鲁达打死郑屠后，为避大祸，奔出南门出走。
3、教师总结复述，再次强调复述故事的方法。
六、课堂小结
1、把握主要故事情节。
2、有关《水浒传》的故事情节。
七、展开铺垫：
通过本课时的学习，我们已经能够讲这 ( http: / / www.21cnjy.com )个故事完整清晰讲给其他人了，但是，鲁提辖究竟是怎样的一个人，他为什么会这么做，他做的是否正确呢？这些问题就留给我们下节课一起来解决。
【教学反思】
一、本课字词学习的任务较重，课前预习要强调字词的理解，课堂上也要注重理解字词和疏通文意。组织学生分组学习，教师检测是很有必要的。21cnjy.com
二、为了学好本课，需要给学生提供一定的文学知识。比如《水浒传》的基本内容，以及作者的相关知识。
三、本课的重点是复述内容，复述时要注意时间、地点、人物、事件等要素。多种形式复述加深了学生对故事情节的了解，有利于下一节课的学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《鲁提辖拳打镇关西》第2课时教案
【教学目标】
1.知识目标：
（1）掌握字词，了解故事情节。
（2）继续学习小说的基本知识。
2.能力目标：
（1）能够划分小说故事情节的四个阶段，并能复述。
（2）巩固塑造人物的方法，尤其是理解细节描写在人物形象刻画时的作用。
3.情感目标：
（1）正确理解不同时代背景下的“侠义精神”。
（2）结合社会实际情况，感知真善美的价值和意义，形成正确的价值观。
【教学重点】
1、进一步学习小说的相关知识。
2、分析鲁达形象的特点，理解细节描写在人物形象刻画时的作用。
【教学难点】
1、理解文中生僻字词，流利地复述故事情节。
2、对行侠仗义的辩证看待。
【教学方法】
讲授法、图示法、讨论法、圈点勾画法等。
【教学课时】
2课时（第2课时）
【教学过程】
第二课时
一、情境导入
北宋末年，梁山泊中，英雄齐聚，风云 ( http: / / www.21cnjy.com )际会。我们回不到那个年代，所幸笔墨留香，记住那些人，那些事，他们形象鲜明个性突出，使人印象深刻。上节课，我们一起学习了《鲁提辖拳打镇关西》的故事，这节课我们要更深入的了解鲁提辖，看看他是怎样的一个人，又为什么会成为这样的人的。
二、分析形象
1、鲁提辖在哭声有哪些表现？可以看出他是怎样的人？
①找出动作描写的语句，并赏析。
动作：“鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。”
“丢”字，表现鲁达行为鲁莽，做事冲动。
②找出语言描写的语句，并赏析。
语言：“可是作怪！你与我唤的他来。”
这句话，表现鲁达性情急躁。
可心看出鲁达是一个性情急躁，鲁莽冲动的人。
2、鲁达是怎么帮助金氏父女的呢？可以看出他是怎样的人？
①把自己的钱给他们，并且借钱给他们；②看住店小二，保护他们逃跑。
可以看出鲁达是一个慷慨仗义，粗中有细的人。
3、鲁提辖拳打郑关西，分别打的是哪？可以看出鲁达是怎样的人？
第一拳：鼻子 味觉
第二拳：眼睛 视觉
第三拳：太阳穴 听觉
可以看出鲁达是一个嫉恶如仇、见义勇为的人。
三、品析语言
1、这三拳用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻句 本体 喻体 相似点
第一拳 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 打在鼻子上的情景 油酱铺 咸的、酸的、辣的一发都滚出来
第二拳 提起拳头来， 就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的都绽将出来。 打在眼睛上的情景 彩帛铺 红的、黑的、绛的都绽将出来
第三拳 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 打在太阳穴上的情景 全堂水陆的道场 磬儿、钹儿、铙儿一齐响
这些比喻的运用法，生动形象地表现出郑屠户挨打后的狼狈相。
2、细节描写的作用。
课文中细节描写的语言极富表现力，试找出相关语句，从动作、语言、心理、修辞等角度赏析本文洗练、明快、生动、丰富的语言特色。21世纪教育网版权所有
示例：鲁达三人取钱的动作描写，鲁达曰“摸 ( http: / / www.21cnjy.com )”，是搜寻身上全部银两，足见其慷慨，史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽，李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。21教育网
你还能找出更多的例子吗？
3、找出拳打镇关西时的语言描写，体会它们的作用。
“如何强骗了金翠莲 ”
“还敢应口 ”
“洒家偏不饶你！”
每一拳都打得有理，对欺人霸世的郑屠，鲁达打得痛快，有疾恶如仇的个性，出于义而拔刀相助。
4、总结刻画人物形象的方法。
三、情感渗透
现在我们知道鲁智深是这样一个鲁莽冲动，胆大心细、嫉恶如仇，见义勇为的形象，对这样一个人物形象，我们应该如何看待呢？21cnjy.com
在日常交往中，换位思考，可以更加理解 ( http: / / www.21cnjy.com )他人，巩固感情，换位思考也可以用在语文学习中，我们可以把自己想象成作者或是故事的主人公，回到他们生活的时代去思考他们的人生选择，便会更好的理解文意，体会情感。在法治健全的新时代，我们要有正确理解侠义的精神，不能动不动就做出大打出手，遇到问题要寻找合适的途径，依法解决问题。21·cn·jy·com
四、总结全课
鲁智深人如其名，论粗鲁处，他有些粗鲁， ( http: / / www.21cnjy.com )论精细处他甚是精细，他于乱世中成其草莽英雄之名，我们要学他的善良果敢，但小说有其特定的时代背景，我们所生活的时代，不战而屈人之兵才是上策，另外，我们要相信，日行一善，必有后福。www.21-cn-jy.com
五、布置作业
课后思考与练习：第三、四题。
【教学反思】
一、学生进一步明确了分析小说人 ( http: / / www.21cnjy.com )物的方法，提高了运用语言的能力；认识了鲁提辖的豪爽侠义，思想情感得到了熏陶。这体现了语文课程工具性与人文性的统一。2·1·c·n·j·y
二、学习过程中，学生或分组讨论、或独立 ( http: / / www.21cnjy.com )思考、或交流看法，教师决不把自己的观点灌输给学生，让学生自主学习、合作学习、独立探究。这种教学方式的转变是新课改所倡导的，符合让学生在语文实践中学习语文的规律。【来源：21·世纪·教育·网】
三、学习目标的提出，学习方法的选择，学习步骤的确定，都由师生共同商定。这体现了学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者的新理念。21·世纪*教育网
四、鼓励学生有创造性的复述课文，张扬了学生的个性，体现了培养创造性人才的新理念。
刻画人物
形象的方法
正面描写
侧面描写
概括描写
细节描写
肖像描写
语言描写
动作描写
心理描写
神态描写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《鲁提辖拳打镇关西》练习
一、基础知识与运用
1．《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《 》，作者是_______时期的小说家____________。21世纪教育网版权所有
2．鲁提辖名叫___________，镇 ( http: / / www.21cnjy.com )关西指___________，鲁提辖救助的对象是___________，鲁提辖是一个____________________________________________的人。21cnjy.com
3．给下列加点字注音。
聒噪（ ）恁地（ ）绰号（ ）腌臜（ ）（ ）赊欠（ ）
臊子（ ）迸出（ ）绽开（ ）眼棱（ ）揸开（ ）
4．解释下列加点词。
①郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”（ ）
②三个酒至数杯，正说些闲话，较量些 ( http: / / www.21cnjy.com )枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。（ ）（ ）www.21-cn-jy.com
5．细细体会下面歌词，回答问题。
“……路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州。”
①上面是电视连续剧《水浒传》主题歌的部分歌词，它体现了梁山英雄们什么性格特点？你能举出这样的例子吗？（必须出自课外）。 21教育网
__________________________________________________________________________
②有时，有的同学竟为点小矛盾而大打出手，还振振有词的说是“该出手时就出手”。对此你有什么看法？
__________________________________________________________________________
二、阅读理解
鲁达打死郑屠后，逃到五台山当 ( http: / / www.21cnjy.com )了和尚，法名“智深”。又因触犯寺规，转到东京大相寺，分管寺院的菜园。请阅读下边这段描述鲁达智斗泼皮的文字，回答问题。2·1·c·n·j·y
且说智深出到菜园地上，东观 ( http: / / www.21cnjy.com )西望，看那园圃。只见这二三十个泼皮，拿着些果盒酒礼，都嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻舍街坊都来作庆。”……【来源：21·世纪·教育·网】
有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫 ( http: / / www.21cnjy.com )做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边。齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”www-2-1-cnjy-com
智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便 ( http: / / www.21cnjy.com )道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。2-1-c-n-j-y
6.这个片段中，哪些地方写出鲁达粗中有细、勇而有 ( http: / / www.21cnjy.com )谋的特点？画出来，并与课文中所写鲁达粗中有细、勇而有谋的特点作比较，体会作者塑造人物的高超本领。 21*cnjy*com
7.郑屠并没有直接冒犯鲁达， ( http: / / www.21cnjy.com )鲁达却怒不可遏，打死了他；众泼皮直接冒犯了鲁智深，鲁智深却手下留情。郑屠和泼皮都曾“告饶”过，听到郑屠告饶，激起鲁达更深的憎恶和愤怒；听到泼皮告饶，鲁智深却应允了。乍看上去，这似乎不好理解。是因为鲁达后来性格改变了吗？
答案与解析
1．《水浒》 元末明初 施耐庵
2．鲁达 郑屠 金氏父女 不畏强暴， 伸张正义，疾恶如仇，见义勇为
3．guō nèn chuò ā zā shē sào bèng zhàn léng zhā
4．
①戏弄、捉弄
②较量：这里是谈论的意思。入港：指谈得投合，融洽。
【解析】《水浒传》的成书离今天已 ( http: / / www.21cnjy.com )经很遥远了，文中词语的意思与现在的也有很大的区别，阅读时要注意辨析理解。如“消遣”现在是消闲解闷，文中是戏弄、捉弄的意思。“较量”现在的意思是通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下，文中是谈论的意思。“入港”现在指进入港市、口岸，文中指谈得投合、融洽。21·cn·jy·com
5．
①嫉恶如仇、见义勇为。示例：李剑英，16秒内的选择是牺牲。
②这种做法是错误的。在当今的法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。21·世纪*教育网
【解析】①中的歌词唱的就是鲁达这类英雄，他 ( http: / / www.21cnjy.com )们的性格特点嫉恶如仇、见义勇为等。示例要选取比较有影响的英雄。②中同学的所做根本不是英雄之举，所说只能是为自己的过错辩解而已。关于鲁达的做法，是有时代的局限性的，我们不能简单地效仿。正确地做法是通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。【来源：21cnj*y.co*m】
6.这段文字中写出鲁达粗中有细、勇而有谋的特点的地方有：
“智深见了，心里早疑忌道：……教那厮看洒家手脚。”
“智深大踏步近前，……两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。”
【解析】人物的性格特点是在故事情节的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展过程中，通过心理描写、动作描写和语言描写来表现出来的。文中“智深见了，心里早疑忌道：……教那厮看洒家手脚。”是心理活动描写，“智深大踏步近前，……两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。”是动作描写，这些描写表现出人物鲜明的个性特点。
7.否。众泼皮不过是恶作剧罢了，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以鲁达在制服了他们之后也就手下留情了。而郑屠是个恶人，他强骗金翠莲，欺压良民，讹诈钱财，为非作歹，鲁达是一个嫉恶如仇的人，对于郑屠这样的恶人，当然要痛打严惩。【出处：21教育名师】
【解析】先比较一下众泼皮和郑屠户 ( http: / / www.21cnjy.com )。众泼皮只是恶作剧，郑屠户则作恶多端。鲁达对两者的作法截然不同，对众泼皮只是教训了一下，却将郑屠户三拳打死，正表现了他嫉恶如仇的性格特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共39张PPT)
鲁提辖拳打镇关西
语文版八年级上册第13课
第一课时
文学常识
字词检测
提炼情节
复述课文
激 趣 导 入
情境导入
还记得在初一学过的《空城计》吗？还记得诸葛亮的聪明睿智吗？今天，我们要跟随时间的脚步，来到又一个乱世，体会另一种风格的英雄，他就是水浒英雄鲁达。今天要学习的课文是《鲁提辖拳打镇关西》。
有谁知道鲁达出自哪本书？作者是谁？
《水浒传》是我国文学史上“四大古典名著”之一，是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，成功塑造了李逵、鲁智深、武松等血肉丰满、个性鲜明的起义者形象。
激 趣 导 入
文学常识
《水浒传》
施耐庵
施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹场人（今属江苏）。他根据民间流传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》，描述了北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了一大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。
激 趣 导 入
文学常识
激 趣 导 入
字词检测
赊（ ）
shē
绽（ ）
掇（ ）
聒噪（ ）
腌臜（ ）
眼棱（ ）
绰号（ ）
guō zaò
yǎn léng
zhàn
ā za
chuò hào
duō
臊子（ ）
sào zi
迸出（ ）
bèng chū
激 趣 导 入
字词检测
将来：
理会：
过问，解决。
酒肆：
酒店。
颜色：
容貌。
生受：
受苦、为难。
但有：
拿来。
只要有。
消遣：
喜弄、捉弄。
望乞恕罪：
请求恕罪。
激 趣 导 入
提炼情节
1.小说的三要素是什么？
２.本文最主要的人物是谁？
故事情节
人物
环境
鲁提辖
鲁达
鲁智深
花和尚
情节 阶段 段落 地 点 事 件
激 趣 导 入
提炼情节
2. 小说的故事情节
听金氏父女哭诉
保护金氏父女逃出虎口
三拳打死镇关西
亡命出走
开端
发展
高潮结局
尾声
（1—7）
（8—9）
（10—20）
（21）
潘家酒楼上
鲁家客店里
郑屠肉铺前
南门
激 趣 导 入
复述课文
1. 能否用自己的话把这个故事讲给别人听呢？
鲁提辖三拳打死郑关西，为民除害。
激 趣 导 入
复述课文
2. 根据漫画提示，复述课文内容。
（组间接力）
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
激 趣 导 入
复述课文
2. 复述要点
（1）某日下午，鲁达、史进、李忠三人来到潘家酒楼上吃酒，听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达叫酒保带来寻问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，郑屠大怒，当即赠送银两，为金家父女安排出逃方法。
（2）第二天一早，鲁达赶到金家住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。他怒打郑屠的走卒店小二，为阻挡店小二追赶金家父女，在店门口坐了足足两个时辰。
激 趣 导 入
复述课文
（3）送走金家父女，鲁达来到状元桥郑屠肉铺前，先借买肉为名，故意刁难郑屠，杀他威风，激怒他，挑起斗打。继而三拳打死郑屠，为民除害。
（4）鲁达打死郑屠后，为避大祸，奔出南门出走。
第二课时
分析形象
品析语言
情感渗透
激 趣 导 入
情境导入
北宋末年，梁山泊中，英雄齐聚，风云际会。我们回不到那个年代，所幸笔墨留香，记住那些人，那些事，他们形象鲜明个性突出，使人印象深刻。上节课，我们一起学习了《鲁提辖拳打镇关西》的故事，这节课我们要更深入的了解鲁提辖，看看他是怎样的一个人，又为什么会成为这样的人的。
激 趣 导 入
分析形象
1. 鲁提辖听到哭声有哪些表现？看出他是怎样的人？
①动作
②语言
“丢”字，表现鲁达行为鲁莽，做事冲动。
鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。
“可是作怪！你与我唤的他来。”
这句话，表现鲁达性情急躁。
性情急躁，鲁莽冲动。
激 趣 导 入
分析形象
2. 鲁达是怎么帮助金氏父女的？看出他是怎样的人？
①把自己的钱给他们，并且借钱给他们。
②看住店小二，保护他们逃跑。
慷慨仗义
粗中有细
激 趣 导 入
分析形象
3. 三拳分别打在哪？分别从哪个角度来写的？可以看出他是怎样的人？
第一拳
鼻子
味觉
第二拳
眼睛
视觉
第三拳
太阳穴
听觉
嫉恶如仇
见义勇为
激 趣 导 入
品析语言
1. 这三拳用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻句 本体 喻体 相似点
第一拳
第二拳
第三拳
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
提起拳头来， 就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的都绽将出来。
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
打在鼻子上的情景
打在眼睛上的情景
打在太阳穴上的情景
油酱铺
彩帛铺
全堂水陆的道场
咸的、酸的、辣的一发都滚出来
红的、黑的、绛的都绽将出来
磬儿、钹儿、铙儿一齐响
这些比喻的运用法，生动形象地表现出郑屠户挨打后的狼狈相。
激 趣 导 入
品析语言
２.课文中细节描写的语言极富表现力，试找出相关语句，从动作、语言、心理、修辞等角度赏析本文洗练、明快、生动、丰富的语言特色。
示例：鲁达三人取钱的动作描写，鲁达曰“摸”，是搜寻身上全部银两，足见其慷慨，史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽，李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。
你还能找出更多的例子吗？
激 趣 导 入
品析语言
“如何强骗了金翠莲 ”
3.找出拳打镇关西时的语言描写，体会它们的作用。
“还敢应口 ”
“洒家偏不饶你！”
每一拳都打得有理，对欺人霸世的郑屠，鲁达打得痛快，有疾恶如仇的个性，出于义而拔刀相助。
激 趣 导 入
品析语言
4.总结
刻画人物形象的方法
正面描写
侧面描写
概括描写
细节描写
肖像描写
语言描写
动作描写
心理描写
神态描写
激 趣 导 入
情感渗透
鲁智深是这样一个鲁莽冲动，胆大心细、嫉恶如仇，见义勇为的形象，对这样一个人物形象，我们应该如何看待呢？
在日常交往中，换位思考，可以更加理解他人，巩固感情，换位思考也可以用在语文学习中，我们可以把自己想象成作者或是故事的主人公，回到他们生活的时代去思考他们的人生选择，便会更好的理解文意，体会情感。在法治健全的新时代，我们要有正确理解侠义的精神，不能动不动就做出大打出手，遇到问题要寻找合适的途径，依法解决问题。
激 趣 导 入
布置作业
１、思考与练习：第三、四题。
２、阅读《水浒传》，与同学分享水浒故事。
谢谢观赏
