语文一年级上语文s版识字6《看电视》导学案 3

2015—2016学年下学期
一年级
3班
“智趣”课堂导学案
课型：设计人：
审查人_
__
审查时间_2016、3、11_
使用人：
课题
6、看电视
课型
新授
年级
一年级
学习目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会
( http: / / www.21cnjy.com )写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
重点难点
学会本课的生字，新词。体会家庭成员之间的亲情。
课前准备
课件
过程
内容
方法指导
评价指南
智趣引入
一、猜谜语，揭题
1、交流课前调查情况。
2、说说你最喜欢看什么电视节目 你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看什么电视节目吗
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视]
老师协助正音。
二、智趣研学
自学
二、初读感知1、自由读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、再读课文，标出自然段的段号。　　　　
共学
3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流：谁教会了你什么。
展示
三、自主识字1、借助拼音自身尝试着读。
( http: / / www.21cnjy.com )2、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友。3、说说是用什么好方法记住这个生字的。４、检查同学掌握生字的情况。（1）去掉拼音打乱顺序读。(2)变序开火车读。(3)开火车读词语。四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。4、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合
　1、说一说这幅图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
　2、学习课文第一自然段。
　
哪位同学觉得自己第一小节读得棒，读给大家听。
老师协助正音。
“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。拆分识记：妙、精、音。自编儿歌识记。重点评议字音
测评
奇妙
提议
舞蹈
修改
文稿
频道
射门
飞跑
秘密
打盹
三、智趣拓展
以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
第二课时
过程
内容
方法指导
评价指南
智趣引入
猜一猜生字。①大米青草一起吞
。（
）②大王头上有一人
。（
）③大哥压着可弟身。（
）④宝贝小口头上开。（
）⑤一个少女很美丽。（
）⑥她要站在太阳上。（
）
二、智趣研学
自学
一、朗读感悟
1、自主朗读2、3、4、5小节。
共学
2、小组合作学习;(1)“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？(2)读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3、小组汇报，说一说：
读第二节，奇妙在哪？
读第三节，奇妙在哪？
读第四节，奇妙在哪？
[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？
展示
4、课件出示问题，加深对课文的理解：⑴　因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。⑵　因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。⑶　因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。5、学习第五小节。
　①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？
②用自己喜欢的方式读这一小节。
6、联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
二、有感情的朗读课文。三、指导写字1、出示我会写中的生字，学生认读、观察，说说自己的发现。　2、教师范写难字，学生书空。　3、学生描红、临写生字。4、生进行组词扩词训练。
从2、3、4小节找关键句子。先给时间让学生充分说，在出示句子加以说明。互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。学生朗读，读出老人对儿女子孙浓浓的爱意。找出它们结构上的共同点。“人”字要写大一点，宽一点。“完，写”两个字，上半部要小一点。评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
测评
我和爸爸爱看（
），却换成了奶奶爱
( http: / / www.21cnjy.com )看的（
），奶奶不知什么时候，又换成了（
），妈妈从书放走了出来，我们又把（
）换成了（
）。我们每个人心里都装着的一个秘密是（
）。
三、智趣拓展
你喜欢看的电视节目的时间到了，可是，妈妈喜欢看的电视节目的时间也到了，你会怎么办呢？你以前是这样做的吗？
反思