部编版历史七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 练习题（含答案）

部编版历史七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融练习题（含答案）
选择题
1．诗词中蕴含着丰富的历史信息。下列诗词描述的历史人物，对应正确的是(　　)
A．挟迫天子令诸侯，横槊赋诗慨而慷。——曹操
B．幸亏三顾茅庐，桃园结义关张。——诸葛亮
C．生子当如孙仲谋，赤壁大火漫长江。——孙策
D．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——刘备
2．图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面图示正确反映“三国鼎立”局势的是(　　)
　　　　　　　
　　 A　　　 　　B　　　　　　C　　　　　 　D
3．经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了西南地区。这反映出当时(　　)
A．战乱破坏社会经济 B．分裂中孕育着统一
C．民族交融趋势加强 D．政权分立一直持续
4．下表是某历史学习小组的研究材料，据此可知其研究的主题为(　　)
A.南北统一的进程 B.北方各族的内迁
C.西晋的短暂统一 D.政权分裂的加剧　　　　　　　　　　　　
时间 事件
280年 灭孙吴，完成统一
291—306年 八王之乱，元气大伤
316年 长安失守，被匈奴人所灭
5．《晋书》记载：“自惠皇失政，难起萧墙(内乱)，骨肉相残，黎元涂炭……戎兵接而宫庙隳，支属肇其祸端，戎羯乘其间隙，悲夫！”材料反映了(　　)
A．晋惠帝大封诸侯王导致内乱
B．内外交困冲击了西晋王朝的统治
C．北方各族的内迁促进民族交融
D．北方人南迁促进了江南地区的开发
6. 北朝贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前黄河中下游农业发展经验，还总结了内迁北方各族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时(　　)
A. 南北文化的交流 B. 民族交融的趋势
C. 阶级矛盾的绶和 D. 传统科技的转型
7. 位于山西省大同市的云冈石窟是国务院公布的全国首批重点文物保护单位之一。石窟内的图像雕刻展现了一千五百多年前的北魏时期宫廷、世俗的音乐生活，蕴含了丰富的历史信息。下面两幅作品体现出北魏雕刻艺术(　　)
A. 传承秦汉以来的雕塑艺术 B. 见证了民族文化的交融
C. 凸显社会风气开放与进取 D. 代表当时经济发展水平
8．《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”当时江南地区得到开发的原因是（ ）
①江南地区自然条件优越 ②当时的江南地区社会比较安定
③北人南迁，带去大量劳动力和先进的生产工具、生产技术
④南下移民和江南地区当地民众的共同努力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
9．以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ）
A．人口迁徙 B．孝文帝改革
C．大运河的开通 D．经济重心的南移
10．农业科技著作突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神。我国现存最早的一部完整的农书是（ ）
A．《齐民要术》 B．《本草纲目》
C．《农政全书》 D．《天工开物》
11.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建 ( )
A.不违农时，尊重规律 B.乘势利导，因地制宜
C.人定胜天，天顺人愿 D.听天由命，逆天无功
12.老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是 ( )
A.弘扬社会正气 B.寻求国家治理方案
C.塑造理想人格 D.要求人们互爱互利
13.儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。此观点认为百家争鸣 ()
A.促进了思想和学术的繁荣
B.对后世产生了深远的影响
C.使儒家思想成为中国古代社会正统思想
D.是中国古代第一次思想文化发展的高峰
14.陕西宝鸡青铜器博物院的西周青铜器何尊，底部铸有铭文，其中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证；《诗经》中讽刺周厉王暴虐说：“内曼于中国，覃及鬼方。”这说明文物 ( )
A.能够完全反映历史真实
B.比文献记载更加真实
C.是研究历史的唯一依据
D.可与文献资料相印证
15.“中原文化殷创始，观此胜于读古书。一片甲骨惊天下，蕞尔(形容地方很小)一邑(安阳)震寰宇。”据此推知 ( )
A.盘庚迁都最终使商朝政局稳定下来
B.我国有文字可考的历史从商朝开始
C.象形是甲骨文中最原始的造字方法
D.商朝闻名于世的文字成就是钟鼎文
16. 下面两幅魏晋墓砖画发现于甘肃嘉峪关，它们反映了魏晋以来北方内迁各族 ( )
牧马图 耕牛图
A. 生活习俗的转变 B. 思想观念的转变
C. 饮食爱好的转变 D. 生产方式的转变
17. 观察下面的政权更替示意图，与①处政权相匹配的选项是( )
A. 229 年—孙权—建业
B. 266 年—司马炎—洛阳
C. 317 年—司马睿—建康
D. 420 年—刘裕(宋武帝)—建康
18. 《宋书》中记载：“三十年间……民有所系，吏无苟得。家给人足……凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也。”这体现了南朝时期宋朝 ( )
A. 经济繁荣 B. 政治腐败 C. 文化落后 D. 社会动荡
19. 河南洛阳市区以北至邙山一带，分布着许多北魏墓葬，其中规模较大的有元宏墓、元恪墓、元乂墓和元邵墓等。从这些墓主人所处的朝代、姓氏及墓葬位置来判断，他们的身份是( )
A. 汉族大臣 B. 匈奴贵族
C. 大月氏首领 D. 鲜卑族皇室、贵族
20. 下列政权中属于曾统一北方地区的少数民族政权的有( )
①曹魏 ②西晋 ③前秦 ④北魏
①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
非选择题
21、古代科技文化的发展从不同领域折射出先民们对真善美的追求。根据下面图文信息，回答相关问题。
(1)【科技创新】科技在人类文明进程中起着重要的推动作用。简述图一成就的历史地位和图二著作在科技方面所承载的价值。
(2)【书画鉴赏】观察下面书画作品，写出对应的作品名称，并简述东晋时期书画艺术发展的原因。
图三 王羲之书法作品(摹本·局部) 图四 顾恺之绘画作品(摹本·局部)
(3)【艺术创新】通过佛像造型的变化，你可以看出北魏时期我国社会习俗的什么变化？
(注：云冈石窟佛像造型具有典型的胡人特征，后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化的特征。)
22.三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征。某校七年级(1)班同学以“分立·开发·交融”为主题进行项目化学习研究，请你参与。
项目化一　【解读图示——构建单元整合】
(1)第一组同学准备介绍下面的示意图，请你写出示意图中A、B两处的朝代以及C处的战役名称，并概括该时期的时代特征。
项目化二　【解读史料——进行历史解释】
(2)第二组同学整理了以下史料。两则史料反映出江南地区经济状况发生了什么变化？请你结合所学知识，分析出现这种变化的原因。
楚越之地，地广人希(稀)，
饭稻羹鱼，或火耕而水
耨……不待贾(买卖)而
足……无积聚而多贫。 ——摘自司马迁《史记·货
殖列传》 江南之为国盛矣……地广野
丰，民勤本业，一岁或稔(丰
收)，则数郡忘饥。……鱼盐
杞梓之利，充仞八方；丝绵布
帛之饶，覆衣天下。 ——摘自沈约《宋书》
项目化三　【史论结合——阐释历史观点】
(3)第三组同学搜集了下列代表民族交往、交融与交流的关键词。请你以《交融·发展》为题，写一篇150字左右的小短文。
学说汉话　 改穿汉服　 改姓汉姓　 与汉通婚
23. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。某班同学开展了一场相关历史的主题探究活动，请你参与。
【华夏认同】
材料一 西晋末年，匈奴人刘渊不满足于担任匈奴一族的“单于”，希望效法汉高祖刘邦建立一个新的华夏式帝国，他给自己创建的政权取名“汉”。……随后少数民族建立的“赵”“燕”“秦”等华夏式政权名号的选择，体现了“五胡”对“中国”的认同。不仅如此，内迁“五胡”迅速接受、学习汉文化。史学家赵翼感慨：“(少数民族)兼文学如此，人亦何可轻量(轻视)哉!”
(1) 请列举两个“五胡”中的民族。结合材料一，匈奴人刘渊给自己创建的政权取名“汉”，说明了什么？
【文化认同】
材料二 猛宰政公平，流放尸素(指不尽职的官员)，拔幽滞(选拔不得志的人)，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。
—《晋书·王猛载记》
(2)结合材料二，概括王猛在前秦进行改革的主要内容。
材料三 (北魏孝文帝)革衣服之制。……诏(下令)不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。……诏迁洛(洛阳)之民，死葬河南，不得还北。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。……(十二月)甲子，引见群臣于光极堂，班(按次序)赐冠服(汉人服饰)。
—《魏书·高祖纪下》
(3) 根据材料三，概括北魏孝文帝改革的措施。并结合所学知识，分析他改革的目的。
【民族交融】
材料四 魏晋时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、康国乐等。洛阳的贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
(4) 根据材料四，说一说民族交融对汉族的影响。综合以上材料，分析促进民族交融的因素有哪些。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(1 分，要求：主题鲜明、语言凝练)
24.阅读材料，回答问题。
材料 春秋战国时期是我国历史上一个重要的社会转型时期。旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。在混乱和巨变中，孕育着新文明的生机。大动荡、大变革、大交融成为这一时期的时代主题。
依据材料提炼一个观点，结合相关史实对该观点加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰，语句通顺)
答案
1-5ADBCB 6-10BBDAA 11-15BBBDB 16-20DCADC
21.(1)祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农业科学技术著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
(2)名称：图三是《兰亭集序》，图四是《女史箴图》。原因：继承了前代书画艺术的优良传统，并进行了创新；造纸术的改进和推广；民族交融，各民族文化的相互影响；南方经济的不断发展；杰出书法家、画家的大量涌现等。
22.（1）A：东汉；B：西晋；C：淝水之战
时代特征：政权分立、民族交融。
（2）变化：由《史记》记载的地广人稀、生产落后，到《宋书》记载的物产丰富、粮食产量高、手工业发达。原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带去了
中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；南方政局稳定；南方统治者重视经济发展等。
（3）【示例】　　 交融·发展
北魏统一北方后，由于拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好北方地区困难重重。为了加强对中原地区的统治，学习汉族先进文化，孝文帝力排众议，将都城迁到了洛阳，并把百余万北方各族人民迁到中原。还进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。孝文帝改革顺应时代发展潮流，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
23. (1)民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。说明：刘渊接受了汉族文化，希望自己是汉族文化的继承者和发扬者，以此来增强政权的稳定性。
(2)流徙放逐不尽职的官员；提拔被埋没未被重用的人才；对外加强军备；对内崇尚儒学；鼓励耕织；教化百姓。(答出任意三点即可得)
(3)措施：穿汉服；说汉语；迁都洛阳。目的：促进鲜卑族积极接受汉人文化，稳固自身统治。
(4)影响：民族交往、交流和交融丰富了汉族生活；改变了汉族席地而坐的生活习俗；各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。(答出任意两点即可得)因素：少数民族统治者的推动、改革；汉族先进文化的吸引；不同民族文化的互补；各民族错居杂处、相互交流等。(答出任意两点即可)主题：魏晋南北朝时期的民族交融。(符合题意，具有概括性即可)
24.观点：春秋战国时期是我国历史上一个重要的社会转型时期。
论述：政治上，春秋时期，周王室衰微，大的诸侯势力崛起，操控政治局面，进行争霸战争，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，出现了较大规模的民族交融。战国时期兼并战争频繁，当时战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，分封制等周朝的许多制度遭到破坏，社会处于动荡状态。经济上，铁制农具和牛耕的出现及进一步推广，使社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。思想上，出现百家争鸣的繁荣局面，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。这一时期改革变法风潮兴起，其中商鞅变法成效最大，使秦国的综合国力大为增强，为以后秦统一中国奠定基础。总之，春秋战国时期是我国历史上一个重要的社会转型时期。