Module 3 Life now and then Unit 1 They sometimes work harder 教案

Module
3
Unit
1
They
sometimes
work
harder
教案
1.教学目标
本节课的教学目
标是在复习形容词和副词的比较级和最高级的基础上,学生自主归纳整理相关的语言结构,并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。一、知识与能力目标
一)全体学生掌握形容词的比较级,最高级的构成规则,
二)学生对于基本句型)
1)…比较级+than…
2)“
Who
is+
比较级,…or… ”
3)…最高级+of
(in)…4)What
/Who
is
the
+最高级,…..or…..
通过复习,让学生理解并熟练运用,
三)学生对1)一些副词如much/
a
little/a
lot
等可以修饰形容词的比较级;
2)
very
/really/quite
等副词修饰形容词的原级,
3)…one
of
the+形容词的最高级+名词复数句式通过复习,掌握并会运用。
四)形容词的原级比较
1).
肯定句:
as+形容词原形+as
…
…和…一样….
2)
否定句:
not
as+形容词原形+as…
…和…
不一样,理解掌握并会正确运用。
二、
情感目标
学生在学习中,学会对事物作比较,在比较中学会审美,具有在做事以前科学合理的选择的能力,树立正确的人生观和价值观。
2学情分析
学生自主归纳整理相关的语言结构,并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。
3重点难点
1)…比较级+than…
2)“
Who
is+
比较级,…or… ”
3)…最高级+of
(in)…4)What
/Who
is
the
+最高级,…..or…..
通过复习,让学生理解并熟练运用,
4教学过程
4.1
第一学时
活动1【导入】Step　1　Lead－in
教师播放《My
pets》视频,教师提问:What
can
you
see
in
the
flash
2)教师追问
What
are
they
【设计说明】创设情境,激发学生的学习兴趣;激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点,为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。
这一环节对于学生来说难度可能不大,在学习中学生可能遇到不会写的比较级和最高级,因此进入下个环节,写出形容词的比较级最高级,找出构成规律。
活动2【讲授】Step　2　Review
1、写出形容词的比较级最高级,找出构成规律。
以抢答的形式全班归纳,然后以小组的形式检查组员完成导学提纲情况,根据写出形容词的数量和形容词比较级最高级的正确率,选出优胜者并对优胜者进行奖励,这样能进一步调动学生的积极性。
活动3【讲授】Step3
一、　播放flash　形容词原级的用法　
教师提出问题:你能说出原级的用法吗
(1)
1.A+谓V.
+as
+原级+as
+B

表示A和B一样…
He
is
as
tall
as
his
brother
(2)
Tom
is
as
busy
as
Jack
today
.
引出句式as+形容词原形+as
….和….一样….
否定
not
as+形容词原形+as
“和…
不一样”
或
not
so+形容词原形+as
“不及/不如…
(A)
1.Who
did
it
better,
Kate
or
Lily

I
think
Kate
did
just
______
Lily.
A.
as
well
as
B.
as
good
as
C.
as
better
as
D.
as
badly
than
活动4【活动】（B）活　动(activity)　看图造句
as…as…
thin
fat
tall
【设计说明】
这一环节是本节课语法知识的运用和输出阶段,也是检查教学效果的重要环节。学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。给学生提供运用说学知识的情景,给学生自由表达的权利。
活动5【讲授】
二.比较级的用法
1.“A
+
be
+比较级
+
than
+
B”

意思为“A比B更……”。
This
tree
is
taller
than
that
one.
This
pen
is
shorter
than
that
one.
2.“比较级
+
and
+
比较级”

表示“越来越……”
and连接同一个形容词的比较级
教师出示一幅春天美景图片并提出问题,和学生一起谈论图片。
呈现句式:
It
becomes
warmer
and
warmer
when
spring
comes.
3.
比较级特殊用法:

the
+比较级…,the+比较级…

“越……,就越……”
The
older
we
grow,
the
poorer
our
memory
will
become.
4.可用“比较级+than
any
other+单数名词”来表达最高级的意思。
eg:1.He
is
taller
than
any
other
student
in
his
class
.

He
is
the
tallest
student
in
his
class.
活动:学生回答问题并完成句子。对学生的疑点教师点拨。
活动6【讲授】
三.形容词／副词的最高级的用法
…the
+
最高级
+
(名词)
+
表示范围的短语或从句……是最……”
2.
…the
second(third
…)+最高级+(名词)+
表示范围的短语“……是第二(三……)……”
3.最高级
(
特殊疑问句),…,…
or
…
“哪个更…… ”
4.…one
of
the+最高级(形)+名词(复)+表示范围的短语“…是……当中最……之一”
4、小组内归纳总结练习中所出现的重要句型,找出有疑问的知识点。组内解答不了的问题,在全班汇报,其他同学帮助解答,解答正确的给个人和所在组奖励。
【设计说明】
本
环节是在情境中,激发学生的积极性,渗透教学目标以及复习重点,难点,明确学习任务,句式的呈现是由易到难逐层深入;通过反馈练习,引导学生梳理知识,把
知识串连成线,凸显本课学习主题;通过奖励的方法及时的对学生进行评价,可充分调动学生提问题和回答问题的积极性,培养学生的竞争意识。
预
设:学生对句式as+形容词原形+as
….和….一样….否定
not
as+形容词原形+as
“和…
不一样”或
not
so+形容词原形+as
“不及/不如…掌握可能比较好,明白这是形容词的原级比较,但对于:“比较级+比较级”;“one
of
the
+最高级+名词复数”
“much
/even/a
little/a
lot
+形容词的比较级”的知识掌握不是太好,教师要给予适当的点拨和讲解。
活动7【练习】Step　4课堂检测
1.
Tim
is
___________(young)
boy
in
his
class.
2.
David
has
________(many)story
books
of
all
the
students.
3.
Li
Lei
speaks
English
_______
(well)
in
his
group.
Step
5
:
完成句子
1.格林小姐的房间是所有房间中最干净的。
Miss
Green’s
room
is
.
2.北京变得越来越美丽。
Beijing
is
becoming

【设计说明】
这
一环节是由机械操练过渡到实际应用,学生根据词汇的适当形式填空,已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语
言点分散在真实的语境中,易于学生理解体会所学语法的用法,发现并掌握其使用规律,为后续的语言输出奠定基础。
.
活动8【测试】Step　6课堂小结
Step
6课堂小结
本节课我们主要学习了形容词和副词的比较级的用法以及形容词和副词的比较级变化规则。
Step
7总结(我的收获):
Step
8作业:
用形容词副词的等级的各种形式写一篇30字左右的短文。
Step　9　Blackboard　　Designing　
一.
原级的用法
1.A+谓V.
+as
+原级+as
+B
表示A和B一样
He
is
as
tall
as
his
brother.
2.A+谓V.
+
not
+as/so+原级
+as
+B

表示A不如B…
二.比较级的用法
其常见句式有:
1.“A
+
be
+比较级
+
than
+
B”
意思为“A比B更……”。
2.“比较级
+
and
+
比较级”表示“越来越……”
and连接同一个形容词的比较级。
3.
比较级特殊用法:
the
+比较级…,the+比较级…
“越……,就越……”
4.可用“比较级+than
any
other+单数名词”来表达最高级的意思
三.形容词/副词的最高级的用法
1.…the
+
最高级
+
(名词)
+
表示范围的短语或从句……是最……”
2.
…the
second(third
…)+最高级+(名词)+
表示范围的短语“……是第二(三……)……”
3.最高级
(
特殊疑问句),…,…
or
…
“哪个更…… ”
4.…one
of
the+最高级(形)+名词(复)+表示范围的短语“…是……当中最…之一”
黄河是中国第二大河