2016年秋 高二上 人教版历史 必修三 第21课《现代中国教育的发展》 课件 （共48张PPT）

课件48张PPT。图中两个人物分别是谁？他们取得了哪些成就？第21课
现代中国教育的发展知识结构：1、人民教育的奠基
2、动乱中的教育
3、教育的复兴1949-1966年1966-1976年1977年至今现代中国教育发展三阶段：　　　　　　　　
探究活动（一）：
1、人民政府是怎样让教育事业回到人民手中的？
2、第一次全国教育工作会议有何重要决议？
3、为发展教育，党和政府制定了哪些教育方针？ 取得怎样的成果？一、人民教育的奠基新中国头十七年教育与旧中国教育发展的比较劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人
速成中学学习 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献 偏远地区的小学 田头识字学习我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者 依据《共同纲领》，各级人民政府和军管部门，接管原属国民党统治下的各级各类学校，复课开学，同时对所有学校进行初步改造，确立国民的道德素质标准和培养新社会所需人才的教育目标。接收外国津贴的高等、中小学等学校改为公办，初步完成从半殖民地半封建的教育向新民主主义教育的转变，教育主权回到人民手中。
1949年12月,第一次全国教育工作会议召开,会议确立教育为国家建设服务,学校向工农开门,大力提高人民的文化水平的总方针。会议决定“以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育合理的成分，借助苏联经验”来建立人民教育事业。
一、人民教育的奠基思考：开基创业经历了怎样的发展过程？1.拉开序幕——第一次全国教育工作会议（1949年）(1)接管旧教育,创建人民教育事业(2)教育向工农敞开大门2.制定教育方针 ---全面建设社会主义时期（1957年）全面发展的教育方针（德智体）成就（1）大力发展全日制学校教育
（2）建立半工半读学校教育制度
（3）初步建立起较完整的国民教育体系意义：培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才 新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快的发展？发展：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系；受教育范围扩大，为社会主义建设培养了大批的劳动后备军和建设人才。
主要原因：制定并全面贯彻了正确的教育方针。 探究活动（二）
文革期间教育受到极大破坏，有哪些表现？究其原因是什么？导致了什么严重的后果？
二、动乱中的教育---遭破坏持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。example“北大”
红卫兵
批判校
长陆平
等“反动
学术权
威”清华大学在批斗反动学术权威 1966年5月29日，清华大学附属中学部分学生成立了全国第一个红卫兵组织。图为清华大学附中红卫兵的旗帜。 张铁生1975年任铁岭农学院党委副书记，同年当选为第四届全国人大常委。1976年被撤销党内外职务，开除党籍。1983年因反革命宣传煽动罪、阴谋颠覆政府罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。
1991年张铁生刑满获释，和另外三人创办了饲料公司，目前公司净资产过亿元。 张铁生，1968年中学毕业后下乡插队。曾任兴城县白塔公社枣山大队第四生产队队长。1973年被推荐上大学，参加文化考试时交白卷，被树为“反潮流英雄”。70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”。“文化大革命”中的“教育革命”?
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在军垦农场锻炼的北京大学生 广州知青去海南农村落户 人民欢送工农兵学员上大学的情景全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。二、动乱中的教育---遭破坏2.原因：极“左”思潮的影响1.具体表现： 学校全面停课，教育战线一片混乱；1966年废止高考制度；70年代招收不需要文化考试的“工农兵学员”。3.影响：整个民族文化素质下降；中国教育与发达国家的差距拉大。探究:邓小平复出后是如何自告奋勇抓教育的？你如何理 解“教育的春天”？ 三、教育的复兴　　1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。1977年某大学的开学典礼 1979年7月，75岁高龄的邓小平登临黄山，为闻讯赶来的杭州大学学生签名留念 ⑴文革刚结束，全面整顿教学秩序⑵改革开放后，提出“科教兴国”战略⑶提出“三个面向”的指导方针1.原因 1986年六届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
——《中华人民共和国义务教育法》第五条大力普及九年义务教育，颁布《义务教育法》(1986年)到20世纪末，我国基本普及九年义务教育 1999年，国务院决定高等学校大规模扩招，并提出了“高等教育大众化”的目标，引起教育界和全社会强烈反响。2000年，全国的高考平均录取率达到了55%，高等教育毛入学率由不得1990年的3.4%提升到2000年的11%。中国高等教育进入高速发展时期。高等教育关于我国高等教育发展情况的统计Back211工程大学北京
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　　西北农林科技大学985工程大学1991年4月，《中国青年报》摄影记者解海龙深入安徽大别山区采访，在众多的泥孩子中发现一双闪亮的“大眼睛”，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片，推出了全国希望工程形象代表——“大眼睛姑娘”苏明娟。她那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。 2005年大学毕业，走上了工作岗位。 广西百色市平果县希望小学。1991年10月，广西百色市平果县仕仁村小学成为我国第一批、广西第一所希望小学。次年6月，邓小平以“一个老共产党员”的名义两次向“希望工程”捐款5000元，而该校则成为这笔捐款的接受点，25名失学儿童得到了小平同志的捐助，得以重返校园。如今，这25名受益儿童已有4人大学毕业走上了工作岗位，另有11人正在读大学。 希望工程第一批受助人张胜利，优秀教师
1996年被评为“首届希望之星”
1996年代表中国希望工程受助生担任第26届亚特兰大奥运会圣火传递火炬手
“北京升旗”希望小学校长
三星“和谐使者”首批受提名火炬手爱心在延续从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费； 2007年扩大到中部和东部地区； 对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。点燃西部教育的星星之火 三、教育的复兴蓬勃发展 科教兴国；
“三个面向”①指导方针 ②具体措施③成就（1）20世纪末基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲
（2）高等教育持续发展（1）将基础教育放在更加重要的战略地位
颁布义务教育法，确保适龄儿童接受义务教育的责任
对中等教育实施普通教育与职业教育并举
（2）推动高等教育持续发展（211工程）
（3）启动希望工程
（3）大力推动少数民族地区教育的发展问题探究：你如何看待教育、科技、经济之间的关系？经 济教 育科 技促进提供物质保障提供人才推动提供物质保障促进 江泽民在全国教育工作会议上发表重要讲话，强调国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。 教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。（如战后日本德国）如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展课堂小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？作 业谢 谢 ！